山東省濟寧市2019年中考歷史專題復習 專題三 近代西方列強的侵略和中華民族的抗爭練習.doc

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專題三　近代西方列強的侵略和中華民族的抗爭 姓名：________　班級：________　用時：______分鐘 一、選擇題 1．(xx百色中考)條約規(guī)定：“割讓香港島；賠款2 100萬元：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定?！贝藯l約對中國造成的影響是( ) A．開始淪為半殖民地半封建社會 B．開始走上資本主義的發(fā)展道路 C．自給自足的自然經(jīng)濟完全解體 D．標志著新民主主義革命的開端 2．(xx河池中考)“這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族……眼睜睜地看著這座萬園之園化為一片灰燼。”與這則材料有關的歷史事件是( ) A．鴉片戰(zhàn)爭 B．甲午中日戰(zhàn)爭 C．第二次鴉片戰(zhàn)爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 3．(xx東營中考)下圖為近代某次列強侵華戰(zhàn)爭示意圖。這次戰(zhàn)爭失敗后簽訂的不平等條約是( ) A．《南京條約》 B．《馬關條約》 C．《璦琿條約》 D．《辛丑條約》 4．(xx菏澤中考)下列不平等條約內容中最能體現(xiàn)列強“以華制華”意圖的是( ) A．中英協(xié)定關稅 B．允許日本在通商口岸開設工廠 C．劃定北京東交民巷為使館界 D．清政府保證嚴禁人民參加反帝活動 5．(xx張家界中考)構建歷史知識結構示意圖是學習歷史的一項技能。下面是某同學編制的歷史知識結構示意圖。對該示意圖，解讀正確的是( ) A．中國逐步走出半殖民地半封建社會的過程 B．中國民族工業(yè)艱難曲折的發(fā)展過程 C．中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程 D．中國新民主主義革命的發(fā)展歷程 6．(xx萊蕪中考)“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱?！瓘哪莻€悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！”這首《松花江上》反映的歷史事件成為中華民族抗日戰(zhàn)爭的起點，同時也揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。這一歷史事件是( ) A．九一八事變 B．七七事變 C．八一三事變 D．西安事變 7．(2019改編題)讀下列兩則材料，思考：促使南京國民政府對日政策發(fā)生變化的重大事件是( ) 九一八事變前：無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突。 ——1931年8—9月，蔣介石發(fā)給張學良密電 “如果戰(zhàn)端一開，那就地無分南北，人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責……” ——1937年7月17日，蔣介石在廬山發(fā)表談話 A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．南京大屠殺 8．(xx岳陽中考)下圖是人民英雄紀念碑中的一幅浮雕，所反映歷史事件的領導人是( ) A．關天培 B．陳化成 C．鄧世昌 D．林則徐 9．(xx海南中考)“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外。我們雖然犧牲了，但可以壯國家的軍威。”鄧世昌用熱血和生命踐行這一誓言是在(　 ) A．虎門戰(zhàn)役 B．平壤戰(zhàn)役 C．黃海海戰(zhàn) D．威海衛(wèi)戰(zhàn)役 10．(2019改編題)有人認為：“《辛丑條約》的簽訂，一定意義上講是列強鑒于中國人民的反抗使瓜分企圖破產的事實，對侵華政策的調整?！边@里所說的“中國人民的反抗”是指( ) A．虎門銷煙 B．淞滬會戰(zhàn) C．太平軍抗擊洋槍隊 D．義和團運動 11．(xx日照中考)五四愛國運動是一場徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。下列最能體現(xiàn)五四運動性質的是( ) A．誓死力爭，還我青島 B．取消“二十一條” C．外爭主權，內懲國賊 D．拒簽對德“和約” 12．(xx廣東中考)1936年，范文瀾在《大丈夫，范文瀾說英雄》序言中寫道：“每當外力入侵中國的時候，總有許多忠臣義士，用各種方式參加民族間悲壯的斗爭……他們拼出血和生命，去保證民族的生存。”作者上述言論的目的是( ) A．呼吁民眾弘揚民主精神 B．強調建立民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 C．督促國共兩黨合作抗日 D．喚起民眾抵御外來侵略 二、非選擇題 13．(xx金鄉(xiāng)一模)中國近代史既是列強侵略的屈辱史，也是中國人民抗爭史，更是中國近代化的艱難探索史。閱讀下列材料，回答問題。 【蒙受屈辱】 材料一　由于中國人封閉保守、驕傲自滿，發(fā)生在中國近代史上前60余年的四次災難性的戰(zhàn)爭使他們受到了巨大的刺激：第一次是1840—1842年同英國的戰(zhàn)爭，第二次是1856—1860年同英、法的戰(zhàn)爭，第三次是1894年同日本的戰(zhàn)爭，第四次是同八國聯(lián)軍的較量，在這些戰(zhàn)爭中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結束他們對西方的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明。