2019-2020年初中美術 竹韻傳情教學設計 浙教版.doc

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2019-2020年初中美術 竹韻傳情教學設計 浙教版 教學目標 : 1、通過欣賞歷代畫竹的作品和詩詞，了解詩書畫印相成趣的中國畫傳統(tǒng),從中領會中國畫的意境。 2、在良好的文化情境中學習中國畫，嘗試運用筆墨表現(xiàn)竹子，通過畫竹，使學生感受中國畫的筆墨情趣。 3、提高審美素質，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛。 教學重點：用水墨表現(xiàn)竹子。欣賞墨竹名作，感悟竹子的精神。 教學難點：竹葉的穿插組合及濃淡變化,掌握一定的筆墨技巧。 課前準備： （學生）毛筆、墨、宣紙、水桶、調色盤等工具材料。 （教師）畫竹的圖片、筆、墨、紙、硯、教學課件等。 教學時間：一課時 教學設計： 一、創(chuàng)設情境、引出課題 1．出示樂器巴烏，并提問這是由什么材料做的。 2．竹子的作用 師：竹子在我們生活中應用廣泛，衣食住行，處處相連，同學們來說說竹子有什么用？ 3．引出課題《 竹韻傳情 》 師：人們不僅在生活中用它來服務，也往往借竹子抒發(fā)情感，人們歌竹，詠竹，畫竹，以竹寫情。 二、感受竹子的魅力 1．出示竹子的圖片，了解竹子的生長習性及造型特點。 （1）竹子的枝干挺拔修長，春夏秋冬，枝青葉綠，生機盎然。 （2）竹竿上有明顯的節(jié)，節(jié)間中空，古人語“未曾出土便有節(jié)，縱使凌云亦虛心”。 （3）竹葉呈短箭行，兩頭尖圓，中間略寬。葉端靠攏，向四周散開。 2．展示、欣賞歷代優(yōu)秀的畫竹作品，學生談談感受。 3．了解竹文化 （1）介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事及詩、畫作品。 欣賞鄭板橋的《竹石圖》， 學生有感情朗讀這首詩： 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。 師：贊美了竹子怎樣的精神？ 表現(xiàn)了竹子頑強的生命力，贊揚它不畏逆境，堅韌挺拔的品質。 （2）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，學習竹子虛心有節(jié)的品質。 師：古人愛竹，畫竹，詩竹，為什么他們對竹子這么情有獨鐘呢？ 竹子是君子的象征，它虛心、有節(jié)、堅韌、挺拔、樸實無華的自然屬性正符合了文人墨客的雅致情趣，他們將自身情感融入竹子，詩竹、畫竹，借竹以抒懷，用竹以詠志。 三、技法探究 1．師示范畫竹，激發(fā)學生學習興趣。 2．畫竹步驟，要點解析。 （1）先畫竹干、竹節(jié)。 竹干一般自下而上行筆，竹節(jié)之間用筆應頓挫有力，主干要畫得挺拔，線條有力，竹干用淡墨，竹節(jié)用濃墨。 （2）再畫竹枝、竹葉。 竹葉由上向下行筆，用筆應以中鋒為主，落筆要穩(wěn)，提筆要快，葉端靠攏，呈“個字”、“介字”形散開，葉子的組合要注意疏密，濃淡對比，體現(xiàn)中國畫的筆墨韻味。 四、學生作畫 臨摹或創(chuàng)作一幅墨竹圖 注意： 1．構圖——注意疏密 2．用筆——線條挺拔有力 3．墨色——干濕濃淡 五、作業(yè)展示評價 1．學生自評互評 2．老師點評 六、課堂小結 師：竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。這節(jié)課，我們漫步竹海，談竹、頌竹、畫竹，既學習了竹子的精神，又體驗了中國畫的筆墨情趣。最后希望我們的學習、生活，也如竹子一樣節(jié)節(jié)高。