從作品中挖掘音樂要素,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通——以《圖畫展覽會(huì)》的音樂要素提取為例

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1、從作品中挖掘音樂要素 ,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)融會(huì) 貫通 —— 以《圖畫展覽會(huì)》的音樂要素提取 為例 EXPLORATIONSINMUSICl2011.1 音樂探索 從作品中挖掘音樂要素 ,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通 以《圖畫展覽會(huì)》的音樂要素提取為例 口賴群 （四川音樂學(xué)院作曲系四川成都 610021） 摘要 :音樂作品中包含了眾多的基本音樂要素 ,如節(jié)奏 ,節(jié)拍 ,調(diào)式 ,調(diào)性 , 和聲 ,復(fù)調(diào) ,音色等 ,從中提取相應(yīng) 的音樂要素并運(yùn)用于視唱練耳課堂教學(xué)對(duì)于豐富教學(xué)手段 .擴(kuò)展教學(xué) 內(nèi)容 ,增強(qiáng)課堂的趣味性等有著積極地意 義 .通過認(rèn)真分析音樂作品 ,對(duì)其各項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行研究是了解音

2、樂要素與 提取音樂要素的前提條件 .本文試圖 以《圖畫展覽會(huì)》中部分段落為倒 ,講述從作品中提取音樂要素并將 其運(yùn)用于視唱練耳課堂教學(xué)的方法 ,以達(dá)到 拋磚引玉的作用 . 關(guān)鍵詞 :視喝練耳 ;音樂作品 ;音樂要素 ; 圖畫展覽會(huì) 中 圖 分 類 號(hào) :J613.1 文 獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 :A 文 章 編 號(hào):1004— 2172(2011JO1-0097— 03 視唱練耳作為音樂院校一門基礎(chǔ)性學(xué)科發(fā)展到今天已 遠(yuǎn)不止傳統(tǒng)意義上的 ”視唱 ”與”練耳 ”所涉及的范疇 .它正 朝著多元化的方向迅速發(fā)展 ,其 ”技能要素 ” ,知識(shí)要素” ”和 “人文要素 ”正體現(xiàn)出相互交融

3、,彼此影響 ,綜合發(fā)展的特 點(diǎn) . 從實(shí)際作品中提取各種要素并將其運(yùn)用于視唱練耳的 課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合能力的提高無疑起著重要的作用 . 俄羅斯民族樂派作曲家 , ”強(qiáng)力集團(tuán) ”成員之一的穆索爾 斯基 (1839— 1881)的音樂作品具有音樂形象鮮明 ,個(gè)性突出 的特點(diǎn) .他常常以反映人民生活 ,揭露社會(huì)黑暗為己任 ,其 作曲手法也在現(xiàn)實(shí)主義的前提下大膽革新 ,別具一格 . 《圖畫展覽會(huì)》是作者參觀了哈爾德曼的繪畫遺作展覽 會(huì)后 ,根據(jù)其中 1O 幅繪畫內(nèi)容而作的鋼琴套曲 .樂曲總體可 理解為較自由的回旋曲式 ,是由與 ” 圖畫 ”有關(guān)的 l0 個(gè)插部 , 以及具有回旋

4、曲式疊部功用的 ”漫步 ”主題組合而成 .后來 法國作曲家拉威爾將其改編為管弦樂曲 ,使其又成為交響音 樂會(huì)上頗受歡迎的一部作品 .認(rèn)真分析該首作品 ,從中提取 各種音樂要素并運(yùn)用到視唱練耳課堂教學(xué)中對(duì)正確解讀穆 索爾斯基該部最具代表性的器樂作品具有重要的意義 . 《漫步》用單三部曲式寫成 .第一部分 1— 8 小節(jié) ,其中 包括 4 個(gè)樂句 ,為 2+2+2+2 的周期性結(jié)構(gòu) .第一樂句為單 聲部的織體形式 ,第二樂句為第一樂句的重復(fù)并配有柱式和 弦的織體 ,充分體現(xiàn)了俄羅斯民間歌曲中一領(lǐng)眾和的形式 . 和弦配置以呈示性和聲語言為主 ,在第二樂句末尾運(yùn)用了 DD— D 的

