2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 周教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 周教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 自主探索不同特征的平面圖形的周長的計(jì)算方法。能根據(jù)平面圖形的特征選擇合理的周長計(jì)算方法。能解決生活中有關(guān)周長的問題。 2. 能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特征，通過自主探索、動手實(shí)踐、小組合作的形式歸納計(jì)算各種圖形周長的合理方法。 3. 情感目標(biāo)： 通過自主探索，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知的興趣和積極投入的情感。 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 學(xué)生能根據(jù)平面圖形的特征歸納最合理的周長計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、畫周長 1. 情境導(dǎo)入，了解爭章活動中的五枚獎?wù)隆? 體鍛章 護(hù)綠章 歌唱章 家務(wù)章 科技章 2. 描獎?wù)碌倪吘€，得到五個平面圖形。 3. 出示課題：周長 二、說周長 說說什么是周長。 三、找算法 1. 計(jì)算平面圖形的周長，就需要知道圖形邊的長度。 2. 根據(jù)圖形的特征，交流要求這些圖形的周長，你需要知道每個圖形哪幾條邊的長度？ 四、算周長 1. 挑兩到三個圖形，算一算它的周長。 匯報交流，各個圖形的周長計(jì)算方法。 2. 根據(jù)圖形邊的特征和周長計(jì)算的方法對圖形進(jìn)行分類。 3. 總結(jié)各類圖形的周長計(jì)算方法。 五、鞏固練習(xí) 1. 根據(jù)圖形邊的特征，找到計(jì)算周長的好方法。 四邊形 正三角形 長方形 正方形 正六邊形 2. 量一量圖形邊的長度，并計(jì)算周長。 六、實(shí)際運(yùn)用 1. 爭體鍛章： （1）每天早上繞學(xué)校長50米，寬20米的長方形大操場跑1圈。 （2）每天早上繞學(xué)校邊長為20米的正方形小操場跑2圈。 要求：計(jì)算每天分別要跑多少米。 1m 4m 2m 1m 2. 爭護(hù)綠章：為兩個花壇分別制作一個護(hù)欄。 3m 1m （1） 一面靠墻 要求：計(jì)算兩個花壇分別長多少米。 七、反思 1. 今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？ 2. 總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的各個步驟。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 周長與面積教學(xué)反思 滬教版 《周長與面積》這一課是復(fù)習(xí)與提高部分的內(nèi)容，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，提高練習(xí)又不像練習(xí)課那樣有“成功感”。結(jié)合《周長與面積》談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ? 一、復(fù)習(xí)時要注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 教師應(yīng)從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題情景，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，從而以一種積極的心態(tài)投入到復(fù)習(xí)中去，課伊始，我出示了中國地圖，請學(xué)生指出地圖的面積和周長，提問有誰知道我國的面積有多大？我國的周長是多少？聰明的學(xué)生能回答出我國的面積有960萬平方公里，但周長多少都不知道，于是教師告訴學(xué)生的同時，引出周長與面積課題，激發(fā)了學(xué)生已有的知識積淀。 二、復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主體 在課中讓學(xué)生動手、動口、動腦、多實(shí)踐、多思考，引導(dǎo)學(xué)生自己檢查、自測、自評、質(zhì)疑問難，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。 三、復(fù)習(xí)時要注重生活應(yīng)用，體現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新 復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，它最終目的在與應(yīng)用，解決問題，本課設(shè)計(jì)了有層次的練習(xí)，從基本的計(jì)算周長與面積的口答題，到計(jì)算圍花壇的柵欄長度，播種綠化的面積等等無不與生活實(shí)際緊密結(jié)合，與學(xué)生生活貼近，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。