《安徽省中考語文 第三部分 語言積累與運(yùn)用 專題四 語文綜合運(yùn)用 考點(diǎn)三 口語交際復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《安徽省中考語文 第三部分 語言積累與運(yùn)用 專題四 語文綜合運(yùn)用 考點(diǎn)三 口語交際復(fù)習(xí)課件(15頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、安徽省中考對(duì)口語交際的考查,涉及勸說(規(guī)勸)語、轉(zhuǎn)述、鼓勵(lì)語、辯論、采訪、說話得體、即席講話、主題演講、問題討論等。 一、勸說“勸說”指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議。“勸說”主要考查考生表達(dá)自己觀點(diǎn)并具有一定說服力的語意表達(dá)能力,“勸說”最基本的要求是講明道理,消除顧慮,語氣委婉。例1: 九年級(jí)某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語歇后語”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)中有一些問題,請(qǐng)你參與解決。小軍同學(xué)做事拖拉,請(qǐng)你引用下面的諺語寫幾句話,勸說他改正缺點(diǎn)。事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒完沒了。_ _【點(diǎn)撥】本題考查語言的組織能力和表達(dá)能力。解答時(shí),要將所給諺語恰當(dāng)引用到自己的勸說當(dāng)中,闡明及時(shí)完
2、成任務(wù)的好處和做事拖拉的弊端,并對(duì)小軍提出自己的建議。注意勸說語氣要委婉,讓人樂于接受?!敬鸢浮渴纠盒≤?,俗話說得好:“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒完沒了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培養(yǎng)了好習(xí)慣,不是一舉兩得嗎?所以我們做事情應(yīng)該提前安排好,專心致志盡快把它做完,不能老拖著,不然會(huì)養(yǎng)成拖拉的壞毛病?!敬痤}技巧】勸說類題目須注意以下要求:1注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、口語交際個(gè)性及心態(tài)、情緒、面部表情、身姿、手勢(shì)、目光等,選擇適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流。2語言要有針對(duì)性,要能打動(dòng)人,從而使交流對(duì)象接受你的觀點(diǎn)。3注意勸說的技巧。(1)正面勸導(dǎo),有禮有節(jié);(2)直話曲說,借例
3、言理;(3)運(yùn)用激將法,因勢(shì)利導(dǎo);(4)言之有“禮”,言之有“物”,言之有“序”,言之有“節(jié)”。言之有“禮”,即文明得體,應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語;言之有“物”,即有內(nèi)容,要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言,力求清楚、明白;言之有“序”,即說話有合理的順序,要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢;言之有“節(jié)”,即簡明,要滿足試題的要求,簡明作答,字?jǐn)?shù)適中,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。二、轉(zhuǎn)述 轉(zhuǎn)述就是“傳話”,把話轉(zhuǎn)告給別人聽。轉(zhuǎn)述題考查考生根據(jù)對(duì)話情境,靈活應(yīng)變的能力。例2: 助人為樂我踐行張爺爺患高血壓病,今日收到女兒從外地寄來的降壓藥,但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容
4、。請(qǐng)你從中選取必要的信息,用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺,要求語言簡明,表達(dá)得體,不超過30字?!拘誀睢勘酒窞楸∧ひ缕?,除去薄膜衣后顯白色?!具m應(yīng)癥】用于治療高血壓?!疽?guī)格】5mg/片?!居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑]劑量為10 mg,每日一次,早晨服用較好,飯前飯后均可,可以長期連續(xù)用藥。_. . . . . .【點(diǎn)撥】答題時(shí),要注意兩點(diǎn):一是要稱呼得體,二是要把握住關(guān)鍵信息:“每天早晨”“吃一次”“每次吃兩片”,至于其他信息,完全可以舍去?!敬鸢浮渴纠簭垹敔敚@種降壓藥,您每天早上吃一次,每次兩片?!敬痤}技巧】轉(zhuǎn)述別人的話,應(yīng)當(dāng)注意:1把握信息的要點(diǎn)。轉(zhuǎn)述,是由聽話人把說話人表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)達(dá)給受話
