《認識你自己》主題班會

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1、《認識你自己》主題班會 一、主題設計：正確認識自我，分析自我，調整自我。 二、設計背景：學生總是把目光投向別人、指責別人，卻很少關注自己，別人一有個風吹草 動的， 就趕緊說三道四， 讓反思自己有什么優(yōu)點、 缺點時卻不知從何說起， 有的甚至不知哪 些是優(yōu)點，哪些是缺點。教學生認識自己很重要，明晰自己的優(yōu)缺點，客觀地評價自己，給 自己一個我能行的暗示或者是我還需努力的警告。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。 三、活動目的： 1、通過活動使學生明白真實的自我有優(yōu)點和不足兩個方面。 2、學會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。 3、培養(yǎng)學生分析調整自我的能力。 重點：肯定自己的獨特

2、性，提升自己的信心。 難點：客觀地評價自己，認識自己，做最好的自己。 四、理論分析：心理學認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優(yōu)點和不足，然而，生活中 卻常有人只看到自己的優(yōu)點和長處， 卻看不到自己的弱點和不足； 也有些人?？吹阶约旱暮?多問題， 而看不到自己的長處。 人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣， 需要一個了 解和學習的過程，可見，正確認識自我也是一種本領、一種技能，需要學習和討論。本課的 學習旨在培養(yǎng)學生正確對待自己的優(yōu)點和不足及分析調整自我的能力， 培養(yǎng)學生用積極樂觀 向上的態(tài)度對待學習和生活。 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。 五、班會準備 老師準備課件 學生自己分析自己

3、或是通過父母的幫助總結優(yōu)缺點并進行羅列 六、活動步驟 一）導入 1 看圖取名 師：我們來看這幅圖，根據你所看到的，給這幅圖起個名字。 （老師將學生們起的名字寫在黑板上） 大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。 大家想一想，為 什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。 （提問學生） 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。 這就像我們在生活中， 不同的人對我們的認識和看法是不同的。 我們不可能令周圍的每一個 人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。 所以，我們每一個人要充分認識自 己的每一方面， 給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考， 我們要想完善自己，

4、 首先 要自己充分認識自己。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。 2 老師講故事 師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上， 請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結 果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說： “不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的 每個角落都被圈出來了。 這時候這個畫家終于明白了， 世人的觀點難以統(tǒng)一， 最關鍵是要自 己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。 彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。 3 老師小結 臺灣文人林清玄說： “人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與

5、高人比較，使我們自卑；與 下人比較， 使我們驕傲。 外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源， 也使得大部分人都迷 失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香。 ”實際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有 優(yōu)點和缺點， 每個人不應該因缺點而懷疑自己， 也不要因優(yōu)點輕視他人。 你就是這個世界上 獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。 謀 蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。 二）正確認識自己活動 1、鼓勵各個同學爭先恐后表現自己 （各人說出贊美自己的話不少于 5 句，缺點一句 ）只有滿 懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意愿。 —— 高爾基 廈

6、 礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。 1 學生發(fā)言：如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大 度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父 母關心體貼、擁有自己珍愛的物品， 喜歡音樂、美術等。 誠實 害羞 有禮貌 樂于助人 可靠 快樂懶惰 有進取心 整潔 身體健康 合群 勤奮 認真、幽默 好幻想 孤獨 愛表現 果斷 勇 敢 有毅力 謹慎 煢楨廣鰳鯡選塊網羈淚鍍齊。 2、學生將自我欣賞、父母的評價公布于眾，讓同學傾聽及評價。 3、師： 通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點且被大家認可，我為你們而 驕傲，那同學們能不能談一談認

7、識自己的優(yōu)點會有什么好處？ 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。 學生分析： 能幫我們樹立自信； 能幫我們找到自尊自信的支點；能多創(chuàng)造成功的記錄， 能更 好的發(fā)揮潛力… 4、認識缺點 師：你的優(yōu)點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。 （學生自由發(fā)言） 師：認識缺點有必要嗎？為什么？ 學生發(fā)言： 不認識自己的缺點， 容易因自負而失敗； 優(yōu)點可能會受到缺點的影響； 只看優(yōu)點， 不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴 …… 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨 櫧撻。 師：我們既要正確認識自己的優(yōu)點， 又要正確認識自己的缺點， 可總是有一些同學老是抓住 自己的缺點不放， 只看到自己

8、的缺點， 只拿自己的缺點去和別人比， 這樣的結果是什么呢？ 預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。 學生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒 …… 師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。 學生發(fā)言：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺 點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前 進的方向 …滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨。 三）教師結束語：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論散落在那 里，都會閃閃發(fā)光。 但我們也不能拿放大鏡來看自己的優(yōu)點。 每個人身上的缺點， 就像一條 蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。 大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀 出最甜的蜜；我們取長補短，才能健康全面地發(fā)展。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。 內化行動：根據德育教育的理論和實踐相結合原則，知行合一。 鞏固效果：及時反饋，制定反饋表，標有自己的優(yōu)缺點，以及進步的地方，每天一小結，一 周一評比， 并一周一校正， 接受其他老師和同學的監(jiān)督， 學生知道背后總有一雙眼睛注視著 自己，自身行為已有進步，此舉仍需堅持。 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。