2019-2020年高考生物一輪集訓(xùn) 真題與練出高分 8.30植物的激素調(diào)節(jié) 新人教版.doc

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2019-2020年高考生物一輪集訓(xùn) 真題與練出高分 8.30植物的激素調(diào)節(jié) 新人教版 題組一　生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 1． 判斷正誤 (1)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)(xx山東，1C) (　　) (2)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸，根失去了向地生長的特性 (xx江蘇，9④)(　　) (3)水平放置在地面的植株，一段時間后，靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長(xx廣東，11A) (　　) (4)頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制(xx江蘇，15A) (　　) (5)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)(xx江蘇，15B) (　　) (6)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸 (xx江蘇，15D)(　　) 答案　(1)√　(2)　(3)√　(4)　(5)√　(6) 2． (xx課標(biāo)全國卷，5)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是 (　　) A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能 答案　D 解析　胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項錯誤。生長素的運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運輸，C項錯誤。據(jù)題干可知，a′中接入的莖段的形態(tài)學(xué)上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)下端連接莖，所以生長素可以向基部運輸，因此胚芽鞘向光彎曲生長；b′中接入的莖段的形態(tài)學(xué)下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)上端連接莖，故生長素不能向基部運輸，因此胚芽鞘無彎曲生長，D項正確。 題組二　其他植物激素 3． 判斷正誤 (1)赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(xx海南，10D) (　　) (2)草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)(xx江蘇，15C) (　　) (3)在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃(xx廣東，10A) (　　) (4)根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素(xx海南，16A) (　　) (5)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽(xx海南，16B) (　　) (6)乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(xx廣東理基，49D) (　　) 答案　(1)√　(2)　(3)√　(4)√　(5)√　(6) 4． (xx山東理綜，1)果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是 (　　) A．細(xì)胞分裂素在果實生長中起促進(jìn)作用 B．生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響 C．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用 D．脫落酸在果實成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實脫落 答案　A 解析　果實的生長發(fā)育和成熟受多種植物激素的調(diào)節(jié)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞的分裂，在果實生長發(fā)育中起促進(jìn)作用，A項正確；生長素促進(jìn)細(xì)胞生長和果實形成，當(dāng)生長素濃度增大到一定程度時，會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯有促進(jìn)果實成熟的作用，因而生長素對果實成熟也有影響，B項錯誤；乙烯促進(jìn)果實成熟，C項錯誤；脫落酸促進(jìn)果實的衰老和脫落，D項錯誤。 5． (xx浙江理綜，3)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是 (　　) A．乙烯濃度越高脫落率越高 B．脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高 C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的 D．生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 答案　D 解析　從圖示可以看出，隨生長素濃度的升高，乙烯濃度一直在升高，脫落率先增加后降低，A、B兩項錯誤；分析題圖可知，生長素濃度和乙烯濃度一直呈正相關(guān)變化，C項錯誤；噴灑較高濃度的生長素類似物，可降低脫落率，D項正確。 題組三　植物激素的探究與應(yīng)用 6． (xx四川理綜，4)為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速率如下表： 　　　　 處理方式 測定指標(biāo)　 外源生長素(mg/L) NPA (μmol/L) 0 0.001 0.01 0.1 3 彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16 生長速率(mm/天) 15 17 13 11 8 據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是 (　　) A．根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè) B．生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 C．單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響 D．單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān) 答案　C 解析　在單側(cè)光照射下，根會出現(xiàn)背光生長的現(xiàn)象，原因是單側(cè)光引起生長素由向光一側(cè)運輸?shù)奖彻庖粋?cè)，高濃度的生長素抑制了背光一側(cè)細(xì)胞的生長，因此其生長速率小于向光一側(cè)，A、D兩項正確；分析表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)外源生長素濃度由0增大至0.001 mg/L時，彎曲角度和生長速率都增大，而當(dāng)外源生長素濃度由0.001 mg/L增大至0.1 mg/L時，彎曲角度和生長速率卻是減小的，與加入生長素運輸抑制劑效果類似，說明生長素在低濃度時具有促進(jìn)作用，而在高濃度時具有抑制作用，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，B項正確；分析圖表信息只能通過彎曲角度和生長速率說明生長素及其運輸抑制劑對生長結(jié)果的影響，不能說明單側(cè)光對生長素合成的影響，因此C項錯誤。 