2019-2020年高中歷史 專題二 走向民主的歷史步伐 一 寫進法律文獻的民主學案2 人民版選修2.doc

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2019-2020年高中歷史 專題二 走向民主的歷史步伐 一 寫進法律文獻的民主學案2 人民版選修2 問題導學 探究問題一：《獨立宣言》體現(xiàn)的基本原則及其局限性 活動與探究 材料一　我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，人們才在他們之間建立政府，而政府之正當權(quán)力，是經(jīng)被治理者的同意而產(chǎn)生的。當任何形式的政府對這些目標具有破壞作用時，人民便有權(quán)利改變或廢除它，以建立一個新的政府。 ——《獨立宣言》（1776年7月4日） （1）根據(jù)材料一，概述《獨立宣言》的基本主張。 材料二　1963年美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁路德金牧師在林肯紀念堂前向25萬人發(fā)表了著名的演說——《我有一個夢想》：……我夢想有一天，在佐治亞州的紅色山岡上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以膚色的深淺，而是以品格的優(yōu)劣為評判標準的國家里…… （2）根據(jù)材料二，概括馬丁路德金的夢想。為什么《獨立宣言》通過近二百年后，馬丁路德金仍在追求這一夢想？它反映了民主政治演進歷程有何特點？ 探究問題二：《人權(quán)宣言》的法制原則及其與《世界人權(quán)宣言》的比較 活動與探究 材料一　下面是《人權(quán)宣言》的部分引文 國民議會在主面前并在他的庇護之下確認并宣布下述的人與公民的權(quán)利： 第一條　在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的，只有在公共利用上面才顯出社會上的差別。 第二條　任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)利，這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。 第三條　整個主權(quán)的本原主要是寄托于國民。…… 第六條　法律是公共意志的表現(xiàn)……在法律面前所有的公民都是平等的……除德行和才能上的差別外不得有其他差別…… （1）依據(jù)材料指出《人權(quán)宣言》規(guī)定了哪些最基本的人權(quán)？ 材料二　“人人生而自由，在尊嚴和權(quán)利上一律平等”；“人人有權(quán)工作、自由選擇職業(yè)、享受公正和合適的工作條件并享受免予失業(yè)的保障”，“人人有同工同酬的權(quán)利，不受任何歧視”，“人人有為維護其利益而組織和參加工會的權(quán)利”；“人人有享受休息和閑暇的權(quán)利”，“人人都有受教育的權(quán)利”，“人人有權(quán)自由參加社會的文化生活，享受藝術(shù)，并分享科學進步及其產(chǎn)生的福利”；“人人有權(quán)要求一種社會的和國際的秩序，在這種秩序中，本宣言所載的權(quán)利和自由能獲得充分實現(xiàn)”。 ——《世界人權(quán)宣言》1948年聯(lián)合國大會通過 （2）根據(jù)材料一、二，分析《人權(quán)宣言》與《世界人權(quán)宣言》的異同。 1．英國君主立憲制確立的歷史影響是什么？ （1）英國君主立憲制的確立和發(fā)展，鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，為英國資本主義的發(fā)展提供了強有力的保障。 （2）各派政治力量可以通過議會斗爭，實現(xiàn)自己的政治主張，并使其政治斗爭在一個有序的狀態(tài)中進行，對社會的穩(wěn)定起著不可低估的作用。 （3）英國的君主立憲政體，結(jié)束了英國的君主專制制度，使得英國朝著君主立憲制的方向發(fā)展，走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路。 （4）英國君主立憲制為世界上很多國家樹立了一種模式，不少國家后來紛紛效仿，既是英國在政治體制上的創(chuàng)新，也是它對歐洲乃至世界作出的貢獻。 2．