2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第17課《七顆鉆石》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第17課《七顆鉆石》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):有感情朗讀;能復(fù)述故事;概括探究課文主旨。 2、過(guò)程與方法:自主、合作、探究;圖片與投影輔助教學(xué);培養(yǎng)想象的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛(ài)心。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化;體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒(méi)有)師說(shuō):“《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的好品質(zhì)。今天我們將認(rèn)識(shí)一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》?!? 板書(shū): 七顆鉆石 二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞 1.自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音。 2.認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子。(課件出示) 水井干涸干枯干渴而死 很久很久以前,地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。 (學(xué)生讀后老師說(shuō):“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境?!保? 絆倒遞給一瞬間水罐 就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的 接著一股清澈 這時(shí),突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈的水流。 3.再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利。 三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容 1.默讀后按提示說(shuō)一說(shuō): 這篇課文寫(xiě)的是:誰(shuí)干什么,結(jié)果怎么樣的一件事。 這篇課文寫(xiě)的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事。 (如果再加上“大旱之年,”更好) 2.小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段。 (1)指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段,然后說(shuō)說(shuō)從中知道了什么。 ①你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。 (有孝心)板書(shū):孝心 師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。 ②帶著自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段。 (2)小組學(xué)習(xí)四至六自然段。 ①課件出示小組合作要求: 讀一讀四至六自然段。 說(shuō)一說(shuō),在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人。 ②小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 四、回歸課文整體,深入理解課文內(nèi)容 1.有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化。 全班合作填表,了解水罐變化原因。 遇到的情況 小姑娘的行為 水罐的變化 為什么會(huì)變化 2.啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。 (1)課文寫(xiě)小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》? ①感受小姑娘用愛(ài)心找水,給母親、過(guò)路人、動(dòng)物喝水,自己卻連一滴水也沒(méi)有喝。從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。 板書(shū):愛(ài)心美好心靈 ②展開(kāi)想像:如果你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人討水喝,會(huì)怎么說(shuō),怎么做。自選感受最深的情景談體會(huì),或分角色演一演。 (2)有感情地朗讀描寫(xiě)七顆鉆石的那兩個(gè)自然段,試著背誦。 五、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.背誦課文6、7自然段。 第二課時(shí) 一、檢查背誦 4個(gè)人一組在小組內(nèi)背誦,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把背誦成績(jī)填入朗讀檢測(cè)本上。 選幾名(好、中、差)同學(xué)在全班背誦。 二、指導(dǎo)生字的記憶和書(shū)寫(xiě) 1.學(xué)習(xí)生字。 出示卡片:“絆”、“遞”指名讀字音。 出示在黑板上進(jìn)行比較“絆、遞”,念“半、弟”的音。 得出結(jié)論:“絆、遞”的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字。 用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:“鉆、枯、咽、接”。最后得出結(jié)論:“鉆、枯、咽、接”是近聲旁的形聲字。 2.多音字練習(xí)。 (1)小姑娘往手里倒(dǎo,do)了一點(diǎn)水。 (2)七顆鉆(zun,zuān )石。 指導(dǎo)“股”和“澈”的書(shū)寫(xiě) 股:右半部的上邊第二筆是“└ ”不是“ 乚”。 澈:右半部是反文“攵”而是折文“夊”,中間的“月”第二筆是“丨”。 三、造句練習(xí),用“清澈”造句 1.方法:(1)找出“清澈”一詞在文中的句子,“水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石,金水罐變成了一個(gè)泉眼,涌出了一股清澈水流?!? (2)聯(lián)系語(yǔ)境理解“清澈”,指的是水流清而透明。 (3)引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用“清澈”(泉水、小溪、小河、湖水、海水、眼睛……)。 (4)用不同的方式表達(dá)。 2.舉例:(1)我家門(mén)前小溪里的水很清澈。 (2)小魚(yú)在清澈的小河里游來(lái)游去。 3.歸納:(1)可以表達(dá)為“清澈的……” (2)也可以表達(dá)為“……清澈” 四、作業(yè) 1.寫(xiě)生字。 2.用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 附送: 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第17課《溫暖》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ),并能規(guī)范,端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句,體會(huì)雷鋒助人為樂(lè)的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句,體會(huì)雷鋒助人為樂(lè)的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句,體會(huì)雷鋒助人為樂(lè)的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。 教法學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、生字卡片。 2、師生搜集有關(guān)雷鋒的資料。