其結果是入侵和反入侵的連鎖反應。 ——(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (1)寫出材料一中“第一次災難性的戰(zhàn)爭”的名稱。 (2)結合所學知識分析第三次“災難性的戰(zhàn)爭”對中國社會的影響。 (3)在第四次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約中，哪一條內容最能說明清政府的腐朽？ 【奮起抗爭】 材料二　人民英雄紀念碑的兩塊浮雕 (4)領導圖一斗爭的民族英雄是誰？ (5)根據(jù)圖二和所學知識，請寫出中國共產黨領導的武裝力量的一次抗爭史實。 【艱難探索】 材料三 洋務運動中李鴻章的作為 材料四　李鴻章因為洋務，被天下的讀書人唾罵，也因為洋務，被天下的世俗功利之人崇拜，而我之所以推崇他，責備他、惋惜他，也是因為洋務………李鴻章出生以來，實為中國與世界發(fā)生密切關系的時代，也是中國與世界各國交流艱難的時代。 ——梁啟超《李鴻章傳》 (6)材料三中反映的是以李鴻章為代表的洋務派的哪一口號。 (7)根據(jù)材料三和材料四，有人曾形象地比喻“圖三開啟了李鴻章的夢想，所以受人推崇；圖四導致李鴻章夢碎，因此受人責備”，請以史實分別加以說明。 14．(2019原創(chuàng)題)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　中國共產黨、中華蘇維埃政府和中國工農紅軍發(fā)表宣言：“反對日本帝國主義強占東三?。　碧栒佟耙悦褡甯锩鼞?zhàn)爭，驅逐日本帝國主義出中國”。中國共產黨派楊靖宇、趙一曼等人到東北，加強對抗日武裝的領導。中國共產黨領導的巴彥、南滿、東滿等抗日游擊隊，粉碎了日寇的“春季大掃蕩”和“秋季大掃蕩”。1936 年，中國共產黨組建東北抗日聯(lián)軍，抗聯(lián)在白山黑水間英勇抗擊日寇。 材料二　七七事變后，在民族危機空前嚴重的時刻，國共兩黨再次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。毛澤東指出：“歷史的車輪將經(jīng)過這個統(tǒng)一戰(zhàn)線，把中國革命帶到一個嶄新的階段上去?！薄皩τ诖虻谷毡镜蹏髁x發(fā)生決定的作用?！眹顸h左派領袖宋慶齡說：“中共宣言和蔣委員長談話都鄭重指出兩黨精誠團結的必要。我聽到這消息，感動得幾乎要流下淚?！碑敃r，《大公報》載文說：“目前舉國一致準備拼死自衛(wèi)的精神，真不是前幾年所能想象的。只憑這種精神，即可保證我民族絕不致衰亡?！? 材料三　羅斯福說：“假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想一想有多少師團的日本兵可以因此調到其他方面來作戰(zhàn)……” (1)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出中國共產黨發(fā)表抗日宣言的背景。說出中國共產黨領導的東北抗日斗爭有何重要的歷史意義。 (2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出七七事變后抗日戰(zhàn)爭進入到什么新階段。概括出中華民族的抗戰(zhàn)精神。 (3)面對侵略和災難，中華民族不怕犧牲，前仆后繼，民族之魂在血雨腥風中重塑。請分別列舉抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場各一個著名戰(zhàn)例。 (4)據(jù)材料三，概述中國抗日戰(zhàn)爭在國際上的歷史意義。 (5)請談談你對中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的感悟。 參考答案 【真題精選】 1．A　2.C　3.B　4.D　5.C　6.A　7.C　8.D　9.C　10.D　11.C　12.D 13．(1)鴉片戰(zhàn)爭。 (2)甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的民族危機。 (3)清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。 (4)林則徐。 (5)百團大戰(zhàn)。 (6)自強。 (7)圖三是李鴻章創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，開啟了學習西方的洋務運動；圖四是甲午戰(zhàn)爭失敗，宣告洋務運動破產。 14．(1)1931年，九一八事變爆發(fā)。標志著中國人民局部抗戰(zhàn)開始；牽制了大量日本侵略軍；鼓舞了全國的抗日救亡運動等。 (2)由局部抗戰(zhàn)進入到全國性抗戰(zhàn)。偉大的愛國主義精神；反抗外來侵略、不屈不撓的斗爭精神；團結一致、共御外侮的精神等。(言之有理即可) (3)正面戰(zhàn)場：臺兒莊戰(zhàn)役；敵后戰(zhàn)場：百團大戰(zhàn)。 (4)中國的抗日戰(zhàn)爭對徹底打敗日本帝國主義具有決定性的作用；為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利和人類文明的進步做出了重大貢獻。 (5)抗日戰(zhàn)爭的勝利，是中國共產黨正確領導人民抗戰(zhàn)的結果；抗日戰(zhàn)爭的勝利，是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，國共合作抗戰(zhàn)的結果；抗日戰(zhàn)爭的勝利，是堅持長期抗戰(zhàn)的結果等。(言之有理即可)