九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第四單元 自然界的水》課題3 水的組成課件 （新版）新人教版

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1、1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)課后作業(yè)課后作業(yè)課題課題3 水的組成水的組成 化學(xué)用語(yǔ)天天練化學(xué)用語(yǔ)天天練2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課標(biāo)要求課標(biāo)要求1.認(rèn)識(shí)水的組成：能夠根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)知道水認(rèn)識(shí)水的組成：能夠根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)知道水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，推斷出水是由氫元素和氧分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，推斷出水是由氫元素和氧元素組成。元素組成。2.在能夠區(qū)分混合物和純凈物的基礎(chǔ)上，知道純?cè)谀軌騾^(qū)分混合物和純凈物的基礎(chǔ)上，知道純凈物還可以分為單質(zhì)和化合物，能夠根據(jù)物質(zhì)的凈物還可以分為單質(zhì)和化合物，能夠根據(jù)物質(zhì)的元素組成，判斷單質(zhì)和化合物。元素組成，判斷單質(zhì)和化合物。3.知道氧化物是化合物的一種，

2、能從組成上識(shí)別知道氧化物是化合物的一種，能從組成上識(shí)別氧化物。氧化物。4.能夠記住一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成。能夠記住一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成。3目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn) 水的電解，對(duì)純凈物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)水的電解，對(duì)純凈物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)難點(diǎn)難點(diǎn)探究水的組成實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理和純凈物的分類(lèi)，探究水的組成實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理和純凈物的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)元素與物質(zhì)的區(qū)別認(rèn)識(shí)元素與物質(zhì)的區(qū)別4目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥化學(xué)家用分類(lèi)的方法研究自然界的物質(zhì)。通過(guò)研化學(xué)家用分類(lèi)的方法研究自然界的物質(zhì)。通過(guò)研究某一類(lèi)物質(zhì)中典型的代表物的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，究某一類(lèi)物質(zhì)中典型的代表物的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握同類(lèi)物質(zhì)的共同性質(zhì)，這也是我們學(xué)

3、習(xí)從而掌握同類(lèi)物質(zhì)的共同性質(zhì)，這也是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法?；瘜W(xué)的重要方法。5寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式：寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式：1.氧化汞的分解：氧化汞的分解：_，2.高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀制取氧氣：_，化學(xué)用語(yǔ)天天練化學(xué)用語(yǔ)天天練6目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3.分解過(guò)氧化氫制取氧氣：分解過(guò)氧化氫制取氧氣：_。4.加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣：加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣：_7導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.氫氣的性質(zhì)氫氣的性質(zhì)【師生合作】【師生合作】教師演示教材教師演示教材P79“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4-5”，探究氫氣的物理，探究氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。性質(zhì)

4、和化學(xué)性質(zhì)。（1）物理性質(zhì)：通常情況下，氫氣是一種無(wú)色無(wú)）物理性質(zhì)：通常情況下，氫氣是一種無(wú)色無(wú)味、味、_溶于水的氣體，密度溶于水的氣體，密度_空氣在同條件空氣在同條件下是密度最小的氣體），因此收集氫氣可用下是密度最小的氣體），因此收集氫氣可用_法或法或_法。法。（2）化學(xué)性質(zhì)：可燃性）化學(xué)性質(zhì)：可燃性小于小于難難排水排水 向下排空氣向下排空氣 8導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.氫氣的性質(zhì)氫氣的性質(zhì)淡藍(lán)色淡藍(lán)色有白霧有白霧實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論點(diǎn)燃?xì)錃恻c(diǎn)燃?xì)錃猱a(chǎn)生產(chǎn)生_火焰火焰燒杯內(nèi)壁燒杯內(nèi)壁_ _ 氫氣氫氣+ +氧氣氧氣 _ 檢驗(yàn)氫氣的純度檢驗(yàn)氫氣的純度 聽(tīng)到的聲音聽(tīng)到的聲音_ _

5、氫氣氫氣_ _發(fā)出發(fā)出_ _氫氣不純氫氣不純點(diǎn)燃點(diǎn)燃 水水 很小很小 尖銳的爆鳴聲尖銳的爆鳴聲 較純較純 9導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.氫氣的性質(zhì)氫氣的性質(zhì)規(guī)律點(diǎn)撥：如果氫氣中混有氧氣或空氣，遇明火規(guī)律點(diǎn)撥：如果氫氣中混有氧氣或空氣，遇明火可能發(fā)生爆炸，因此，氫氣在點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)純可能發(fā)生爆炸，因此，氫氣在點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)純度，這也提示我們，可燃性氣體在點(diǎn)燃前，一定度，這也提示我們，可燃性氣體在點(diǎn)燃前，一定要要_。驗(yàn)純驗(yàn)純10導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2.水的電解水的電解【師生合作】【師生合作】完成教材完成教材P80探究探究“水的組成水的組成”。 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)討論實(shí)

