河北省八年級語文上冊 第六單元 綜合性學習小專題 身邊的文化遺產練習 新人教版.doc

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綜合性學習小專題　身邊的文化遺產 1．某校八年級(2)班以“探尋非物質文化遺產之對聯”為主題開展綜合性實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 (1)為渲染活動氛圍，請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。 【示例】品味精美對聯，傳承民族文化。 (2)活動中，某位同學搜集到了下面兩副對聯，可是調皮的明明卻擦掉了其中的幾個字，請你運用對聯的相關知識，將其補寫完整。 ①上聯：青山有幸埋忠骨 下聯：白鐵無辜鑄佞臣(杭州岳墓對聯) ②上聯：海納百川，有容乃大 下聯：壁立千仞，無欲則剛(林則徐書兩廣總督府對聯) (3)作為本次活動的主持人，請你擬寫一段精彩的結束語。 【示例】同學們，對聯是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，千百年來，她以獨特的藝術魅力，陶冶著炎黃子孫的情操，深受炎黃子孫的青睞，讓我們以此次活動為契機，繼續(xù)將對聯文化發(fā)揚光大。 2．某校八年級(5)班以“探尋非物質文化遺產之古建筑”為主題開展綜合性實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。 (1)下面是張紅同學為班級黑板報寫的一段文字，請你幫她修改。 古建筑是我國傳統(tǒng)文化藝術的瑰寶。[A]許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結構堅固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤的線條，[B]給人帶來猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！ ①[A]句有語序顛倒的毛病，應將“形式優(yōu)美”和“結構堅固”調換位置。 ②[B]句有用詞不當的毛病，應將“猛烈”改為“強烈”。 (2)小敏對古建筑情有獨鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔心參加主題活動會影響學習。作為小敏的同桌，請你引用下面的諺語，來勸說小敏的媽媽。 諺語：磨刀不誤砍柴工。 【示例】阿姨，您好，小敏非常熱愛古建筑，參加主題活動不但不會影響她的學習，而且還能提高她學習的積極性，是很有好處的。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，不就是這個道理嗎？ (3)班級采風小組準備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請你根據下面的示意圖寫一段話，告訴同學們怎樣從學校前往目的地。(50字以內) 【示例一】從學校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠就是王嶺村?！臼纠繌膶W校出發(fā)，一直往東到十里鋪，左轉到染坊村，再沿著右邊的路走就能到王嶺村。 3．2005年12月22日，國務院下發(fā)《關于加強文化遺產保護的通知》，明確規(guī)定從xx年起，將每年六月的第二個星期六設立為我國的“文化遺產日”。為此，某班開展了“保護文化遺產”綜合性實踐活動，請你完成下面的任務。 (1)2018年6月9日是我國第13個“文化遺產日”，請你為其設計一則公益宣傳標語。 【示例】保護文化遺產，傳承中華文明。 (2)班級舉行“讓文化遺產融入現代生活”的主題班會，請你設計三項與此相關的活動。 【示例】①請專家來校舉行“保護文化遺產”專題講座；②開展“走近文化遺產”系列實踐活動(學習地方戲、參觀博物館等)；③舉行古典詩詞吟誦會。