5、和聲進(jìn)行 （見例 1）.同時(shí)還要注意到為了表現(xiàn)行 走, ”漫步 ”的音樂形象 ,主題運(yùn)用了 5/4與 6/4 的變換拍子 , 作者簡(jiǎn)介 :賴群 （1955 一）,女,四川音樂學(xué)院作曲系副教授 . 收稿日期 :2010— 10— 13 節(jié)奏以四分音符的律動(dòng)為主 ,時(shí)而插入八分音符 ,體現(xiàn)了觀 畫者的不同心情與狀態(tài) .在拉威爾改編的管弦樂版本中 ,該 主題運(yùn)用銅管合奏的配器方式 ,小號(hào)奏出旋律聲部 ,大號(hào)擔(dān) 任低聲部旋律 .在視唱練耳課堂教學(xué)中可以根據(jù)管弦樂的 音響要求學(xué)生聽記出單旋律呈示與銅管合奏時(shí)的兩個(gè)外聲 部并辨明其音色種類 ,其作用能使學(xué)生從單一的旋律聽覺過 渡到縱向的

6、多聲聽覺 .同時(shí)該主題除了節(jié)拍 ,節(jié)奏以及結(jié) 構(gòu) ,音色的上述特征以外 ,終止的類型以及調(diào)性的安排也是 值得聽辨分析的 .該主題為 B 大調(diào)轉(zhuǎn) D 大調(diào) ,即轉(zhuǎn)向 III 級(jí) 大調(diào) ,這一調(diào)性安排有別于西方古典音樂呈示性樂段轉(zhuǎn)向?qū)? 方向的調(diào)性安排特征 ,并且開放結(jié)束在新調(diào)的屬和弦上 . 例1 簧一舒甘 i 西樂旬轉(zhuǎn) { 墨樂鼢 1 另外 ,教師還可以選擇一些在調(diào)性安排 ,節(jié)奏節(jié)拍 ,織體 形態(tài) ,音色等各方面有相似之處的譜例進(jìn)行補(bǔ)充 ,以使學(xué)生 能夠舉一反三 ,融會(huì)貫通 .例如與上例織體形態(tài)相似的譜例 97 樂探索 2011.1lEXPLORAT~0NSINMUSIC 很

7、多 ,這里僅舉法國作曲家德彪西的前奏曲《亞麻色頭發(fā)的 少女》的開始部分為例 .(見例 2) 例2 《漫步》的第二部分為單三部曲式的發(fā)展中部 .該部分 運(yùn)用第一部分材料進(jìn)行展開 ,內(nèi)部結(jié)構(gòu)為 2+3+2+3+3 的 組合關(guān)系 ,調(diào)性也隨之運(yùn)動(dòng) ,并以三度關(guān)系的轉(zhuǎn)調(diào)為主 ,中部 末尾回到主調(diào)的屬準(zhǔn)備上 ,其具體調(diào)性安排為 :D(9— 11 小 節(jié))一 F(12—13,J,節(jié))~d(14—15/J,節(jié))一 F(16—17,J,節(jié)) B(18— 21 小節(jié) ).另外 ,結(jié)合該部分的分句的特點(diǎn)我們也 可以感受到在管弦樂版本中配器的變化 :隨著中部音樂的展 開 ,音樂層次在逐漸升華 ,

8、在織體基本沒有改變的前提下 ,音 色由單一的銅管變成了以弦樂為主的混合音色 .該部分可 以引導(dǎo)學(xué)生在聽析過程中注意把握句逗的劃分以及材料的 變化和音色的變化規(guī)律 ,從而了解配器法與展開性音樂寫法 的一般性知識(shí) .最后的再現(xiàn)部結(jié)構(gòu)相對(duì)于第一部分做了較 大的縮減 ,為兩樂句的平行樂段 ,并且節(jié)奏發(fā)生了錯(cuò)位 ,主題 從 21 小節(jié)的第 5 拍進(jìn)入 ,配器上前樂句又以銅管合奏為主 音色上也體現(xiàn)了再現(xiàn)的原則 ,第二樂句樂隊(duì)全奏并在高潮中 結(jié)束《漫步》主題 組曲的第 1 幅畫為《侏儒》 .斯塔索夫?qū)⑵涿枋鰹?”一個(gè) 侏儒用他彎曲的腿笨拙地行走的素描 ”. 該曲運(yùn)用復(fù)三部曲式寫成 ,其