6、驗(yàn)討論 兩個(gè)電極均兩個(gè)電極均_，正極與負(fù)極氣體的正極與負(fù)極氣體的體積比為體積比為_(kāi)；正極的氣體能使帶正極的氣體能使帶火星的木條火星的木條_；負(fù)極的氣體能負(fù)極的氣體能_ _水在通電的條件下，水在通電的條件下，發(fā)生了分解反應(yīng)，發(fā)生了分解反應(yīng)，正極產(chǎn)生的氣體是正極產(chǎn)生的氣體是_,_,負(fù)極產(chǎn)生的負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氣體是_ _ _，水，水電解的文字表達(dá)式電解的文字表達(dá)式為為_(kāi) _ _有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生1:2復(fù)燃復(fù)燃燃燒燃燒氧氣氧氣氫氣氫氣水水 氫氣氫氣+氧氣氧氣通電通電11導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2.水的電解水的電解【小組討論】【小組討論】1.觀(guān)察教材觀(guān)察教材P81“圖圖4-26”，水的電解過(guò)程中發(fā)

7、生，水的電解過(guò)程中發(fā)生改變的是改變的是 ，沒(méi)有改變的是，沒(méi)有改變的是_。2.水電解生成了氫氣與氧氣，說(shuō)明水是由水電解生成了氫氣與氧氣，說(shuō)明水是由_和和_組成的。組成的。水分子水分子氫原子和氧原子氫原子和氧原子氫元素氫元素氧元素氧元素12導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2.水的電解水的電解【練習(xí)】【練習(xí)】（2016南寧）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列南寧）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性B反應(yīng)一段時(shí)間后，反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為體積比約為2：1C將燃著的木條

8、分別放在兩個(gè)將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口，打開(kāi)活塞，玻璃管尖嘴口，打開(kāi)活塞，a管管的氣體使燃著的木條燃的更旺，的氣體使燃著的木條燃的更旺，b管的氣體被點(diǎn)燃管的氣體被點(diǎn)燃D由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的是由氫、氧兩種元素組成的 C13導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3.物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)【小組討論】【小組討論】1.比較一下水電解生成的氫氣和氧氣的組成與水的組成有什么比較一下水電解生成的氫氣和氧氣的組成與水的組成有什么不同？不同？ 2.試著根據(jù)下列物質(zhì)的組成特點(diǎn)將它們進(jìn)行分類(lèi)：試著根據(jù)下列物質(zhì)的組成特點(diǎn)將它們進(jìn)行分類(lèi)：組成元素為一種的有：組成

9、元素為一種的有： ；組成元素為兩種或兩種以上的有：組成元素為兩種或兩種以上的有： ；組成元素有兩種，且其中一種是氧元素的有：組成元素有兩種，且其中一種是氧元素的有： 。 鐵（鐵（Fe） 過(guò)氧化氫（過(guò)氧化氫（H2O2） 五氧化二磷（五氧化二磷（P2O5） 紅磷（紅磷（P） 二氧化碳（二氧化碳（CO2） 四氧化三鐵（四氧化三鐵（Fe3O4） 銅銅（Cu） 氮?dú)猓ǖ獨(dú)猓∟2） 二氧化錳（二氧化錳（MnO2）高錳酸鉀）高錳酸鉀（KMnO4） 氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，都是由一種元素組成的，而水是由兩種元素組成的，由氧元都是由一種元素組成的，而水是由兩種元素

10、組成的，由氧元素和氫元素組成素和氫元素組成 14導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3.物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)3.根據(jù)上述各純凈物的組成元素特點(diǎn)，你能把上述根據(jù)上述各純凈物的組成元素特點(diǎn)，你能把上述純凈物分為哪幾類(lèi)？純凈物分為哪幾類(lèi)？ （1）單質(zhì)：）單質(zhì)：由由 種元素組成的種元素組成的 。（2）化合物：）化合物：由由 種元素組成的種元素組成的 。（3）氧化物：由）氧化物：由 種元素組成、其中一種種元素組成、其中一種 是元素的是元素的 。同同純凈物純凈物不同不同純凈物純凈物兩兩氧氧純凈物純凈物15導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3.物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)【練習(xí)】【練習(xí)】（2015甘南州）下圖是表

