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1、寫作熱愛生活，熱愛寫作寫作熱愛生活，熱愛寫作生活是一本大書，可以寫家庭生活、學校生活、社會生活細心觀察生活，成為生活的有心人，觀察的對象可以是生活中的人、事、物、景。可以觀察人的外貌、神態(tài)、語言、動作，揣測人物心理；可以觀察事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；可以觀察物體的外形、構(gòu)造；可以觀察景物的特點。將平時觀察到的內(nèi)容分門別類地積累起來，使之成為自己源源不斷的寫作素材。用心感受生活，表達自己獨特的體驗。將觀察對象與自己的情感聯(lián)系起來，才會產(chǎn)生鮮明生動、印象深刻的感受、體驗。在寫作的同時，進行創(chuàng)意的表達，我們將會受益無窮。宋朝大詩人陸游說，寫詩“功夫在詩外”，生活才是最好的老師。嘮叨里的愛“刷牙洗臉！喝
2、牛奶！快去吃早餐！”唉，我的媽媽又開始嘮叨了，這樣的嘮叨已經(jīng)有12年了，聽得我都有離家出走的沖動了。我皺著眉，非常不情愿地穿好衣服，極不耐煩地疊著被子，慢吞吞地坐到餐桌旁。媽媽在廚房又喊道：“刷牙洗臉，準備上學！”“今天星期六，不用上學！”我抗議。媽媽總是把我當成什么都需要提醒的幼兒園小娃娃，這些事情已經(jīng)重復了那么多年，我知道什么時候做什么事情，何況我戴著手表，完全可以自己管理時間呀！可是媽媽總要一而再、再而三地提醒我?！霸绮驮趺闯缘眠@么慢？可以邊吃飯邊聽英語，一心二用這個可以有！洗完牛奶杯，趕緊做作業(yè)！”不等媽媽嘮叨完，我郁悶地抓起書包沖進臥室寫作業(yè)。中午吃過午飯，我正津津有味地看著動畫片，
3、媽媽又對我嚷起來：“還看？還看？都快成小四眼了！離電視那么近！”我往后挪了挪位置，媽媽又補充念叨：“下次再讓我看見你離電視機那么近，下周玩電腦的時間取消！”到了晚上吃飯，我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚，媽媽又絮絮叨叨起來：“小心魚刺卡著，吃飯要細嚼慢咽，有利于消化！”我只好放慢吃飯的速度，細細地剔著魚刺，不過細嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時候，媽媽的例行功課又開始了：“晚上記得蓋好被子，別著涼了，明天要降溫了，要把毛衣穿上”媽媽的話我都快背下來了，我趕緊用被子蒙住頭。上了初中，我住校了，終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復著事無巨細的提醒?？墒?，如果沒有媽媽的嘮叨，我可能忘了每天早上和晚上
4、要喝牛奶；如果沒有媽媽的嘮叨，我可能不會堅持每天刷牙，就會像隔壁的曉東滿口蛀牙，疼得齜牙咧嘴；如果沒有媽媽的嘮叨，我可能又忘了降溫后添加衣服，會在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖如果沒有媽媽的嘮叨，我就會失去一種平實溫暖的幸福！在媽媽的嘮叨中，我才發(fā)現(xiàn)：原來，我一直幸福著！步入初中的第一節(jié)語文課轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活結(jié)束了，我們又迎來了一個新的學年七年級。今天是新學期的第一節(jié)語文課，它是那么有趣，那么令人難忘。那節(jié)課我們并沒有學習課文，而是和老師一起聊起了語文。我們聊的第一個話題是語文的“趣”?！巴瑢W們，我們首先來聊一聊語文的樂趣吧?！崩蠋煱l(fā)話了?！拔矣X得漢字的字形很有趣。”有同學發(fā)言了。“好，那么請同學們
