八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元 欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》教案1 人音版.doc

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《圖畫(huà)展覽會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)《圖畫(huà)展覽會(huì)》，能夠感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中音樂(lè)要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫(huà)音樂(lè)形象中的作用，理解音樂(lè)的內(nèi)容及意境。 2、通過(guò)小組合作，在理解音樂(lè)意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動(dòng)作將音樂(lè)加以再現(xiàn)。 3、通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫(huà)”這一概念。 4、利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽(tīng)資料等多種渠道，學(xué)會(huì)用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個(gè)音樂(lè)人物。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》中《牛車(chē)》、《基輔大門(mén)》兩個(gè)音樂(lè)段落，體驗(yàn)音樂(lè)要在情緒中刻畫(huà)出來(lái)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入： 提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有去參觀過(guò)一些展覽會(huì)??？去過(guò)哪些展覽會(huì)呢？（汽車(chē)展、售樓展、動(dòng)漫展、畫(huà)信展、美術(shù)展、古玩展等等） 今天，老師將邀請(qǐng)你們用耳朵去參觀一個(gè)圖畫(huà)展覽會(huì)。耳朵如何去參觀畫(huà)展？ 二、新課教學(xué)： 1、大家平時(shí)參觀展覽會(huì)的時(shí)候通常會(huì)選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）。 2、如果為你參觀的步伐配上音樂(lè)，你會(huì)選擇下面哪一種呢？請(qǐng)同學(xué)感受選擇一個(gè)音樂(lè)速度與意境最為適合的旋律片段。體會(huì)音樂(lè)要素中速度與情緒對(duì)作品的影響作用，并對(duì)《圖畫(huà)展覽會(huì)》中銜接各樂(lè)段的《漫步主題》有一個(gè)初步印象。 3、剛才大家聽(tīng)到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫(huà)展覽會(huì)》中最為重要的一段音樂(lè)。因?yàn)檫@部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫(huà)家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過(guò)篩選從中挑出他最感親切的肖像畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫(huà)面，寫(xiě)成的一套鋼琴曲。全曲共分《侏儒》《古堡》《杜衣勒里宮得花園》《墓穴》等十段音樂(lè)。每一段樂(lè)曲描繪了特定的景物，（強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)氣加重）而整個(gè)作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來(lái)，所以說(shuō)這段音樂(lè)在這個(gè)作品中起到了舉足輕重的作用。 4、熟悉漫步主題后，簡(jiǎn)單介紹《圖畫(huà)展覽會(huì)》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好理解下面各段音樂(lè)旋律。 5、分段播放音樂(lè)《基輔大門(mén)》，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中提供了某些線(xiàn)索時(shí)立刻舉手示意，并告訴大家是什么建筑？教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，借用音樂(lè)要素引導(dǎo)學(xué)生答題。 Ａ、莊嚴(yán)的頌歌，它像巨人一樣宏偉和有氣魄。管樂(lè)器的合奏強(qiáng)調(diào)出它所有特有的氣質(zhì)——雄偉的城門(mén)，具有古俄羅斯的建筑風(fēng)格。 Ｂ、虔誠(chéng)而嚴(yán)肅的音樂(lè)形象仿佛是有人在祈禱，祥和安寧的唱詩(shī)聲和祈禱聲，又讓我們聯(lián)想到了什么建筑？ C、聽(tīng)這一聲聲規(guī)整有序，有著金屬質(zhì)感的聲音，它像是什么東西發(fā)出的？（教堂的鐘聲） D、熱烈輝煌的鐘聲，表現(xiàn)了古俄羅斯的節(jié)日氣氛，在這雄偉的城門(mén)下，我們還能看到什么景象？（節(jié)日里歡騰雀躍的人民） 6、聽(tīng)賞完畢小結(jié)，在分段欣賞回憶圖片畫(huà)面中感受音樂(lè)要素中旋律、樂(lè)器、情緒、力度等對(duì)塑造音樂(lè)形象起到的影響作用。 7、伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂(lè)。畫(huà)面中有兩個(gè)人物，請(qǐng)用詞語(yǔ)來(lái)形容這兩個(gè)人的特征。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……） 8、這幅畫(huà)中的兩個(gè)猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時(shí)寫(xiě)生的模特兒。其中一個(gè)富有、肥胖、自滿(mǎn)而樂(lè)觀；另一個(gè)貧窮、消瘦、哀怨。 9、聽(tīng)著輕柔的“漫步主題”音樂(lè)，我們來(lái)欣賞一幅圖畫(huà)。圖畫(huà)作品的標(biāo)題叫《牛車(chē)》。 10、完整播放《牛車(chē)》音樂(lè)。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解“音畫(huà)”的含義。 三、小結(jié)： 回顧所學(xué)的知識(shí)與欣賞過(guò)的音樂(lè)，再次明確理解何謂“音畫(huà)”這種音樂(lè)體裁。