《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》有何異同點？ 美國《獨立宣言》與法國《人權(quán)宣言》是人類政治文明史上反對專制的代表性文件，二者本質(zhì)上都是資本主義性質(zhì)的法律文件，但具體來講，又有很多異同點，可用下列圖示表示： 當堂檢測 1．民主思想理論蓬勃發(fā)展是近代民主進程的一個特征，近代民主思想的主流主要有（　?。? ①天賦人權(quán)思想?、谌嗣裰鳈?quán)論　③“人人生而平等”?、苊裰骼碚撟兂煞? A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．“光榮革命”后，英國議會頒布了《權(quán)利法案》（下圖）等一系列法律文獻，其最重要的作用是（　　） A．大大限制了王權(quán)，擴大了議會的權(quán)力 B．議會掌握了王位繼承權(quán) C．議會控制了任命法官的權(quán)力 D．奠定了君主立憲制的基礎(chǔ) 3．《人權(quán)宣言》宣稱，所有公民都能平等地根據(jù)自己的能力，在教會中、政府中或軍隊中，擔任一切官職、公共職位和職務(wù)。該規(guī)定實質(zhì)上否定了（　?。? A．封建王權(quán)統(tǒng)治 B．封建等級制度 C．天主教神學思想 D．“君權(quán)神授”思想 4．《獨立宣言》宣稱：“一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利?！边@段話最能說明獨立戰(zhàn)爭是（　　） A．民族獨立戰(zhàn)爭 B．資產(chǎn)階級革命 C．反殖民主義斗爭 D．小國的反抗斗爭 5．閱讀下列材料： 材料一　成百的國家，無論是新國家還是老國家，都選擇了英格蘭的議會制度。 材料二　對于代替公民親自集會的代議制……我們最好只限于研究少數(shù)幾個最有名的、與我們的特殊情況最為近似的例子。第一個適用于這個特征的是大不列顛的下院。 ——美國開國元勛漢密爾頓 請回答： （1）以上材料說明了什么問題？ （2）各國為什么“都選擇了英格蘭的議會制度”？ 【問題導學】 一、活動與探究：（1）提示：天賦人權(quán)；自由平等；社會契約；人民主權(quán)。 （2）提示：理想：人人生而平等。原因：美國建國后實行的民主政治具有局限性，一直存在著種族歧視。特點：民主政治歷程具有漸進性；追求真正的民主政治的道路具有曲折性；民主政治的實現(xiàn)要通過不懈的斗爭。 二、活動與探究：（1）提示：自由、財產(chǎn)、安全、反抗壓迫。 （2）提示：相同：二者都肯定人的平等自由的基本權(quán)利。不同：二者應(yīng)用范圍不同，《人權(quán)宣言》是法國大革命反封建的綱領(lǐng)性文件，《世界人權(quán)宣言》是世界人民和各國人民努力實現(xiàn)的目標；二者內(nèi)容不同，《人權(quán)宣言》主要局限在政治權(quán)利，《世界人權(quán)宣言》把人權(quán)擴大到經(jīng)濟、社會、文化、教育等各領(lǐng)域。 【當堂檢測】 1．A　解析：在民主運動的推動和傳播下，民主理論變成法律，這是近代民主化的一般歷程，故排除含④的選項。 2．D　解析：議會通過的一系列法令，最重要的意義不在于在多大程度上限制了王權(quán)，更重要的是議會掌握了實際權(quán)力，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)的原則，從而奠定了君主立憲制的基礎(chǔ)。故選D項。 3．B　解析：從題干中的“平等地根據(jù)自己的能力”可以看出，《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了天賦人權(quán)的思想，而在等級制度下，第三等級享受不到基本的人權(quán)保障。故選B項。 4．B　解析：材料反映的是資產(chǎn)階級的啟蒙思想，要求追求自由、幸福，主張人人都是平等的，這是資產(chǎn)階級所追求的，故B項正確。 5．參考答案：（1）英國的議會制度產(chǎn)生了重要影響。很多國家都采用了英國的代議制民主政治。 （2）英國的議會制度是當時最先進的議會制度，體現(xiàn)了人民的政治理想，維護了資產(chǎn)階級的利益，具有較高的行政效率，使英國政局穩(wěn)定，經(jīng)濟快速發(fā)展，促進了資產(chǎn)階級政治文明的進程。