七年級音樂下冊 第1單元 欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》教案1 人音版.doc

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《拉德茨基進(jìn)行曲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、了解進(jìn)行曲在生活中的作用，振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。 二、了解進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)，熟悉進(jìn)行曲適用的演出場合及功能。 三、能夠用母音模唱作品的音樂主題。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解進(jìn)行曲在生活中的作用以及適用的演出場合及功能。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠辨別樂器，知道作者的名字和相關(guān)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1.小游戲 請你步入“絕對現(xiàn)場”。我們從電視節(jié)目中和自己組織的活動中，已經(jīng)領(lǐng)略了“絕對現(xiàn)場”的刺激與開心。今天，我想與同學(xué)們一起走進(jìn)絕對現(xiàn)場，去欣賞一首絕妙的音樂，再一次領(lǐng)略音樂的無窮魅力。（欣賞樂曲《拉德茨基進(jìn)行曲》演出現(xiàn)場的錄像，感受音樂的魅力，體驗(yàn)音樂表達(dá)的獨(dú)特意境。特別要留意那幾個特寫：攝像師將鏡頭定格在某個演員或觀眾席上的時候，你能感覺到什么嗎？） 2.學(xué)生自由回答，教師作簡單概括總結(jié)。 二、新課 1.背景材料（教師簡單介紹） 《拉德茨基進(jìn)行曲》是老約翰施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。拉德茨基是奧地利的陸軍元帥，被視為英雄式的人物。由于此曲曲調(diào)十分動聽，具有英雄的性格，演出時獲得較好的劇場效果，人們就喜歡起這支曲子來，至今在全世界廣泛流傳。 2.作者簡介 老約翰施特勞斯（1804—1849），奧地利作曲家、指揮家，維也納圓舞曲的奠基人之一，被譽(yù)為“圓舞曲之父”。他所作的圓舞曲，節(jié)奏活潑，切分音和休止符應(yīng)用巧妙。他的音樂作品共有252首，其中圓舞曲就有152首。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。老約翰施特勞斯有三個兒子都是作曲家——約翰施特勞斯、約瑟夫施特勞斯和愛德華施特勞斯。為分清他們父子，后來人們在父名前加上“老”字，以示區(qū)別。 3.聽全曲，整體感知作品 利用光盤音、畫結(jié)合的手段，讓學(xué)生傾聽最美妙的音樂主題。用“啦”音模唱音樂主題，便于學(xué)生更好地把握作品所要表達(dá)的主題，演唱時可用拍手的方式給音樂加進(jìn)節(jié)奏。 4.再聽全曲，了解作品有關(guān)資料 此曲既有進(jìn)行曲的節(jié)奏又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗的進(jìn)行曲特點(diǎn)，反而更接近幽默、歡樂的風(fēng)格。樂曲開始是一個簡短的序奏——引子：音樂的第一部分的一個音樂主題是用帶裝飾音的八分音符和八分休止符寫成，伴有戰(zhàn)馬奔騰的節(jié)奏，描寫拉德茨基在馬上的威武形象。 5.討論交流 6.歸納總結(jié) 三、小結(jié) 1.課前激趣 課前采用歡快的小游戲激趣的方法——請你步入絕對現(xiàn)場，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始新的一課。 2.基本部分 充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎、適用的課件輔助教學(xué)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性；最后采用教材配套光盤的音像資料，把學(xué)生的認(rèn)知水平提高到一個最佳水平，為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)，學(xué)生在各種意境中聽了五遍音樂，由生到熟，由聽到唱，由被動到主動，欣賞音樂成了他們最喜愛的活動，教學(xué)目標(biāo)成了他們超越自我、趕超同伴的加油站，學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。 3.結(jié)束部分 采用探究式教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，借此拓寬學(xué)生的知識面，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。 4.看誰做得到 設(shè)計(jì)這個問題，目的是想培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力，同時也便于加深對作品的了解和知識的鞏固。