九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣學(xué)案（新版）新人教版.doc

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課題三 制取氧氣 【學(xué)習(xí)目標】 1、了解實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理。 2、認識分解反應(yīng)、催化劑和催化作用。 3、逐步認識用實驗驗證化學(xué)理論，進一步認識到實驗探究的重要性。 【自主學(xué)習(xí)】 請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P37-39頁，完成以下部分并把你在學(xué)習(xí)中存在的疑問記錄下來。 1、實驗室制取氧氣有哪些方法？ 寫出反應(yīng)原理（文字表達式）： ； ； 。 2、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)反應(yīng)速率，而 和 在反應(yīng)前后都 的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 。 3、分解反應(yīng)：由 生成 其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。 通過自主學(xué)習(xí)，你有哪些疑問？請記錄下來。 【實驗探究】 一、請同學(xué)們兩人一小組，合作完成實驗探究，注意把你在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。 1、 在實驗（1）和（2）中木條是否復(fù)燃？發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？ 2、 在實驗（3）的重復(fù)實驗中，反應(yīng)后二氧化錳有無變化？ 3、 綜合分析實驗（1）-（3）中所觀察到的現(xiàn)象，你認為二氧化錳在過氧化氫分解的反應(yīng)中起了什么作用？ 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 分析 （1）在試管中加入5ml5%過氧化氫溶液，先觀察顏色狀態(tài)，再把帶火星的木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象 帶火星的木條 （2）向試管中加少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象 帶火星的木條 　 （3）在上述實驗結(jié)束后再加入過氧化氫溶液，再把帶火星的木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象 帶火星的木條 實驗結(jié)論 通過實驗探究，你又發(fā)現(xiàn)了哪些疑問？請記錄下來。 二、催化劑 催化劑的特點 三、分解反應(yīng) 什么樣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)？ 【達標自測】 1、下列各組物質(zhì)，可以較快地放出氧氣的一組是 （ ） ①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀受熱 ③高錳酸鉀受熱 ④過氧化氫溶液和二氧化錳 A.① ② B. ② ③ C.③ ④ D.全部 2、在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑 （ ） A.質(zhì)量減少 B.在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 C.質(zhì)量增加 D.能改變化學(xué)反應(yīng)的速率 3、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ） A.硫+氧氣 二氧化硫 B.石蠟+氧氣二氧化碳+水 C.鐵+氧氣四氧化三鐵 D.氧化汞汞+氧氣 4、從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（　?。? A .通電分解水 B .過氧化氫催化分解 C .氯酸鉀受熱分解 D .高錳酸鉀受熱分解 5、下例關(guān)于二氧化錳在過氧化氫分解過程中的作用和變化的描述正確的是（ ） A.二氧化錳在過氧化氫分解過程中的起到加快化學(xué)反應(yīng)速率的作用 B.二氧化錳本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變 C.二氧化錳可以做各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑 D.二氧化錳只能催化過氧化氫的分解 【課后提升】 1、下列物質(zhì)中含有氧氣的是 （ ） A.二氧化錳 B.氯酸鉀 C.空氣 D.過氧化氫 2、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里 （　　 ） A.使用催化劑，一定能加快反應(yīng)速率 B.使用催化劑不能增加生成物的產(chǎn)量 C．二氧化錳是任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑 D．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變 3、某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，能很快產(chǎn)生氧氣，請用化學(xué)反應(yīng)文字表達式解釋原因。 （1） （2）