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1、（演唱）蒙古小夜曲教學設計
1教學目標
1、 能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂器,能分辨其音色并說出其名稱。
2、 能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用四種打擊樂器為歌曲伴奏。
2學情分析
二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。有意注意的時間較短，所以
在教學方法的選擇上應主要采用活動的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在活動中讓學
生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用,
從而達到教者的目的。在教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學
生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗
2、中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣,
從而提高學習效果。
3重點難點
重點：了解掌握各種打擊樂器并為歌曲伴奏，唱好歌曲兩個聲部的地方。
難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。
4教學過程
活動1【導入】一、情境引趣
1、 欣賞蒙古相關圖片聆聽老師范唱歌曲、認識小樂器
師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣服，揮動
著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽快下山了，牧羊姑娘趕著小羊回家（師唱第一句并用
響板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下一路的鈴鐺聲（師唱第二句用串鈴伴奏）。天
慢慢黑了，星星一閃一閃的出來了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌
3、（師唱第三句用蛙鳴筒伴
奏）。這時候牧羊姑娘為小羊點燃了燈火，并告訴小羊說：我把燈火點著了?。◣煶谒?
句第一聲部用三角鐵伴奏）。
2、 學一學、動一動
1） 、師：你們聽得真認真，那么有哪位同學認識我用的小樂器？
2） 、請學生來回答認識的小樂器并要求演奏，再隨音樂演奏（老師一起），最后請全班一
起跟音樂節(jié)奏律動。
第一句：模仿響板演奏的樣子跟著打節(jié)奏
第二句：在腿上拍手模仿小羊的鈴鐺節(jié)奏
第三句：跟著節(jié)奏用手模仿星星一閃一閃的樣子
第四句：跟著節(jié)奏模仿點燈火的樣子
活動2【講授】二、激趣探究
1、 再次聆聽歌曲
1） 、老師跟伴奏演唱全曲并用手畫旋律線（隨著音樂
4、音高起伏，也有強弱起伏）
2） 、學生跟琴哼唱并模范老師用手畫的旋律線
3） 、聆聽最后一句的不同處（兩聲部合唱）
2、 學唱二聲部的部分
1） 師：我們聽到了兩個不同的歌聲，原來牧羊姑娘和牧羊妹妹一起為小羊點上了燈火，我
們先來聽聽牧羊姑娘是怎么點的！
（老師范唱第一聲部，對學生說牧羊姑娘比較高，是彎下腰來點燈火的，最后的音是往下行）。
2） 、師：那么牧羊妹妹又是怎么點燈火的呢!請你們仔細聽聽又什么不一樣!（師范唱第二
聲部，對學生說牧羊妹妹比較小，是踮起腳尖在點燈火的，最后的音是往上行）。
3） 、邊做柯達依手勢邊唱下面旋律
師：我們來分別唱一下兩個聲部的最后兩小結(jié)的旋律并做柯達依手勢，再分別加上歌詞演唱
（可模范點燈火動作），最后分組演唱兩個聲部
4） 、分組演唱第四句
5） 、完整演唱歌曲
活動3【活動】三、唱一唱、奏一奏
1、請四位學生演奏樂器，其他學生演唱歌曲。
湘藝版音樂二年級上冊第六課 （演唱）蒙古小夜曲 教學設計 (1)