11、示氣體分子的示意圖，甘南州）下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中圖中“”“”和和“”“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是（）其中表示化合物的是（）A B C DA16隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)1.（2015廣東）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的廣東）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（是（ ）A.實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的B.電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣C.水中氫氧元素的質(zhì)量比為水中氫氧元素的質(zhì)量比為2 1D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的B17隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)2.下列物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混

12、合物的順序排列下列物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是的是( )A.水銀、干冰、食鹽水水銀、干冰、食鹽水 B.空氣、冰、過(guò)氧化氫空氣、冰、過(guò)氧化氫C.臭氧、氨氣、湖水臭氧、氨氣、湖水 D.稀有氣體、石墨、牛奶稀有氣體、石墨、牛奶A18隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)3.由同種元素組成的物質(zhì)由同種元素組成的物質(zhì)( )A.一定是單質(zhì)一定是單質(zhì) B.一定不是混合物一定不是混合物 C.一定是純凈物一定是純凈物 D.一定不是化合物一定不是化合物 D19隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)4. 物質(zhì)分類(lèi)的方法依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法。物質(zhì)分類(lèi)的方法依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法。但根據(jù)概念的范圍大小，不同類(lèi)物質(zhì)間存在有一定的但根據(jù)

13、概念的范圍大小，不同類(lèi)物質(zhì)間存在有一定的關(guān)系。關(guān)系。（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分別判斷，下面兩圖圓圈的）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分別判斷，下面兩圖圓圈的A代代表表 ，B代表代表 ，使其符合相應(yīng)的關(guān)系。，使其符合相應(yīng)的關(guān)系。（2）有以下物質(zhì)：潔凈的湖水；水銀；高錳）有以下物質(zhì)：潔凈的湖水；水銀；高錳酸鉀；液氧；二氧化碳。請(qǐng)用序號(hào)填空：酸鉀；液氧；二氧化碳。請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于混合物的是屬于混合物的是 ；屬于氧化物的是；屬于氧化物的是 ；由原子；由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)是直接構(gòu)成的單質(zhì)是 ；既有以單質(zhì)形式存在的氧元；既有以單質(zhì)形式存在的氧元素，又有以化合物形式存在的氧元素的物質(zhì)是素，又有以化合物形式存在的氧元素的物質(zhì)是 。

14、純凈物純凈物氧化物氧化物 20基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1水是水是()。單質(zhì)；化合物；混合物；純凈物。單質(zhì)；化合物；混合物；純凈物。A B C DD課后作業(yè)課后作業(yè)21基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)2有關(guān)水的電解實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是有關(guān)水的電解實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是()。A證明了水是由氫元素和氧元素組成證明了水是由氫元素和氧元素組成B證明了水是由氫氣和氧氣組成證明了水是由氫氣和氧氣組成C證明了水中含有氫、氧兩種物質(zhì)證明了水中含有氫、氧兩種物質(zhì)D證明了水中含有氫、氧兩種分子證明了水中含有氫、氧兩種分子A課后作業(yè)課后作業(yè)22基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)3.（2018煙臺(tái)）下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（）煙臺(tái)）下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（

15、）A水電解時(shí)正極產(chǎn)生氧氣水電解時(shí)正極產(chǎn)生氧氣B水的天然循環(huán)是通過(guò)其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的水的天然循環(huán)是通過(guò)其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的C水變成水蒸氣，水分子大小不變水變成水蒸氣，水分子大小不變D天然水經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠(chǎng)凈化后得到的水是純凈物天然水經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠(chǎng)凈化后得到的水是純凈物D課后作業(yè)課后作業(yè)23基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)4下面關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是下面關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是()。A實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的CA試管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃試管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃D若若a試管氣體為試管氣體為

16、10 g，則，則b試管氣體為試管氣體為5gA課后作業(yè)課后作業(yè)24基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)5.（2016齊齊哈爾）下列微觀(guān)模擬圖中和分齊齊哈爾）下列微觀(guān)模擬圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示單質(zhì)的是別表示不同元素的原子，其中表示單質(zhì)的是 （）（） A B C DC課后作業(yè)課后作業(yè)25基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)6.右圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖。右圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖。 （1）該實(shí)驗(yàn)中，與兩個(gè)電極相連的）該實(shí)驗(yàn)中，與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是璃管中產(chǎn)生的氣體分別是和和.（2）該實(shí)驗(yàn)證明了水是由）該實(shí)驗(yàn)證明了水是由組組成的。成的。（3）水的分解過(guò)程中）水的分解過(guò)程中,不發(fā)生變化的微粒是不發(fā)