如:雷鋒畫(huà)像、雷鋒的故事、雷鋒的阿記等。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ),并能規(guī)范,端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):理解詞語(yǔ),讀明白課文的大意。 教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)好課文中的一些生字,如:“捅”“宿”“添”等。 教學(xué)法指導(dǎo): 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 l你知道每年的3月5日是什么日子嗎?(1963年3月5日,毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。) 2雷鋒是怎樣的一個(gè)人呢?(生介紹,師補(bǔ)充) 3板書(shū)課題,讀題,質(zhì)疑 生介紹自己了解的雷鋒事跡 讀題,質(zhì)疑 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),讀課題,再讀課題。 二、初讀課文 1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 2、檢查自學(xué)效果。 (1)出示生字: 指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),讀對(duì)了掌聲送給他,有錯(cuò)誤舉手糾正。 (2)出示詞語(yǔ) 小韓 雷鋒 火爐吭聲 捅爐子半宿 煤塊 添飯暖烘烘 要求不但要讀準(zhǔn)確,還要讀好,把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。 指名讀 ②評(píng)價(jià) ③再指名讀 ① 齊讀 (3)交流讀書(shū)收獲:通過(guò)初讀課文,你已經(jīng)知道了什么? 讀課文,指明分段讀 3 讀課文 4、課文主要內(nèi)容。 自讀課文,讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字,反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。` 自學(xué)生字:同桌學(xué)習(xí),先讀準(zhǔn)字音,在文中勾畫(huà)出生字詞語(yǔ),借助字典理解字意,并找出形近字 “肢”和“技” “扯”和“址” 理解詞語(yǔ) 結(jié)合生活實(shí)際 “暖烘烘”等詞語(yǔ)的意思。(學(xué)習(xí)用換詞語(yǔ)、利用其他學(xué)科的知識(shí)的方法進(jìn)行。) 借助詞典理解詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。 1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書(shū)收獲。集體評(píng)議交流 練習(xí),比賽 講雷峰為戰(zhàn)友做很小的好事情的故事 三、出示生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、范寫(xiě),明確注意點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“捅”“宿”“添”等的寫(xiě)法。 2、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 觀看學(xué)習(xí)。 觀察生字,正確書(shū)寫(xiě)“捅”“宿”“添”等 展示交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、朗讀課文。 2、仿寫(xiě)句子。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句,體會(huì)雷鋒助人為樂(lè)的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 有感情朗讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)情感方面的作用。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)情感方面的作用。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)引入 1、抽生讀生字詞。 2、說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事? 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、精讀感悟 1、默讀,勾畫(huà)出描寫(xiě)雷峰心理活動(dòng)、動(dòng)作和語(yǔ)言的詞語(yǔ)和句子,讀一讀。 2、你喜歡哪些詞語(yǔ),讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 3、學(xué)生自由練習(xí),讀給大家聽(tīng),說(shuō)從中體會(huì)到 什么。 4、重點(diǎn)指導(dǎo) A請(qǐng)大家想象畫(huà)面,感情朗讀。比較用上“輕手輕腳”“一針一線”“輕輕”這些詞語(yǔ)。 B朗讀指導(dǎo): “輕手輕腳”給戰(zhàn)士蓋被子,要讀得輕柔。在讀“天冷風(fēng)寒,不可能讓小韓穿這樣的衣服去出操、出車”聯(lián)系自己的父母對(duì) 自己的心疼,體會(huì)雷峰對(duì)戰(zhàn)士無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)揣摩人物的內(nèi)心。進(jìn)一步感受雷峰給戰(zhàn)士帶來(lái)的溫暖。 C 探討“又是班長(zhǎng)”的“又”字說(shuō)明了什么? 5、我們來(lái)分角色朗讀課文吧。 6、戰(zhàn)士為什么心里會(huì)覺(jué)得暖烘烘的?題目的意思有是什么呢? 7、我們來(lái)有感情地朗讀全文吧! 小魚(yú)被困,處境極危險(xiǎn),“雖然大海近在咫尺,但他們回不去了?!薄坝貌涣硕嗑?,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸盡,被太陽(yáng)蒸干,這些小魚(yú)都會(huì)死去?!? “(小男孩)走得很慢,而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú),并且用力把他們?nèi)踊卮蠛!!? “走得很慢”、“彎下腰”、“撿起”、“扔回”這四個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了他全神貫注和不遺余力的情狀。 練習(xí)朗讀。 反復(fù)朗讀這幾段話,激發(fā)學(xué)生關(guān)心魚(yú)兒命運(yùn)的感情。 學(xué)生朗讀,體會(huì)小男孩對(duì)挽救生命的執(zhí)著,也體現(xiàn)了他的善良,從而讓人們感受到生命的價(jià)值。 三、拓展思維.啟發(fā)想象 1、總結(jié):課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚(yú)的處境和命運(yùn),自然展開(kāi)場(chǎng)景敘寫(xiě),最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對(duì)人與自然關(guān)系的重新審視,小中見(jiàn)大,意蘊(yùn)深廣。 2你學(xué)了課文后,想對(duì)小男孩說(shuō)些什么?對(duì)自己說(shuō)些什么? 3假如你看到小動(dòng)物遇險(xiǎn),你會(huì)怎么做? 認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)用自己的話來(lái)理解說(shuō)說(shuō)課文。 小組交流 全班交流 體會(huì)對(duì)生命的尊重。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 收集雷鋒的名言警句: 1、雷鋒出差一千里,好事做了一火車。 2、人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。 3、人做一件好事并不難,難的是一輩做好事,不做壞事。 板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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