人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《簡單的計算》教案

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1、人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《簡單的計算》教案 教學(xué)目標 1 、能正確地進行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計算。 2 、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。 3 、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)生活、服務(wù)于生活。 教學(xué)重難點 正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。 教學(xué)工具 PPT課件 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入：(鋪墊助學(xué)) 師：同學(xué)們都去過超市吧，今天我們來當一回售貨員，不過我 要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件) 1 、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。(學(xué)生舉手搶 答) 2 、填空：(指定小組一個個回答) 1 元=(10)角10角=(1)元

2、2元=(20)角20角=(2)元 7元=(70)角40角=(4)元 5元=(50)角80角=(8)元 9元=(90)角60角=(6)元 (二)例5(以趣激學(xué)) 1 、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一 元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢? 2 、讓學(xué)生思考后舉手發(fā)言，說出方法。(板書：人民幣簡單的 計算) 3 、教師再次根據(jù)學(xué)生描述的方法進行課件直觀演示。 1元2角=12角(板書)，讓同學(xué)齊讀一遍，并讓幾個后進生復(fù)述。 4、彤彤轉(zhuǎn)天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶 是幾元幾角嗎? 18角=1元8角(板書) 5 、點名回

3、答，說出原因，并讓后進生復(fù)述。 6 、練習(指定小組一個個回答) 1元3角=(13)角15角=(1)元(5)角 4元6角=(46)角24角=(2)元(4)角 元1角=(61)角53角=(5)元(3)角元7角=(57)角89角=(8)元(9)角元5角=(95)角67角=(6)元(7)角 7、書寫反饋： 數(shù)學(xué)書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最 快、最工整。寫好后立刻坐好。 (三)例6(順思導(dǎo)學(xué)) 1、出示圖片。 2、提出問題1： (1) 買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢? (2) 讓學(xué)生思考后回答，并說出方法. (3) 出示課件，并提示：單位名稱都是

4、“角”，可以直接計算。 (板書：5+8=13(角)13角=1元3角) (4) 、提出問題2： (1) 笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢? (2) 讓同學(xué)描述“貴”是什么意思? (3) 同位討論，這個問題該如何解答。 (4) 同學(xué)代表發(fā)言，教師給予適當糾正和引導(dǎo)。 (5) 教師再度用課件演示同學(xué)們的方法，并提示：單位名稱不同 時，要 先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計算。 (板書：1元=10角10-6=4(角)) 4、提出問題3： (1) 買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢? (2) 讓同學(xué)們仔細想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上， 教師巡視。 (3) 利用投影展示部

5、分學(xué)生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確， 讓同學(xué)說理由。 (4) 利用課件展示做題過程，(板書：1元+3元1角=4元1角) (四)練習：(應(yīng)用促學(xué)) 數(shù)學(xué)書第57頁第二題1、2問。 (六)課堂小結(jié)：(梳理評學(xué)) 你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣?xùn)|西如何 計算一共多少錢?一個商品比另一個商品貴多少錢?顧客們認為你們 態(tài)度滿分，服務(wù)滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎 章。 板書 人民幣簡單的計算 1元2角=12角18角=1元8角 5+8=13(角)1元=10角 13角=1元3角10-6=4(角) 1元+3元1角=4元1角 教學(xué)目標 1.1

6、知識與技能： (1) 進一步鞏固人民幣的單位是元、角、分，單位間的進率：1 元=10角,1角=10分。 (2) 理解關(guān)于元、角的加減法計算方法，會進行一些簡單的計算， 嘗試解決一些簡單的關(guān)于元、角的加減法計算問題。 1.2 過程與方法： (1) 經(jīng)歷有關(guān)元、角加法計算方法的形成過程，體會人民幣在社 會生活、商品交換中的作用。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般過程，了解不同的解題策略， 積累解決問題的方法和經(jīng)驗，初步學(xué)會有序思考。 1.3 情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和實際生活的聯(lián)系及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 教學(xué)重難點 2.1 教學(xué)重點：人民幣單

7、位間的簡單換算和統(tǒng)一單位的計算方 法;引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。 2.2 教學(xué)難點：統(tǒng)一單位的計算方法，指導(dǎo)學(xué)生有序思考。 2.3 考點分析：關(guān)于元、角的加減法計算方法，一些簡單的關(guān) 于元、角的加減法計算問題。特別注意的是進行計算時要先統(tǒng)一單位。 教學(xué)工具 多媒體，模擬人民幣、商品標價簽。 教學(xué)過程 復(fù)習舊知 我們已經(jīng)學(xué)習了人民幣的認識，今天請大家一起來回憶一下。 （師出示面值不同的人民幣讓學(xué)生復(fù)習。） 1. 人民幣的單位有哪些?（元、角、分） 2. 人民幣按質(zhì)地分為哪兩類?（紙幣和硬幣） 3.1元=（10）角1角=（10）分 師：孩子們，你們回