17、生變化的微粒是 ， 變化的是粒子是變化的是粒子是.(4)電解水的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式電解水的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式.氫氣氫氣課后作業(yè)課后作業(yè)氧氣氧氣氫氧兩種元素氫氧兩種元素原子原子分子分子H2O H2 + O2 H2O H2 + O2 26能力提升能力提升7.下列物質(zhì)中下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是屬于氧化物的是( )A.氧氣氧氣B.二氧化硅二氧化硅(SiO2)C.高錳酸鉀高錳酸鉀D.葡萄糖葡萄糖(C6H12O6)B課后作業(yè)課后作業(yè)27能力提升能力提升8下圖是電解水的微觀(guān)模型示意圖，從中獲得的下圖是電解水的微觀(guān)模型示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是信息錯(cuò)誤的是()。A兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為

18、2 1B生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)C反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有變化反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有變化D化學(xué)反應(yīng)中，分子可分為原子，原子不能再化學(xué)反應(yīng)中，分子可分為原子，原子不能再分分B課后作業(yè)課后作業(yè)28能力提升能力提升9.經(jīng)分析知某物質(zhì)中只含有一種元素經(jīng)分析知某物質(zhì)中只含有一種元素,則該物質(zhì)則該物質(zhì) ( )A.一定是混合物一定是混合物B.一定是純凈物一定是純凈物C.一定是單質(zhì)一定是單質(zhì)D.不可能是化合物不可能是化合物D課后作業(yè)課后作業(yè)29能力提升能力提升10. 下列關(guān)于氫氣的說(shuō)法正確的是下列關(guān)于氫氣的說(shuō)法正確的是A.氫氣密度比空氣小，收集滿(mǎn)氫氣后正放入于桌氫

19、氣密度比空氣小，收集滿(mǎn)氫氣后正放入于桌面面B. 氫氣具有可燃性，點(diǎn)燃前需要驗(yàn)純氫氣具有可燃性，點(diǎn)燃前需要驗(yàn)純C. 氫氣和空氣混合，點(diǎn)燃一定會(huì)發(fā)生爆炸氫氣和空氣混合，點(diǎn)燃一定會(huì)發(fā)生爆炸D. 氫氣易溶于水，所以不能用排水法收集氫氣易溶于水，所以不能用排水法收集B課后作業(yè)課后作業(yè)30能力提升能力提升11.將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)(填序號(hào)填序號(hào))?？諝?；液氧；水蒸氣；高錳酸鉀；鐵空氣；液氧；水蒸氣；高錳酸鉀；鐵粉；氮?dú)?；海水；冰水混合物；過(guò)氧化粉；氮?dú)?；海水；冰水混合物；過(guò)氧化氫溶液；二氧化硫。氫溶液；二氧化硫。(1)屬于混合物的是屬于混合物的是_。(2)屬于單質(zhì)的是屬于單質(zhì)的是_。(

20、3)屬于氧化物的是屬于氧化物的是_。課后作業(yè)課后作業(yè)31能力提升能力提升12.無(wú)色無(wú)味液體無(wú)色無(wú)味液體A，在通電條件下分解產(chǎn)生兩種氣體，在通電條件下分解產(chǎn)生兩種氣體B和和C，已知鐵絲可以在，已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)固體物質(zhì)D，C是自然界中最輕的氣體，它在空氣中燃燒是自然界中最輕的氣體，它在空氣中燃燒生成生成A。（1）寫(xiě)出）寫(xiě)出A、B、C、D四種物質(zhì)的名稱(chēng)：四種物質(zhì)的名稱(chēng)：A.；B.；C.；D.。（2）依次寫(xiě)出上文所涉及的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并）依次寫(xiě)出上文所涉及的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并指出它們的基本反應(yīng)類(lèi)型。指出它們的基本反應(yīng)類(lèi)型。水水課后作業(yè)課后作業(yè)氧氣氧氣氫氣氫氣四氧化三鐵四氧化三鐵32能力提升能力提升（）；（）；（）。課后作業(yè)課后作業(yè)