一年級美術《有趣的勺子》教學設計

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1、《有趣的勺子》教學設計 課 題 《有趣的勺子》 課型 造型 表現(xiàn) 1課時 教 材 簡 析 教材分析：低年級的美術的造型與表現(xiàn)，主要是引導學生嘗試不同的工具，并且觀察生活中的實物應用及形狀，體驗造型活動的樂趣。 補改內(nèi)容 教 學 目 標 知識與技能：1.了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，設計一個實用、有趣的勺 2、能力目標：通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。 3、情意目標：培養(yǎng)學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便， 感受設計活動的樂趣。 教學重點 了解勺

2、子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，進行簡單設計。 教法 自主 合作 探究 教學難點 勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。 教具 畫紙 彩筆等 一、定向導入、激情引趣。 每個同學在日常生活中都接觸過勺子，我們每個家庭在生活中也離不開勺子，特別是在吃飯的時候更是離不開，那么你知道那些勺子為什么要那么設計么？現(xiàn)在同學們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點？是用來盛什么用的？ 二、領悟認知、質疑解難 現(xiàn)在我們分成幾個小組，每個小組派出2名代表，用自己小組里帶來的勺子表演一下生活中的一個場景，其他同學注意看，看看他們表演時勺子的用法對不對，為什么

3、？ 1、拿勺子的方法 2、各種勺子都用在哪 3、使用勺子的時候要注意什么 三、嘗試探究、自由表現(xiàn)。 在你的生活中，特別是在餐飲的過程中出沒出現(xiàn)過類似的情況 1、沒有勺子的話，有些東西無法取用 2、勺子種類少，沒法一勺多用 3、勺子雖然多，但是有的根本用不上，不實用 出現(xiàn)上述問題的時候你是怎么想的？為什么這么想？你想怎么做？ 設計一款實用的勺子 四、陶冶情操、提供審美 展示自己的作品，說一說為什么要設計這款勺子 五、反思總結、鞏固升華 “小組成員一起從本組中選出兩件優(yōu)秀作品，我們一起來欣賞欣賞。看看，你覺得哪位設計師的建筑最漂亮，說說你的理由。” 1、勺子的形狀于用途 2、是否實用和美觀 學生自評 板書設計 有趣的勺子 形狀 功能 材質