2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教學(xué)反思 青島版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教學(xué)反思 青島版 本課是三年級(jí)第一單元的第一課，這節(jié)課的教學(xué)效果直接影響到今后學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。玩具是學(xué)生的最愛(ài)，我在教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在課堂上讓學(xué)生玩玩具，通過(guò)有趣的玩的活動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所思考，在學(xué)生自主進(jìn)行探究的過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生談出感受和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生整堂課都是在情緒高漲的狀態(tài)下進(jìn)行的，研究的興趣很高。 教材的教學(xué)過(guò)程留有很大空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，自由提出問(wèn)題，并在研究活動(dòng)中自已尋找解決問(wèn)題的方法和答案。所以我沒(méi)有把只是傳授作為教學(xué)的主要任務(wù)和目的，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。學(xué)生在玩玩具的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，要提出的問(wèn)題五花八門(mén)、各種各樣，有些問(wèn)題老師根本都想不到。我也為學(xué)生提供了合適的、有結(jié)構(gòu)的、具有開(kāi)放特征的材料，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的操作、擺弄和思考受到啟發(fā)，獲取對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。在自由活動(dòng)中的改進(jìn)和設(shè)計(jì)一種新玩具，可以看出學(xué)生就是小科學(xué)家或小設(shè)計(jì)師。有的同學(xué)設(shè)計(jì)的玩具很具有創(chuàng)新意義。 學(xué)生在玩的過(guò)程中興趣高漲，但是由于是第一次上科學(xué)課，尤其是帶著玩具來(lái)的，學(xué)生的紀(jì)律沒(méi)有得到保證，并且有學(xué)生光想著玩了，沒(méi)有把心放到對(duì)玩具里得科學(xué)的探究上去。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)這門(mén)學(xué)科，感受玩具里面有科學(xué)，能提出自己感興趣的問(wèn)題，借助生活經(jīng)驗(yàn)，親自動(dòng)手實(shí)踐探究。 通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但在實(shí)施中，學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中，可以感覺(jué)到個(gè)別學(xué)生的目的性不夠明確,還是單純的“玩”，觀察思考意識(shí)的調(diào)動(dòng)需要老師進(jìn)一步組織。另外，個(gè)別環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間不夠充足，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不夠深入。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教案2 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)用感官感知玩具的外形特征；通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。 3.知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生自帶各種玩具。 教師準(zhǔn)備各種玩具的圖片.投影片等。 教師自制各種玩具的課件。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。 難點(diǎn)：會(huì)用感官感知玩具的外形特征；通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們開(kāi)始上科學(xué)課，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開(kāi)始，探索玩具里的科學(xué)。 二、學(xué)習(xí)新課： 1.玩玩具說(shuō)特點(diǎn)： （1）教師提出活動(dòng)要求。 同學(xué)們可以先玩自己帶來(lái)的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來(lái)挑選老師帶來(lái)的玩具；可以自己玩，也可以以小組為單位玩。在玩的過(guò)程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，請(qǐng)記錄下來(lái)。 （2）學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。 教師提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ 學(xué)生分小組回答。 教師評(píng)價(jià)： 同學(xué)們說(shuō)得真好，這說(shuō)明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察。 教師提問(wèn)： 同學(xué)們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生回答。 教師評(píng)價(jià)： 這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)得到解決。 2.設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具。 提出活動(dòng)要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問(wèn)題，說(shuō)明你們認(rèn)真觀察.勤于思考，一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過(guò)程中，你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”.“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你們的想像力.創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具。可以把你們的想法說(shuō)出來(lái)，也可以把它畫(huà)出來(lái)，小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)動(dòng)腦筋。看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性，最新穎！ 學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。 學(xué)生展示.介紹作品。 學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 教師評(píng)價(jià)： 同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來(lái)，玩具店的櫥窗里一定會(huì)擺上你們的作品。 3.課堂評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張課堂評(píng)價(jià)表，這張表共有三項(xiàng)內(nèi)容：我的興趣.我的問(wèn)題.我的設(shè)計(jì)。如果你對(duì)這節(jié)課非常感興趣，提出的問(wèn)題很多，對(duì)自己的設(shè)計(jì)非常滿意，就在三顆星下面打上“√”，如果比較滿意，就在兩顆星下面打上“√”，如果一般就在一顆星下面打上“√”。 學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。 4.拓展活動(dòng)： 同學(xué)們40分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，但是我們的科學(xué)研究才剛剛開(kāi)始。課下，請(qǐng)同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。