2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第七課從“窗口”看北京教案 華中師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第七課從“窗口”看北京教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo):1、掌握打開文件和文件夾圖標(biāo)的方法。 2、能通過(guò)圖標(biāo)了解幾種文件類型。 3、能根據(jù)需要來(lái)調(diào)整窗口。 4、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)打開文件和文件夾圖標(biāo)。 2、調(diào)整窗口大小的操作方法。 教學(xué)難點(diǎn):窗口的各部分的名稱。 教學(xué)過(guò)程: 一、情景導(dǎo)入 大家都知道,xx年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行了,現(xiàn)在老師想讓大家來(lái)介紹我們的祖國(guó)、北京,可是這些信息老師已經(jīng)都存在電腦里了,你們能不能幫老師來(lái)打開呢? 學(xué)生想辦法幫老師解決問(wèn)題。 二、新授 1、打開文件夾的方法:雙擊文件夾圖標(biāo) 2、文件的類型和打開文件 看看老師剛才打開的文件夾里面的東西多么?為什么這沒一個(gè)文件的圖標(biāo)都不一樣呢?你們都分得清楚她們到底是哪種類型的文件么? 畫圖BMP文件 文本TXT文件 聲音WAV文件 影片媒體文件 打開文件的方法:雙擊文件圖標(biāo) 學(xué)生操作示范,說(shuō)說(shuō)自己所了解的文件類型。 3、窗口的種類與區(qū)別 文件夾窗口:文件夾被打開而形成的“窗口” 文件窗口:文件被打開而形成的“窗口” 文件窗口和文件夾窗口的區(qū)別: 相同點(diǎn):所有窗口都是雙擊打開的 不同點(diǎn):窗口中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不一樣,窗口的大小不一樣 教師講解兩種不同類型的窗口,引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)窗口不一樣的地方。 學(xué)生找出文件窗口和文件夾窗口,找找他們的區(qū)別,并完成課本上的練習(xí)。 4、最小化、最大化、關(guān)閉按鈕 最小化按鈕:可將窗口暫時(shí)隱藏。 最大化按鈕:可使得窗口擴(kuò)大至占滿整個(gè)計(jì)算機(jī)桌面。 窗口最大化后,會(huì)變成還原按鈕 。單擊還原按鈕,窗口就還原成原來(lái)的大小了。 關(guān)閉按鈕:可關(guān)閉相應(yīng)窗口。 學(xué)生觀察老師的操作,學(xué)習(xí)各個(gè)按鈕的作用和操作方法。 5、調(diào)整窗口的大小的方法:拖曳窗口邊框或窗口框角。 教師演示,學(xué)生操作示范。 6、窗口各部分的名稱 標(biāo)題欄:窗口頂部藍(lán)色的部分顯示窗口的名稱。拖曳標(biāo)題欄可以調(diào)整窗口的位置。 滾動(dòng)條:窗口的大小容納不下內(nèi)容時(shí)就會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)條。拖曳窗口右邊或下邊的滾動(dòng)條可以調(diào)整窗口顯示區(qū)的內(nèi)容。 顯示區(qū):窗口中顯示內(nèi)容的部分。 學(xué)生操作示范,分別指出標(biāo)題欄、最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關(guān)閉按鈕、滾動(dòng)調(diào)和顯示區(qū)在窗口中的位置,并說(shuō)說(shuō)他們的作用 三、上機(jī)練習(xí) 1、打開“我的文檔”文件夾和氣中不同類型的文件。 2、講解窗口中各部分的名稱,并說(shuō)說(shuō)他們的作用,調(diào)整窗口的大小、位置。 四、總結(jié)延伸 今天我們?cè)诖翱谥锌吹搅撕芏嗟臇|西,也學(xué)到了很多的電腦知識(shí),Windows窗口的操作十分有趣。下次課我們要在電腦中尋找游戲。 附送: 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第三課 信息技術(shù)的重要工具——計(jì)算機(jī) 1教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。 2.懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。 3.激發(fā)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的興趣。 4.初步培養(yǎng)收集、整理、利用信息的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)參與各種活動(dòng),感受計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。 