9、調(diào)性處理為 e 小調(diào)的單一 調(diào)性安排 .第一部分是雙主題的單三部曲式 .第一主題運(yùn) 用八度重復(fù)的單旋律織體 .為了表現(xiàn)丑陋與怪誕的音樂形 象 ,旋律中運(yùn)用了減七度與減四度的音程跳進(jìn) （見例 3）,作為 和聲小調(diào)的特征音程的聽辨這是一個(gè)很好的范例 ,因?yàn)橹挥? 在音階或?qū)嶋H作品里才能體現(xiàn)其色彩特征 ,其次在第 7 至 8 小節(jié)中 ,旋律交替到平行大調(diào) G 旋律大調(diào)上 ,只有正確分析 其調(diào)式特征才能理解岫e與f為旋律大調(diào)的特征音，從而使用 正確的變音記號(hào)記譜 .另外作為調(diào)式調(diào)性的分析該例也極 具特點(diǎn) :旋律始終沒有明確地強(qiáng)調(diào)某小調(diào)或大調(diào)的由調(diào)式穩(wěn) 定音級(jí)所構(gòu)成的旋法特征 ,調(diào)性的

10、確立主要是根據(jù)調(diào)式的特 征音來進(jìn)行判斷的 . 例3 98 {Sempr~viva 嘲霧《 每（{潮《萎至至瑋舀鴦婆量重量 { 窿羹羹冀《惑兩糞囂單三中部運(yùn)用對(duì)比主題的寫法 ,切分的節(jié)奏表現(xiàn) 了侏儒 跛一拐的形象 .四部和聲的陳述方式作為重要的音樂要 素可提取為練耳聽寫的材料 .該段落為平行擴(kuò)展的樂段 ,第 二樂旬的旋律是第一樂句旋律低八度的重復(fù) .樂段重復(fù)時(shí) , 鋼琴原作未作任何變化 ,而在拉威爾的管弦樂版本中做了重 新的配器 .第一遍的主奏樂器為長(zhǎng)笛 ,第二遍主奏樂器變?yōu)? 鋼片琴 .學(xué)生可以在對(duì)鋼琴與管弦樂的不同版本的聆聽中 提高對(duì)不同音色感知能力的同時(shí)了解作曲家

11、對(duì)同一形象進(jìn) 行不同側(cè)面描寫的音樂手段 . 復(fù)三中部采用三聲中部寫法 ,曲式為單二 .單二第一樂 段為全曲的第 3 個(gè)主題 ,旋律線以復(fù)音程的大跳與級(jí)進(jìn)為其 主要特征 ,和聲上采用了八度重復(fù)與平行十度相結(jié)合的手法 配置 ,樂句末尾插人第一主題素材用以表達(dá)侏儒怪誕與丑陋 的形象背后有著憤慨與痛苦的內(nèi)心世界 .單二第二段運(yùn)用 第一段材料進(jìn)行引申發(fā)展 ,低聲部為半音級(jí)進(jìn)下行線條并保 持二分音符的律動(dòng) ,第二樂旬為第一樂旬的縱向五度可動(dòng)對(duì) 位 （見例 4）.該片段除作為復(fù)調(diào)性質(zhì)的二聲部聽寫素材以 外 ,對(duì)于了解相應(yīng)的復(fù)調(diào)知識(shí)也極有價(jià)值 . 例4 復(fù)三的再現(xiàn)部以縮減再現(xiàn)的方式結(jié)束

12、全曲 . 組曲的第 2 副畫《古堡》為單三部曲式 ,主題為擴(kuò)展復(fù)樂段 結(jié)構(gòu) .樂曲開始的兩小節(jié)為前奏 ,第 3至第 7小節(jié)為第一樂句 ,5 小節(jié)的樂句體現(xiàn)了非方整的特點(diǎn) ,其內(nèi)部結(jié)構(gòu)為 1+l+3 的組合 關(guān)系 .中低音區(qū)的旋律在管弦樂隊(duì)中是由大管演奏的 ;第二樂 旬音區(qū)轉(zhuǎn)到中高音區(qū) ,音色轉(zhuǎn)換到薩克斯演奏 ,樂句長(zhǎng)度 6（3+ 3）小節(jié) ;第三樂句重回低音區(qū) ,同第 — 樂句旋律素材 ;第四樂句在 第二樂句的寫法基礎(chǔ)上結(jié)構(gòu)擴(kuò)展為 10 小節(jié)的長(zhǎng)度 .在始小調(diào) 的主持續(xù)背景下的該段旋律極富歌唱性 ,可作為單旋律聽寫或 視唱的材料加以提取引用 . 組曲的第 3 幅畫《杜伊勒里

