2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2（22）教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2（22）教案 人教PEP 教學重點：做本課 Let’s check 部分的聽力練習和學習 Let’s chant 部分的歌謠。 教學難點 ：Let’s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急于學會，以自然習得的形式進行即可。 教具準備： 1、教師準備教材配套錄音帶。 2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。 3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。 教學過程 ： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 （2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。 （3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。 （4）Simon says 教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師帶領學生接著做 Show me your… 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. （動做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學生找，找到后說 Here it is! 。教師示范后找學生進行。 （2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil 。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。 （3）教師播放 Let’s chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。 （4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。 3 趣味操練 (Practice) （1）操練Let’s chant 將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose ? 第二組學生回答Here it is! （2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。 （3）聽力練習：Let’s check 要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。 4 課堂評價 (Assessment) 學生做活動手冊本單元第6 部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關內(nèi)容 (head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出他們所找到的物品?；顒又荚诩ぐl(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 2（23）教案 人教PEP 教學重點：進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 教學難點 ： 1、Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。 2、head和hand 發(fā)音易混淆。 教具準備： 1、教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。 2、教師準備一個活動木偶。 3、教師準備Let’s do 部分的圖片。 4、教師準備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。 教學過程 ： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 （2）學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears , nose, mouth （3）讓學生試唱此歌曲。 （4）游戲：Simon says 教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the head.學生摸摸地。如教師只說：Touch the head. 學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內(nèi)容。） （5）學生表演上節(jié)課所練對話。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導入 到身體各部位的學習。 （2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。 （3）讓學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。 （4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 （5）讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。 （6）教師通過動作示范，強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。 （7）教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 3 趣味操練 (Practice) （1）Listen and choose：聽Let’s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 （2）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。 （3）游戲：比一比 教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令（ 指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第5部分練習。 5 擴展性活動(Add-activities) Silent Speech 告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let’s do 部分和Let’s learn 部分的內(nèi)容。