教學(xué)難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、利用信息的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、信息收集活動(dòng)反饋,揭示課題 師:①課前老師讓你們觀察人們?cè)谀男┬袠I(yè)中使用了計(jì)算機(jī),他們又是怎樣利用計(jì)算機(jī)來(lái)工作的呢? 根據(jù)學(xué)生反饋情況總結(jié)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中所處的地位。(相機(jī)板書:信息技術(shù)的重要工具——計(jì)算機(jī)) ②通過(guò)你們觀察到的情況,誰(shuí)能告訴我,“在21世紀(jì)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)是新的文盲”這句話正確嗎?為什么? 二、創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù),收集信息,初步交流 ①創(chuàng)設(shè)情境,提出任務(wù)一: 師:小紅正參加一個(gè)計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽,需要盡可能多的收集世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的相關(guān)信息,時(shí)間緊,我們快來(lái)幫幫她吧! 師:誰(shuí)能告訴我你們準(zhǔn)備用什么方法幫她?(收集一些合理建議,了解收集信息的基本方法有哪幾種,準(zhǔn)備進(jìn)行分組活動(dòng)。) ②分組協(xié)作,收集信息 把學(xué)生分為四個(gè)小組:第一小組查找相關(guān)書本,第二小組打電話詢問(wèn),第三小組利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找,第四小組詢問(wèn)在校老師。發(fā)給每位學(xué)生一張表格(見教材17頁(yè))讓學(xué)生圍繞活動(dòng)內(nèi)容填寫表格。 三、匯報(bào)成果,集體交流 ① 每一小組派一兩名代表匯報(bào)查找結(jié)果(根據(jù)表格內(nèi)容) ② 根據(jù)查找情況讓學(xué)生在電腦上投票: 獲取這些信息時(shí),你們認(rèn)為哪種方法最好? 打電話 查找書籍 詢問(wèn)他人 計(jì)算機(jī)上網(wǎng) ③ 師:現(xiàn)在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅,你們認(rèn)為用哪種方法最好呢?(繼續(xù)驗(yàn)證計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)) 四、任務(wù)驅(qū)動(dòng),分組協(xié)作,層層深入 ①任務(wù)二:花邊繪畫比賽(教師先出示樣圖) 師:經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力,小紅終于在知識(shí)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng),可又有一件事令她為難了:小紅后天要去參加頒獎(jiǎng)儀式,可你們看她的衣服太素凈了(出示一幅相關(guān)圖畫),她想在上面加一些花邊,讓我們大家?guī)退O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)吧! 師:下面同學(xué)們可以分為兩組:第一組為手畫組,同學(xué)們用自己事先準(zhǔn)備好的彩筆和畫紙進(jìn)行繪畫。第二組為電腦繪畫組,顧名思義就是用電腦進(jìn)行繪畫。我們來(lái)比一比,選一選,看哪一組畫得又快又好。 ②匯報(bào)成果,交流作品 挑選幾名畫得好的同學(xué)向大家交流經(jīng)驗(yàn),比比看采用哪種方法更好。(進(jìn)一步證實(shí)電腦的優(yōu)越性) ③任務(wù)三:統(tǒng)計(jì)數(shù)字 師:小紅領(lǐng)獎(jiǎng)后還要作一個(gè)演講,同學(xué)們快幫她數(shù)數(shù)這份演講稿有多少個(gè)字,好讓她計(jì)算一下演講的時(shí)間:(見附1) ④教給方法,獲取新知識(shí) 教師指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)及運(yùn)算。 五、小結(jié)內(nèi)容,擴(kuò)展延伸 同學(xué)們,計(jì)算機(jī)可以說(shuō)是“無(wú)所不能”,同學(xué)們只有正確地利用它,才能讓它更好地為我們服務(wù)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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