5、人的一種口語表達(dá)技巧。為此,首先要弄清說話人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn),它通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。2抓住時(shí)間、地點(diǎn)以及人稱的變化?!稗D(zhuǎn)述”也就是傳話,但絕不等同于“鸚鵡學(xué)舌”,它重在“轉(zhuǎn)”,即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(稱呼)、轉(zhuǎn)變時(shí)間和地點(diǎn)。這就要求,聽話者既要理清說話人、聽話人、受話人三者之間相互的關(guān)系,又要分清聽話的時(shí)間、場合與傳話的時(shí)間、場合有沒有變化。3表達(dá)要得體簡明。轉(zhuǎn)述是人與人之間的對(duì)話,因此,在表達(dá)時(shí),必須注意到說話雙方的身份,說話的場合,用語的文明禮貌等因素。就稱呼來說,對(duì)同學(xué),可以直呼其姓名;而對(duì)長輩,則應(yīng)稱呼“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等,以示尊敬。就用語來說,一
6、定要注意詞義的輕重、褒貶以及語體色彩等。有的轉(zhuǎn)述題,在字?jǐn)?shù)方面有限制要求,這就要求我們?cè)诮獯疝D(zhuǎn)述題時(shí),要抓住信息要點(diǎn),簡而言之,不能啰嗦。三、鼓勵(lì)語 例3: 某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題,請(qǐng)你參與解決。 一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺(tái)上,怎么也張不開口。請(qǐng)你寫幾句話,鼓勵(lì)他大膽地把這首詩朗讀出來?!军c(diǎn)撥】本題考查口語交際中的鼓勵(lì)用語。題干要求我們寫一_些鼓勵(lì)性的話語,讓文文大膽地把這首詩朗讀出來。所以內(nèi)容要含有鼓勵(lì)性的語句,例如“你最棒”“我們相信你”等話語,要讓文文有勇氣,大膽地朗誦出這首詩。注意語句通順,意思表達(dá)清楚。【答案】示例一:文文,別害怕,不管讀得怎么
7、樣,我們都會(huì)為你鼓掌!示例二:相信自己,全班同學(xué)都認(rèn)為你行,只要大膽開口,你就是最棒的?!敬痤}技巧】1.要注意講究分寸,不能讓對(duì)方誤會(huì),不能帶有幸災(zāi)樂禍的言辭,應(yīng)給對(duì)方以信心,能激勵(lì)別人上進(jìn)。2.肯定其優(yōu)點(diǎn)長處,鼓勵(lì)其樹立信心、戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自己。3.可適當(dāng)引用名言或一些積極向上的話,如“你最棒”“你可以”“加油”“你是最獨(dú)特的”等。4.注意語氣柔和自然,意思表達(dá)簡潔、清楚得體。 四、辯論 辯論重在一個(gè)“辯”字,對(duì)于一個(gè)問題,不同的人有不同的觀點(diǎn)和看法,辯論雙方一般擺出自己的觀點(diǎn),陳述理由,從而全力反駁對(duì)方。辯論題主要考查考生的思維和邏輯能力。例4: 隨著電子產(chǎn)品的普及,學(xué)生漢字書寫能力正在退
8、化,漢字正面臨危機(jī)。請(qǐng)你就“電子產(chǎn)品是不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住边@一辯題,代表反方發(fā)表觀點(diǎn),并陳述理由。 正方:我方的觀點(diǎn)是電子產(chǎn)品是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)祝驗(yàn)樵跊]有鍵盤輸入的時(shí)代,用筆寫字可以強(qiáng)化人們的記憶,而如今鍵盤輸入則讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需的字,削弱了人們的書寫能力,以致出現(xiàn)了“提筆忘字”現(xiàn)象。 反方:_【點(diǎn)撥】口語交際中的辯論類考題,主要考查考生的思辨能力和語言組織能力?;卮鸫祟}時(shí)需先找準(zhǔn)對(duì)方觀點(diǎn),明確自己的觀點(diǎn)。由題中信息可知,對(duì)方的觀點(diǎn)是“電子產(chǎn)品是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住?,論?jù)是鍵盤輸入漢字導(dǎo)致的漢字危機(jī)。由此可知,反駁時(shí)可以“電子產(chǎn)品不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住睘檎擖c(diǎn),從導(dǎo)
9、致削弱人們書寫能力的不是鍵盤輸入,而是人們過分依賴鍵盤輸入這一角度入手進(jìn)行反駁論證。【答案】示例:我方的觀點(diǎn)是電子產(chǎn)品不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)?,因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品本身沒有錯(cuò)誤,關(guān)鍵在于使用者過于依賴鍵盤輸入漢字,而忽視對(duì)漢字的識(shí)記和書寫。 【答題技巧】1.分析辯詞,抓住要害。射箭要射在靶心,同樣,辯論只有找準(zhǔn)入手角度、抓住對(duì)方要害,反駁才會(huì)有力。所謂“要害”,就是對(duì)方辯詞中最薄弱的環(huán)節(jié),如論點(diǎn)中不準(zhǔn)確的地方,論據(jù)中的虛假之處,論證中不夠嚴(yán)密的語言。2變換角度,闡述理由。對(duì)于同一個(gè)問題,不同的人從不同的角度分析,得到的結(jié)論會(huì)差別很大。辯論重在一個(gè)“辯”字,“辯”也是“變”,得學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度闡述理由。3掌握