7． (xx安徽理綜，6)留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和2,4D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如下圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是 (　　) A．噴施赤霉素和2,4D能有效減少留樹保鮮過程中的落果 B．留樹保鮮過程中赤霉素與2,4D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用 C．噴施赤霉素和2,4D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高 D．赤霉素、2,4D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用 答案　D 解析　解答本題時首先要從圖示中分析各植物激素及其類似物的作用，同時聯(lián)系植物激素間的相互作用進(jìn)行分析。由圖示知，噴施赤霉素和2,4D的樹枝落果率較低，說明噴施赤霉素和2,4D能有效減少落果，A項正確；單獨噴施赤霉素和2,4D都能降低落果率，同時噴施赤霉素和2,4D防止落果的效果更好，說明二者在防止落果上具有協(xié)同作用，B項正確；由圖可知，與噴施清水相比，噴施赤霉素和2,4D都能使果實中脫落酸含量降低，C項正確；由落果率和脫落酸含量變化曲線可知，噴施赤霉素和2,4D都能降低落果率，降低脫落酸含量，而脫落酸能促進(jìn)果實脫落，故赤霉素、2,4D與脫落酸對落果的調(diào)控具有拮抗作用，D項錯誤。 8． (xx北京理綜，29)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。 請分析并回答： (1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要______________作用的一類化合物。本實驗中________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。 (2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。 (3)生長素類似物A應(yīng)溶解于__________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對實驗結(jié)果的影響。 (4)圖2中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是____________________________________________________。 (5)圖2中，濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項前的字母)。 A．舍棄　　　 B．修改　　　 C．如實填寫 為檢驗該濃度相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)____________。 答案　(1)調(diào)節(jié)　1　(2)①氧氣　②均勻 (3)含糖的磷酸鹽緩沖液　切段中內(nèi)源激素 (4)7.0　有　促進(jìn)伸長的作用減弱　(5)C　重復(fù)實驗 解析　由柱形圖2可見，在濃度為1 mg/L的生長素類似物溶液中處理，促進(jìn)切段伸長時，切段平均長度最大，效果最明顯。在切段培養(yǎng)時，要保證培養(yǎng)過程中充足的氧氣供應(yīng)，以保證切段正常生長，可以適當(dāng)通入空氣或振蕩試管，使溶液中溶解氧的含量升高；同時，通過振蕩，使切段與溶液接觸更加均勻，以利于物質(zhì)交換。因為生物體細(xì)胞是生活在一個營養(yǎng)豐富的液體環(huán)境中，各種生物酶具有一定的最適pH，因此生長素類似物A要溶解在緩沖液中，緩沖物質(zhì)一般用磷酸鹽，并需要含糖豐富，以滿足植物生長需要；實驗前在蒸餾水中浸泡，是為了除去內(nèi)源生長素對實驗結(jié)果的影響，以保證實驗的科學(xué)性。由圖2可見，沒有(0 mg/L)生長素類似物的對照組切段平均長度為7.0 mm，濃度為0.001 mg/L的生長素類似物溶液中，切段伸長平均長度為8.0左右，比對照組時長，說明0.001 mg/L的生長素類似物對切段伸長有促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L的作用結(jié)果比，濃度為10 mg/L的溶液中切段伸長平均長度減小，表現(xiàn)為促進(jìn)切段伸長生長的作用減弱。在實驗數(shù)據(jù)的處理中，要嚴(yán)格按照實驗結(jié)果填寫，保證其客觀性，不得隨意修改實驗數(shù)據(jù)；為保證實驗數(shù)據(jù)的科學(xué)可靠性，應(yīng)該通過重復(fù)實驗，修正實驗誤差。 【組題說明】 考　點 題　號 錯題統(tǒng)計 錯因分析 生長素的發(fā)現(xiàn)與生理作用 1、4、9、13 其他植物激素 10、11、12、14 與植物激素有 關(guān)的實驗探究 2、3、5、6、7、8、15 1． 下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是 (　　) A．向日葵的幼嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn) B．植物根的向地性生長和莖的背地性生長 C．植物對水和無機(jī)鹽的吸收 D．許多植物葉片在秋末會脫落 答案　C 解析　向日葵的幼嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)、植物根的向地性生長和莖的背地性生長都與生長素等植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)；植物葉片在秋末會脫落主要與脫落酸等植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)。植物對水和無機(jī)鹽的吸收與植物激素的調(diào)節(jié)無直接關(guān)系。 2． 圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合為 (　　) A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．④⑥ 答案　C 解析　該實驗的自變量應(yīng)為胚芽鞘尖端是否遮光，因此實驗組合⑤⑥是能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合。 3． 某同學(xué)做了如圖所示的實驗，從實驗結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是 (　　) A．生長素進(jìn)行極性運輸 B．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻 C．生長素能促進(jìn)植物生長 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 答案　C 解析　由實驗甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊含生長素，胚芽鞘直立生長，而實驗乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊不含生長素，胚芽鞘不生長，可推知生長素能促進(jìn)植物的生長。 