13、宮的花園》用單三部曲式寫 成 .樂曲開始的動(dòng)機(jī)是由四部和聲的柱式和弦伴奏 .這里 最具特色的地方是和聲的功能序進(jìn) （見例 5）.主功能與重屬 導(dǎo)七和弦的交替使用體現(xiàn)了俄羅斯音樂中重視變格進(jìn)行的 風(fēng)格特征 . 仞 I5 第 5 小節(jié)旋律轉(zhuǎn)到 #g 小調(diào) ,和聲為重屬七和弦進(jìn)行到主 和弦 ,依然強(qiáng)調(diào)了變格進(jìn)行這一和聲風(fēng)格特征 （見例 6）. 例6 組曲的第 4 幅畫《牛車》用單三部曲式寫成 .作曲家運(yùn) 用八分音符的固定背景寫法貫穿全曲 ,旨在表現(xiàn)一頭拉車的 老牛執(zhí)著 ,忠厚的形象特征 .在拉威爾的管弦樂隊(duì)版本中 , 主旋律由大號(hào)演奏 ,平時(shí)大部分時(shí)間擔(dān)任低聲部演奏的樂器

14、這里被推到第一線 ,所以該曲成為了解大號(hào)這個(gè)樂器特色的 極佳的范例 .類似運(yùn)用某件并不十分常用的樂器擔(dān)任全曲 主奏角色的樂曲還有很多 ,比如俄國作曲家柴可夫斯基《胡 桃夾子組曲》中的《糖果仙人舞》就是一例 ,其鋼片琴的獨(dú)奏 為了解這個(gè)樂器提供了很好的范例 .此類樂曲中主旋律音 色的聽辨對(duì)于學(xué)生了解更多樂器提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) . 組曲的第 6 幅畫為《兩個(gè)猶太人 —— 一個(gè)富人 ,一個(gè)窮 人》 .樂曲用單三部曲式寫成 ,第一樂段描繪了兩個(gè)猶太人 中富人的音樂形象 .該段音樂織體為八度重復(fù)的單旋律線 條 （見例 7）.該段音樂的節(jié)奏因素可作為重點(diǎn)提取的音樂要 素 .為表現(xiàn)富人

15、趾高氣揚(yáng) ,一步三晃的音樂形象 ,作者運(yùn)用 了較多的節(jié)奏素材 .并不十分常見的六十四分音符與各種 時(shí)值的三連音等以及變換拍子的運(yùn)用都是該段音樂在節(jié)奏 , 節(jié)拍上的重要特征 . 例7 ELQ!QS!叢i￡l011.1音樂探索 單三部曲式的對(duì)比中部描寫的是窮人的音樂形象 ,織體 分為 3 個(gè)層次 .旋律的絕大部分實(shí)際為中聲部抒情性旋律的 種節(jié)奏化的重復(fù) （見例 8）, 內(nèi)聲部采用平行三度的依附性 和聲層的寫法 ,低音為 ”D 大調(diào)的主持續(xù)音 .了解此特點(diǎn)有助 于多聲部聽寫中對(duì)于內(nèi)聲部聽辨提供相應(yīng)的理論支持 . 例8 以上僅通過對(duì)《圖畫展覽會(huì)》中部分段落的分析與音樂 要素的

16、提取 ,證明了作品中存在的各種音樂要素與視唱練耳 課堂教學(xué)相結(jié)合是一種重要的教學(xué)手段 音樂作品是一切音樂活動(dòng)賴以依存的源泉 ,因此從實(shí)際 作品中提取各種音樂要素作為教學(xué)的材料與內(nèi)容能夠更加 生動(dòng) ,有趣地實(shí)現(xiàn)技術(shù)與理論的融會(huì)貫通 ,達(dá)到理論與實(shí)踐 能力培養(yǎng)的互溶 . 責(zé)任編輯 :馬林 參考文獻(xiàn) : [1] 高為杰 .音樂名作賞析 [M]. 吉林 :吉林音像出版社 ,2002. [2]楊民望 .新編世界名曲欣賞 [M]. 上海 :上海音樂出版社 , 2Oo9. [3] 羅傳開 .外國通俗名曲欣賞詞典 [M]. 上海 :上海辭書出版 社.2003. [4]愛?唐斯 .管弦

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18、ingandeartrainingexcisecouldrichteachingmeth- ods,extendteachingcontentandenhanceinterestandSO on.Thisarticledealswiththeaspectsofextractingmusic elementsandputthemintosightsingingandeartraining coursebytakingPicturesatAnExhibitionsasanexample. Keywords: sightsingingandeartraining;musicelements;Pictaresat Anexhibifion