8、答太精彩了!那么今天我們來繼續(xù)認識人民 幣簡單的計算。（板書課題） 探究新知 （一）人民幣單位間的換算 教學(xué)例5。 師：老師想考考你們，誰來幫幫老師用最快的速度拿出1元2 角，然后悄悄的舉起你們可愛的小手? 師：我們的小朋友都會拿出1元2角，現(xiàn)在請你們把手中的人 民幣樣本放在抽屜里，然后用端正的姿勢來告訴老師? 1. 出示例5的主題圖 師：老師是這樣拿出1元2角，請看大屏幕。 1元2角=()角。(板書) 師：你是怎樣想的呢? 老師引導(dǎo)學(xué)生： 1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12 角。 2. 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維 18角=()元()角。

9、(板書) 想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角 所以：18角=(1)元(8)角 3. 即時練習 1元=(10)角 5元=(50)角 23角=(2)元(3)角 90角=(9)元 4元5角=(45)角 3元5角=(35)角 56分=(5)角(6)分 (二)元、角的加減法計算 師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問題，現(xiàn)在用你們所掌握 的知識一起來解決生活中的問題。 1. 出示例6的主題圖。 師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(請學(xué)生起來說說) 師：從圖中你可以提出什么數(shù)學(xué)問題?(然后學(xué)生自由提出問題， 并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。)

10、師：剛才你們提出很多的數(shù)學(xué)問題，老師挑出三個問題來解決。 (1) 買一個圓氣球和一個愛心氣球,要多少錢? 師：你們能自己列出算式嗎?請在練習本上完成。列出算式后， 請同桌討論交流：“你是怎樣計算的?” (小組匯報。) 板書:5+8=13角 師：在日常生活中，當滿10角時就轉(zhuǎn)化成“元”，所以13角 =()元()角。 板書：13角=1元3角 小結(jié)：單位名稱都是“角”，可以直接計算。 (2) 買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢? 師：誰能用響亮的聲音讀題目? 師：“貴”是什么意思?(貴是多的意思，貴多少就是多多少。) 師：你們能自己列出算式嗎?請在練習本上完成。列出算式后

11、， 請同桌討論交流：“你是怎樣計算的?” （小組匯報。） 板書:1元=10角10-6=4角 師：為什么把1元換成10角? 生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時候才 可以計算，因此1元換成10角。 小結(jié)：單位名稱不同時，要先轉(zhuǎn)化相同單位名稱，再計算。 (3) 買一個笑臉氣球和一個天鵝氣球,要多少錢? 師：誰來說說你是怎樣計算的? 板書:1元+3元1角=4元1角 師：誰來用響亮的聲音說一說你的計算方法? 生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。 小結(jié)：進行人民幣的計算時，一定要注意單位名稱!（全班讀一 讀） （三）解決問題（例7） 課件出示

12、主題圖： 模擬購物活動。 請同學(xué)們仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息? 生：知道了每本書的價錢。 老師提問：用13元錢正好可以買哪兩種雜志? “正好”是什么意思? 學(xué)生思考，小組交流討論。 學(xué)生自由發(fā)表，最后請同學(xué)說一說自己的想法。 老師總結(jié)出答案： 通過隨便拿出2本來試一試的方法得出答案---畫報和連環(huán)畫。 6+7=13（元） 通過先選定一本，然后和其它的三本逐一試得出---我是小學(xué)生 和卡通世界。5+8=13（元） 鞏固提高 1.57 頁“做一做”第1題。 學(xué)生獨立完成，同桌說說自己的想法。 1.58 頁“做一做”第2題。 學(xué)生獨立完成，完成后同桌先說說自己解

13、決問題的思路和方法。 最后教師針對每一個問題分別請學(xué)生做答。 3. 練習十三的第2題。 提示學(xué)生先看清買的是什么物品，同時要注意單位。 學(xué)生完成后，由小組派代表輪流給出答案。 教師對有錯誤的地方進行訂正。 4. 練習十三的第4題。 教師提示，學(xué)生獨立完成，完成后同桌討論。 請一名同學(xué)說出答案，并說說自己做題的思路。 課后小結(jié) 這堂課我們學(xué)習了人民幣的簡單計算，同學(xué)們要明確：進行關(guān) 于人民幣計算時，只有相同單位的情況下，才能相加、減，單位不同 時，要先統(tǒng)一單位，元和元、角和角再計算的原則。人民幣與我們的 生活息息相關(guān)，是我們生活的必需品，因此人民幣的簡單計算就顯得 非常重要了。 板書 第2節(jié)簡單的計算 (一)人民幣單位間的換算 1元2角=()角。 1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12 角。 18角=()元()角。 想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角 所以：18角=(1)元(8)角 (二)元、角的加減法計算 單位名稱都是“角”，可以直接計算。 單位名稱不同時，要先轉(zhuǎn)化相同單位名稱，再計算。 內(nèi)容僅供參考