2020年高考語文一輪復習 第四編 寫作 專題四 微案一 語言表達學案（含解析）.doc

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語言表達 微案一　錘煉詞語 微點突破一 適量加入口語、對話語 在文章中加入適量的口語化的語言、對話式的語言，可以為作文增加較為濃郁的生活氣息，使作文給人以親切感，富有感染力。如《紅樓夢》片段： 三姐指著賈璉冷笑道：“你不用和我花馬掉嘴的，咱倆是‘清水下雜面——你吃我看見’，‘見提著影戲人子上場——好歹別捅破這張紙’?！? 即學即練 1．根據(jù)提示，在橫線處填入恰當語句，要求語句口語化并能展現(xiàn)人物性格特點。 (1)我外婆雖識字不多，一生與土地打交道，可外婆樂觀、勤勞，并且是個天才的語言學家。有一回，已近80歲的外婆從地里背了點玉米回家，碰上了幾個早已告老休耕的同齡人，他們說：“還不服老啊，使里慌(累)不？” 外婆很自豪地說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” 結(jié)果逗得大家哈哈大笑。 答案　使里慌(累)？我是屬馬瞪眼的，不怕日頭曬，不怕大風刮，有口水兒就能支棱起來。 (2)那天，父親用電動車帶我去超市。經(jīng)過路邊的那幾棵楊樹時，我提心吊膽地對爸爸說：“爸爸，你小聲點！別讓楊樹聽到了?！? 父親很是疑惑地問道：“怎么了？” 我便告訴了他，楊樹乃妖鬼附體的邪物，不可接近。 聽了我這一番介紹，爸爸爽朗地大笑了：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” 答案　傻孩子，這世上哪有什么妖鬼？楊樹又哪里是妖鬼附體的邪物？它只不過是一種樹而已。我看啊，你是鬼迷心竅了！ 微點突破二 適度地大詞小用 高考作文表達時過于嚴肅，不免給人沉重感、壓抑感，適度地來點大詞小用，來一點幽默，講一點俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣，使語言變得靈動通脫，使表達的內(nèi)容幽默風趣，增加其新穎性和情趣性。如： 每當我端詳著自己元帥般的劍眉，將軍般魁梧的身材，作為一名普通中學生的我，心中便會油然升起一種“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”的豪情——報考軍校，是我從小的志愿。 即學即練 2．請寫一段考完試后的心理狀態(tài)，要有適度的“大詞小用”。 答：　 　 答案　終于考完了，我暗自估計了一下分數(shù)，還不錯，可以向父母炫耀自己的“輝煌成就”了。頓時，我覺得“腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有勁了”(新蓋中蓋高鈣片廣告詞)。我深刻體驗到我的生活將進入一個“可持續(xù)發(fā)展的歷史時期”。 微點突破三 關鍵部位錘煉詞語 關鍵部位一般指題目、開頭段、結(jié)尾段或運用排比的部分。一個呆板的詞語猶如衣服上一個不合時宜的紐扣，會影響人的整體美；而一個靈動活潑的詞語有時就像一滴水彩，能使整幅畫增添不少亮色。王安石的“春風又綠江南岸”中的一個“綠”字，使全詩意境頓出，看來“煉字”或曰“錘煉詞語”的意義不可等閑視之?！板N煉”主要注意三點：第一，采用新鮮的詞語替換，避免陳詞濫調(diào)；第二，采用具有修飾性的詞語或修辭格替換，增強意境的靈動性、活潑性；第三，運用排比的地方，關鍵性的詞語盡量用詞性相同而又不重復的。如： 原句：清晨明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。 改句：清晨明媚的陽光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)歌唱。 對比：“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動態(tài)美；“鳴叫”是寫實語言，而“歌唱”運用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強了句子的意境美。 即學即練 3．請?zhí)鎿Q加點的詞，增強語句的生動性。 (1)那是一個寒冷的冬天，風肆意地刮著，好像一把把刀子割在人們臉上。大雪紛紛揚揚地落下，好像一只只小精靈來到(　　　　)人間。 (2)初中那些零零散散的畫面，像被風吹散的蒲公英，飄飄然的，飛向那一片屬于(　　　　)它們的蔚藍色的天空。 (3)早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進(　　　)了屋里。 (4)當炎熱的盛夏伴著知了的啼叫而逐漸逝去時，八月的尾巴“啪”的一下，將我推(　　　　)到高三的門前。 答案　(1)降臨　(2)迎接　(3)溜進　(4)甩 4．請在括號內(nèi)填入恰當?shù)膭釉~。 終于(　　　　)了可惡的蟲子，看看周圍，同伴們有的已經(jīng)(　　　　)出了小小的嫩芽，努力地從貧瘠的土壤中(　　　　)養(yǎng)分呢。于是，它努力地(　　　　)著土壤里的養(yǎng)分，尖銳的石子(　　　　)了它柔嫩的根，但它仍舊堅持不懈地努力著，因為它一定要實現(xiàn)它的夢想。 答案　掙脫　拱　汲取　吮吸　劃破