4． 如圖所示，圖甲表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，圖乙表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果圖甲中b處的生長素濃度為m，則a處生長素濃度X的范圍是 (　　) A．mi 答案　A 解析　在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘內(nèi)的生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)，促進(jìn)生長的作用大于向光側(cè)。 5． 用燕麥胚芽鞘作實驗材料，下列實驗中，將發(fā)生向右彎曲生長的是 (　　) 答案　B 解析　胚芽鞘彎曲生長的部位在尖端下面一段，因此，可通過尖端下面一段生長素的分布情況來判斷胚芽鞘的生長情況。由于生長素能透過瓊脂塊，不能透過玻璃片和云母片，故A將直立生長，B向右彎曲生長，C向左彎曲生長，D直立生長。 6． 將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行如下表的處理，實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是 (　　) 組別 甲 乙 丙 頂芽 摘除 保留 保留 細(xì)胞分裂素 (浸泡濃度) 0 ppm 2 ppm 0 ppm A．細(xì)胞分裂素的應(yīng)用可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢 B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯 C．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長 D．細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān) 答案　A 解析　對比甲組和丙組可知，頂芽的存在能抑制側(cè)芽的生長，故B、C錯誤；對比乙組與丙組可知，使用細(xì)胞分裂素可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢，因此細(xì)胞分裂素與側(cè)芽生長有關(guān)，故A正確、D錯誤。 7． 科學(xué)家探究了“生長素類似物α萘乙酸(NAA)對玉米胚芽鞘生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關(guān)實驗的分析和評價，錯誤的是 (　　) A．該實驗說明NAA的作用具有兩重性 B．濃度為10－4 mol/L的NAA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長 C．用蒸餾水(0)處理的玉米胚芽鞘為對照組 D．促進(jìn)胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10－8mol/L左右 答案　B 解析　由圖可知，與經(jīng)蒸餾水(0)處理的玉米胚芽鞘相比較，用濃度為10－4 mol/L的NAA處理的胚芽鞘的長度較短，說明此濃度過高，抑制了胚芽鞘的生長。 8． 某裸子植物的種子具有堅硬的種皮，萌發(fā)率很低。某生物興趣小組的同學(xué)探究“2,4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2,4D溶液處理兩組種子，實驗結(jié)果如圖。對此實驗的評價和分析合理的是 (　　) A．該實驗的對照設(shè)置不全面 B．濃度范圍設(shè)置合理 C．兩線交點對應(yīng)的是處理種子的最適濃度 D．砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活 答案　A 解析　本實驗探究“2,4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，故實驗的自變量應(yīng)為2,4D溶液的有無，但從實驗結(jié)果看，實驗中沒有設(shè)置無2,4D的空白對照組，故A正確。 9． 植物的根冠內(nèi)能合成一種植物激素，并且能主動地向根尖的伸長區(qū)運輸；其作用與分生區(qū)合成的低濃度的IAA的作用相反，與增強(qiáng)植物的抗逆性有關(guān)。若對玉米根冠做以下四種處理，請根據(jù)植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點，判斷四個根尖可能向左彎曲生長的是 (　　) 答案　B 解析　四幅圖中根尖的分生區(qū)都能產(chǎn)生并向上運輸少量生長素，從而在根尖兩側(cè)發(fā)揮等效的促生長作用，但圖B中右側(cè)根冠內(nèi)合成的起相反作用的植物激素不能向上運輸，從而使右側(cè)生長快，故根尖向左彎曲生長。 10．實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進(jìn)根系生長，但較高濃度的生長素則抑制根系生長。下列有關(guān)解釋最可能正確的是 (　　) A．生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化 B．較高濃度的生長素可能會誘導(dǎo)乙烯的合成 C．生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同 D．生長素對乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié) 答案　B 解析　由題意可知，較高濃度的生長素可能會通過誘導(dǎo)根細(xì)胞合成乙烯來抑制根系生長。 11．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是 (　　) A．乙烯能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟 B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 C．細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長 D．側(cè)芽處的生長素濃度過低導(dǎo)致其生長受抑制 答案　B 解析　乙烯能促進(jìn)果實成熟，赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育；脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽；細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；側(cè)芽處的生長素濃度過高從而導(dǎo)致其生長受抑制。 12．下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法，正確的是 (　　) A．植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果 B．在形成無子番茄的過程中生長素改變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目 C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實的發(fā)育 D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂 答案　A 解析　在形成無子番茄的過程中生長素只是促進(jìn)子房發(fā)育成果實，并沒有改變細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目。乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的成熟。赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的伸長。 13．請據(jù)圖回答問題。 (1)分析圖1，用________兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系。如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長情況是________________。 (2)圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點表示________________，曲線上H點表示________________。 (3)圖1的裝置①中，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素的濃度若為m，則近地側(cè)生長素的濃度范圍是________________。 答案　(1)③④　向窗口彎曲生長 (2)既不促進(jìn)生長也不抑制生長　最適生長素濃度 (3)大于m小于2 m 解析　(1)要了解蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系，自變量應(yīng)為單側(cè)光的有無，所以應(yīng)選用裝置③④進(jìn)行實驗。將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，由于光源與植物的相對位置固定，故莖生長依然表現(xiàn)出向光性，因此向窗口彎曲生長。(2)曲線上C點表示該濃度的生長素對植物的生長既不促進(jìn)也不抑制。H點表示促進(jìn)植物生長的最適生長素濃度。(3)由于重力的影響，莖的近地側(cè)生長素的濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，且促進(jìn)生長的效果大于遠(yuǎn)地側(cè)，故莖的近地側(cè)生長素的濃度范圍是大于m小于2 m。 14．下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析回答： 植物激素 種子發(fā)芽 頂端優(yōu)勢 果實生長 器官脫落 插條生根 生長素 ＋ ＋ － ＋ 赤霉素 ＋ ＋ ＋ － － 細(xì)胞分 裂素 ＋ － ＋ － 脫落酸 － ＋ 乙烯 － ＋ 注　“＋”表示促進(jìn)；“－”表示抑制。 (1)表中結(jié)果顯示，同一植物激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)________。五大類植物激素中，在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有____________________。表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是_______________________________的結(jié)果。 (2)若解除植物的頂端優(yōu)勢可采取的措施有：①______________________；②______________________________。 (3)膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，膨大劑最可能是__________類的植物生長調(diào)節(jié)劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的________和________不合適。 答案　(1)不同　生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素(必須答全)　多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)　(2)①去除(去掉或摘除)頂芽　②施用一定濃度的細(xì)胞分裂素　(3)細(xì)胞分裂素　時間(時期)　劑量(濃度或多少) 解析　(1)分析表格內(nèi)容可知，同一植物激素在植物不同生長發(fā)育階段作用不同。在果實生長過程中生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素對果實的生長都有促進(jìn)作用，所以這三種激素是協(xié)同作用。表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。 (2)頂端優(yōu)勢是植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因此可去除頂芽或施用一定濃度的細(xì)胞分裂素來解除頂端優(yōu)勢。 (3)促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)量的植物生長調(diào)節(jié)劑是細(xì)胞分裂素類的調(diào)節(jié)劑。有些瓜農(nóng)使用膨大劑的時間和劑量不合適，會出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象。 15．圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。 (1)從圖1可初步確定促進(jìn)根生長的最適生長素類似物濃度在________ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是________ppm。 (2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有________的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是________處。 (3)為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位。請你結(jié)合圖2，利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗。 實驗步驟： ①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 預(yù)測結(jié)果：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 實驗結(jié)論：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)8～16　16　(2)兩重性　a (3)①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C?、贏組在尖端中央縱向插入云母片，B組在尖端以下部分的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理?、蹖⑷M燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象　A組水平生長，B組背地生長，C組背地生長　在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位 解析　(1)由題圖可以看出，生長素類似物溶液濃度為12 ppm時，根的平均長度最長，可確定促進(jìn)根生長的最適生長素類似物濃度在8～16 ppm之間。濃度為16 ppm時，根平均長度比空白對照組(0)短，說明該濃度下，生長素類似物對根的生長起抑制作用。 (2)在重力影響下，a、c處生長素濃度分別高于b、d處，但a處根的生長受到抑制，c處莖的生長得到促進(jìn)，因此體現(xiàn)了生長素作用的特點——兩重性。(3)本實驗的自變量為處理部位的不同，因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況。