七年級語文上冊 第二單元 8《偉人細(xì)胞》課文導(dǎo)學(xué) 蘇教版.doc

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《偉人細(xì)胞》課文導(dǎo)學(xué) 【學(xué)習(xí)目的】 1．懂得只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番大事業(yè)的道理。 2．學(xué)習(xí)本文巧妙安排故事情節(jié)，塑造個性化的人物形象。 3．學(xué)習(xí)本文生動活潑<詼諧幽默的語言。 【基礎(chǔ)知識精講】 詞語積累 其貌不揚(yáng)　豁達(dá)　灑脫　迎合　正宗　自詡　罪魁禍?zhǔn)住★L(fēng)度　異議　指手畫腳　不屈不撓　銳氣　馬大哈　輕慢　宿怨　薈萃　躋身　道聽途說　一鳴驚人　無動于衷　茅塞頓開　堂堂奪路　披露　履歷　咬文嚼字　出謀劃策　沸沸揚(yáng)揚(yáng)　可歌可泣　保佑　區(qū)區(qū)小事 課文點撥 1．理解全文結(jié)構(gòu)內(nèi)容 全文可分四個部分。前三個部分是賈里偉人計劃失敗的記錄，最后一部分是賈里不經(jīng)意而得到的成功。 第一部分（第1～18段）：寫賈里仇恨的“敵人”變成了朋友。 第1段指出賈里“偉人標(biāo)準(zhǔn)”中重要的一條是“旗幟鮮明，有恨有愛”。 第2～4段介紹了賈里的“敵人”邱士力。賈里以邱士力為該恨的敵人而準(zhǔn)備實現(xiàn)他的“偉人計劃”，由于對同學(xué)的定位錯誤，因而注定要失敗。 第5～13段寫跟“敵人”結(jié)成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。 第14～18段寫“敵人”成了朋友。 第二部分（第19～29段）：寫賈里追求“矮個風(fēng)度”的失敗。 第19～21段寫賈里決定從體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度上先做文章。 第22～27段寫追求矮個風(fēng)度的經(jīng)過。 第28<29兩段寫賈里的矮個風(fēng)度理論轉(zhuǎn)了一百八十度的大彎。 第三部分（第30～44段）：寫賈里一鳴驚人的打工計劃的破產(chǎn)。 第30～33段寫一鳴驚人的打工計劃的提出。 第34～42段寫打工的經(jīng)過與失敗。 第43<44兩段寫打工計劃失敗以后。 第四部分（第45～54段）：寫賈里一次意外的成功。 第45<46兩段寫賈里失敗后的思考。 第47～50段寫賈里的一件區(qū)區(qū)小事引起了大轟動。 第51～54段寫這次意外成功中賈里的感受。 2．理解本文主旨 本文通過初一學(xué)生賈里為實現(xiàn)“偉人計劃”而經(jīng)歷的三次失敗以及一次不經(jīng)意中獲得成功的曲折過程，說明了必須從小事做起方能干成大事的道理。 3．問題點擊 如何看待賈里三次計劃內(nèi)行動的失敗與計劃外的一次意外成功？是否都純屬偶然？ 賈里三次計劃內(nèi)行動的失敗與計劃外的一次意外成功極有喜劇效果。每次失敗與成功看來偶然，實質(zhì)上有著必然性：同學(xué)本不是仇人，心中惟一痛恨的邱士力竟然在對付運(yùn)動會上的流行音樂時，和自己結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后還成了知己，恨意全消——當(dāng)不成基度山伯爵那樣旗幟鮮明的有恨有愛的偉人了；形體高矮胖瘦本不意味著什么，為體現(xiàn)拿破侖式<馬拉多納式的矮個風(fēng)度而參加健美班，結(jié)果自己的體形竟然符合某些人新潮的觀念——矮個風(fēng)度夢破滅了；決心到服裝廠去勤工儉學(xué)，準(zhǔn)備“一鳴驚人”，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了個口子，讓好朋友魯智勝“足足笑了1分鐘50秒”。這些失敗，過錯不在于“偉人追求”，而在于“偉人計劃”與追求動機(jī)有問題。至于意外的一次成功，看起來偶然，但這是由正確的動機(jī)與腳踏實地地做一個好的普通人的觀念所決定的。 4．欣賞寫作特色 （1）本文人物形象富有個性。主要人物賈里的個性特征十分鮮明，他強(qiáng)烈追求轟轟烈烈的人生卻又充滿稚氣，容易一時沖動而缺少堅韌不拔的精神<有上進(jìn)心但對自己要求不夠嚴(yán)格，這些都給讀者留下深刻的印象。其他人物如魯智勝<邱士力<學(xué)生會主席<林曉梅等也都有自己的個性。 （2）文章生活氣息濃郁。作者有厚實的生活積累，每個人物都能在現(xiàn)實生活中找到影子。人物來自于生活，材料來自于生活，人物語言來自于生活，作品是提煉加工的生活，因而可讀性強(qiáng)，讀者易于接受也易于進(jìn)入小說所創(chuàng)設(shè)的情境。 （3）這篇文章情節(jié)安排巧妙。三次失敗的經(jīng)過<結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果，并揭示<深化了主題。 （4）文章的敘述語言輕松活潑，詼諧幽默，采用大膽的夸張筆法，造成一種令人會心一笑的輕喜劇效果。如“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去“做”，在賈里心中，似乎自己已是“大師”，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺的效果，妙趣橫生。 【例題精講】 ①臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。 ②一時間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩；有的建議每人貼補(bǔ)5分錢給受損失的人；那個善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！? ③其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？ ④賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。 ⑤“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對爸爸說。 ⑥爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！” ⑦不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。 ⑧初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對那一年道一聲：拜拜！ 1．概括事件的起因。 2．把第③段中畫線句改為陳述句，改后表達(dá)效果有沒有原來好？為什么？ 3．第②段文字中描寫了班內(nèi)同學(xué)的種種反應(yīng)，其作用是什么？ 4．語段中與“區(qū)區(qū)小事”中的“區(qū)區(qū)”意義相近的詞語有 < 。 5．古人曾說過：“一屋不掃，何以掃天下？”語段中也包含這層意思的話是： 。 6．賈里做了一件區(qū)區(qū)小事引起了大轟動，這說明了什么？ 7．一次意外的成功，讓賈里想到“我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”，他的想法正確嗎？為什么？ 8．父親為什么說，賈里長大了？ 解析：第1題考查小說的起因，第2題注意陳述句的語氣沒有反問句強(qiáng)烈，第3題則是反襯手法的作用，4～5題在文中可找出相關(guān)答案。6～8題則是自己發(fā)表自己的見解。 答案：1．事件的起因是：有一套寒假讀物是破損的，查老師不知將它分給誰。 2．這不值得大驚小怪地出謀劃策。改成陳述句不能深刻地表現(xiàn)賈里對同學(xué)斤斤計較的不滿，削弱了語氣。 3．作用是借其他同學(xué)的斤斤計較，襯托賈里的思想品質(zhì)。 4．不值得一提　雞毛蒜皮 5．不做小事的人，怎么干得成大事 6．說明了每個人都應(yīng)從小事做起，不做小事的人，做不成大事。 7．不正確。這里賈里在自我評價方面滑到了一個極端，且仍然把做小事與成就偉人對立起來。 8．因為賈里的話表明他能擺脫現(xiàn)階段來說不切實際的追求，應(yīng)該說是巨大的進(jìn)步，所以爸爸就認(rèn)為賈里長大了。