10、模式,準(zhǔn)確用語。解答辯論題,一般都有固定的語言組織模式,那就是先擺出自己的觀點(diǎn),然后陳述理由。此外,還應(yīng)掌握一些反駁技巧,如“誘敵深入法”(用一連串的問題引出對(duì)方辯論中的矛盾,然后加以反駁)、“借用矛盾法”(借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方成員之間的矛盾進(jìn)行推理,反駁對(duì)方的觀點(diǎn)),都是較為常見的方法。五、采訪例5: 今年的“世界讀書日”,學(xué)校將舉行以“經(jīng)典名著伴我成長”為主題的校園讀書活動(dòng),請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。 活動(dòng)前,你以學(xué)校文學(xué)社小記者的身份,采訪學(xué)校校長。請(qǐng)寫出你采訪時(shí)的開頭語。 你對(duì)校長說:_【點(diǎn)撥】寫采訪語,一是要注意稱呼(校長),二是要亮明自己的身份(我是學(xué)校文學(xué)社的小記者),三是提出的問
11、題要具體、有意義。此處只要求寫出采訪語的開頭,只需注意前兩點(diǎn),再合理過渡到將要提的問題即可。 【答案】示例:校長,您好!我是學(xué)校文學(xué)社的小記者,很榮幸有機(jī)會(huì)采訪您。下面我有幾個(gè)有關(guān)“校園讀書”的問題想要問您?!敬痤}技巧】現(xiàn)場采訪要注意以下幾個(gè)方面:1.對(duì)象要明確。俗話說:“射箭要看靶子,彈琴要看聽眾?!辈稍L時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)象;要考慮對(duì)象的地位、知識(shí)水平和人生閱歷等多方面因素,做到因人施語。2.提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個(gè)明確的主題,把大而籠統(tǒng)的問題化解為幾個(gè)小而具體的問題,讓受采訪者有話可答。相反,如果問得唐突、生硬,就會(huì)導(dǎo)致采訪失敗。3.問話要有效。也就是說,采訪時(shí)不能提出無聊、無用的問題,
12、所設(shè)置的問題要能觸及事件的本質(zhì),反映事物的本來面貌。4.用語要得體。也就是說,采訪時(shí),要注意采訪對(duì)象,因境設(shè)辭,恰當(dāng)用語。六、說話得體“語言表達(dá)得體”指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,體現(xiàn)語境和語體的要求。“語言表達(dá)得體”就是要根據(jù)交際的外部語境(各種情境條件)、內(nèi)部語境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。通俗地說,所謂“得體”就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。例6: 下面情境下,表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()【情境】夏天某日,初二學(xué)生小明給同班好友小亮打電話,約小亮周末一起去江邊游玩。想到父母說夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,出于安全考慮小亮不想去,同時(shí)也想勸小明不要去。小亮對(duì)小明說:A夏天周末江邊游玩的人
13、多,我父母說不安全,不讓我去。很抱歉,你還是約別人一起去吧。B夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,周末人多會(huì)更不安全。你腦子沒病的話你就別去,反正我不去。C周末去江邊?你是不是不想活了。你去不去我管不著,我可不敢陪你去。D夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,周末人多會(huì)更不安全。我倆年紀(jì)小,又沒有家長陪伴,就都不要去了?!军c(diǎn)撥】本題考查的是口語交際。對(duì)于口語交際題來說,語言一定要委婉得體,運(yùn)用文明用語來表達(dá)。本題一定要注意題目的要求“出于安全考慮小亮不想去,同時(shí)也想勸小明不要去”,A項(xiàng)中小亮只考慮了自己的安全,沒有顧忌到對(duì)方的安全。B項(xiàng)中的“你腦子沒病的話你就別去,反正我不去”這種語言對(duì)對(duì)方是一種侮辱,更不符合文明
14、用語;C項(xiàng)中“你是不是不想活了。你去不去我管不著,我可不敢陪你去”這樣的語言傷人自尊,不符合同學(xué)間的語言交流。【答案】D【答題技巧】把話說得體,需要注意以下幾個(gè)方面:1注意對(duì)象,把握分寸。與人交談,一定要注意說話的對(duì)象,要充分考慮到對(duì)方的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化層次、性格愛好等各方面的因素。在說話時(shí),哪些該說,哪些不該說,該怎么說,都要做到心中有數(shù)。2適應(yīng)場合,因境設(shè)辭。常言道:“到什么山上唱什么歌”,也就是說,說話要根據(jù)不同的場合。一般來說,非正式場合,說話可以親切、自然一些;而正式場合,說話則要莊重、規(guī)范;歡慶的場合,語言可以輕松、愉快;而悲痛的場合,則應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重、哀婉。3講究語體,恰當(dāng)用語。語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類,口語語體一般通俗活潑,書面語體一般莊重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口語語體的色彩,而“整理”“交談”具有書面語體的色彩。4善于積累,用好敬辭、謙辭。人際交往中,尤其注重敬辭、謙辭的使用。在口語交際時(shí),我們要記清傳統(tǒng)稱謂中的謙稱和敬稱,讓表達(dá)有分寸。