5、寫一寫急躁的躁和干燥的燥字?！蔽覀円宦牐d致盎然地寫了起來。過了一會兒，老師又問：“大家看這兩個字有什么不同呢？”“部首不一樣?！贝蠹耶惪谕暤鼗卮鸬馈！皩Γ@就是古代造字的妙處。不同的部首往往決定了字的不同意思，這是漢字構(gòu)造的基本特點之一。同學們是不是覺得漢字很有趣呢？”老師一口氣講了這么多，說得我們一個勁地點頭。接著，老師給我們講了一個白字法官的故事。這個故事特別有趣，講的是一個白字法官因弄錯囚犯名字而鬧出笑話的事，把我們逗得哈哈大笑。但笑完之后仔細一想，這不就是因為沒有學好語文而鬧出的笑話嗎？最后，老師又與我們一起聊起了學好語文的意義。大家七嘴八舌地聊起來?！拔矣X得學好語文可以使我們跟外
6、界的交流更通暢、方便?！?“我覺得學好語文可以提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)?！薄拔矣X得”大家聊得熱火朝天，精彩至極。不知不覺，我步入初中的第一節(jié)語文課，就在這興致勃勃的“聊”中結(jié)束了。這堂語文課，讓我真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會到了語文的樂趣?？傇u：本文選擇了“我”步入初中以來的第一堂語文課來寫，小作者沒有按照通常的寫法寫老師如何生動地講課，而是寫老師與“我們”“聊”起了語文，構(gòu)思巧妙，立意新穎。典型的語言描寫，刻畫出一個幽默風趣卻又滿懷教育智慧的語文老師形象，讀來讓人贊嘆不已。最讓我難忘的一件事從小到大，我經(jīng)歷了許多的事，它們就像一朵朵浪花，組成了我的人生長河。每一朵浪花都讓我銘記在心，其中，有一
7、件事最讓我難忘。那是在六年級的時候，有一天上語文課，語文老師布置完課堂作業(yè)后就出去了。因為我寫字比較快，所以不一會兒就寫完了。再看看其他的同學，都在埋頭寫著呢！我有些得意。這時，再看看我那位同桌，天哪！他連一半還沒寫完。我喃喃自語：“嗨！寫得也太快了吧！”但沒想到，這被長著一雙順風耳的同桌給聽到了。但他也太天真了，還真以為我在夸他呢，便連忙笑著說道：“嗨！這還不算什么，快的還在后頭呢！” 呵！他還真敢說！由于我是“正直派”的，我可不想讓同桌被蒙在鼓里，于是我就對同桌說：“喂，烏龜先生，我是說你寫得太慢了！照你這樣寫下去，何年何月才能寫完呀！”沒想到，同桌聽后，笑著說：“我寫得慢，是因為我每個字
8、都力求完美，而你呢？你什么時候?qū)W會練草書了？”我聽了后，生氣地說：“你比烏龜還慢，還不如烏龜馱著你寫呢！”他說：“你只知道寫得快，哼，快妖精！”于是我們便這樣你一言我一語地吵了起來。正當我們吵得起勁的時候，老師進來了，老師看見我們倆在吵架，嚴厲地問道：“是誰先說話的？”同桌說是我先說話的，我硬著頭皮說：“老師，是他先說話的?！币驗槲以诎嗬锸莻€“誠實的好學生”，所以老師相信了我的話，并罰同桌在講臺上站著，看著滿肚子委屈的同桌，我的臉上火辣辣的。下課后，我經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，終于把事情的真相告訴了老師，沒想到老師非但沒有責怪我，還夸我是個誠實的好孩子，我聽了后，心里有說不出的滋味。通過這件事，我明白了一個道理：做人應(yīng)誠實，否則會受到良心的譴責?？傇u：作者將事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代得清清楚楚，并從這件事中挖掘出一個道理：做人應(yīng)誠實，否則會受到良心的譴責。人物的語言描寫逼真，符合人物的性格特點，例如“我”和同桌互相嘲諷的語言，符合中學生天真、稚氣的特點?？胺Q佳作。
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