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1、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及說(shuō)課稿《小螞蟻的生日會(huì)》含反思
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及說(shuō)課稿?小螞蟻的生日會(huì)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感，借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)?小螞蟻的生日會(huì)》含反思教案及說(shuō)課稿吧。
目標(biāo)：
1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備：
2、圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)螞蟻
1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？〔出示圖片小螞蟻〕
2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的《〔六條腿、頭、胸、腹〕
3、小螞蟻今天真快樂(lè)，因?yàn)榻裉焓撬纳樟耍胙?qǐng)朋友們來(lái)加入，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念?！渤鍪竞?bào)〕
二、小螞蟻過(guò)生日
1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，〔出示蜜蜂〕他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？
2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了〔出示蝴蝶〕她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么
3、說(shuō)呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了〔出示蜻蜓〕他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？
4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了〔出示瓢蟲(chóng)〕，他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？〔練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日高興！謝謝，歡送你，我的昆蟲(chóng)朋友〕5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友，為什么？〔說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿〕6、丁咚，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，〔出示蜈蚣和蜘蛛〕小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？〔蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。〕
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了〔出示蠶寶寶圖片〕小
4、螞蟻對(duì)它說(shuō)："對(duì)不起，你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧！"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎？
9、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫?小螞蟻的生日會(huì)》
10、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？
三、我們都是昆蟲(chóng)朋友
1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇?生日歌》吧！
中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小螞蟻過(guò)生日
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
故事充斥童趣，以幼兒喜愛(ài)的過(guò)生日情節(jié)為引點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，帶著幼兒一同走
5、進(jìn)小螞蟻的生日會(huì)，從而有目的的引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動(dòng)取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐盛幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。正如?綱要》中提到教育活動(dòng)的選擇既要合乎幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
新?綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"激勵(lì)幼兒大膽、分明地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽_(kāi)展幼兒語(yǔ)言敘述能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言開(kāi)展水平：我們制定
6、了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。
三、說(shuō)重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。難點(diǎn)是開(kāi)展語(yǔ)言交往能力，并體驗(yàn)同伴間交往間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好情感。
四、說(shuō)教法
新?剛要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表想法和意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性，結(jié)合下列3種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1、直觀法：活動(dòng)中通過(guò)圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼
7、兒通過(guò)圖片的察看形象的了解來(lái)加入生日會(huì)的朋友的外形特征，為幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征做好了準(zhǔn)備。
2、談話法。
在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)如："它長(zhǎng)什么樣？""它們會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么""小螞蟻會(huì)說(shuō)什么？"等有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和開(kāi)展智力，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言敘述能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。
3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)"加入小螞蟻生日會(huì)"，讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氣氛中穩(wěn)固昆蟲(chóng)的知識(shí)，又引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間友愛(ài)的交往的良好情感。
五、說(shuō)過(guò)程
活動(dòng)主要有下列四個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)螞蟻，引出課題首先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特征：有一
8、對(duì)觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲(chóng)朋友來(lái)加入生日會(huì)做好鋪墊。
再以海報(bào)張貼交代邀請(qǐng)加入生日會(huì)的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲(chóng)朋友。激勵(lì)幼兒猜想誰(shuí)會(huì)來(lái)。
第二環(huán)節(jié)：誰(shuí)來(lái)了首先教師以門(mén)鈴的象聲詞"叮咚"和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請(qǐng)出來(lái)加入生日會(huì)的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒直觀的感受來(lái)加入生日會(huì)的朋友的外形特征并在幼兒猜想好朋友間的對(duì)話，模仿好朋友有禮貌的對(duì)話示例："你好，小螞蟻，祝你生日高興！""謝謝，歡送你，我的昆蟲(chóng)朋友！"給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鍛煉語(yǔ)言交往的平臺(tái)，也引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的互動(dòng)氣氛。接著教師小結(jié)：有幾個(gè)好朋友來(lái)加入生日會(huì)，它們和小螞
9、蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲(chóng)朋友嗎《進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
"叮咚，誰(shuí)來(lái)了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你覺(jué)得它們能加入小螞蟻的生日會(huì)嗎？"因幼兒對(duì)昆蟲(chóng)已有了初步的了解，就會(huì)說(shuō)道"它們不能來(lái)加入生日會(huì)的，它們的腿太多了。"小螞蟻有禮貌的把它們請(qǐng)回去了，請(qǐng)它們下次再來(lái)。
"叮咚，又有誰(shuí)來(lái)了？"教師出示蠶寶寶圖片"他能加入生日會(huì)嗎？"幼兒答復(fù)各不相同，這時(shí)教師設(shè)置懸念"蠶寶寶能不能加入生日會(huì)？我們到故事?小螞蟻的生日會(huì)》里去聽(tīng)一聽(tīng)吧！"第三環(huán)節(jié)：完整講述故事教師有感情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。借助故事觀賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會(huì)說(shuō)："蠶寶寶能加入生日會(huì)的，他長(zhǎng)大后就會(huì)變成蠶蛾，有頭胸腹，
10、有六條腿。"自然而然的解決了上面拋出的問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)：游戲--加入小螞蟻生日會(huì)師幼角色扮演不同的昆蟲(chóng)朋友，在幫小螞蟻慶祝生日時(shí)，不僅能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步感知昆蟲(chóng)的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)好朋友之間的交往應(yīng)該要有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
評(píng)課稿教師的選材比擬有趣，小動(dòng)物的出示很吸引小朋友，提高了幼兒聽(tīng)故事的積極性，教師能抓住小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的特點(diǎn)展開(kāi)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得這點(diǎn)比擬好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師以小螞蟻出示，讓幼兒察看小螞蟻的樣子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時(shí)候，師以排圖講述的辦法來(lái)實(shí)施教學(xué)。在引導(dǎo)幼兒對(duì)話的過(guò)程中，幼兒們的想
11、象力比擬豐盛。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，師能以提問(wèn)式的辦法做個(gè)小結(jié)，讓孩子加深對(duì)昆蟲(chóng)的概念。在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，是能以完整講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決辦法比擬好。缺乏之處：1，在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，師應(yīng)總結(jié)孩子的對(duì)話，應(yīng)示范性的講述一遍小動(dòng)物的對(duì)話，這樣一來(lái)后面出現(xiàn)昆蟲(chóng)時(shí)自然而然會(huì)說(shuō)小動(dòng)物們之間的對(duì)話。
2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，防止孩子的思維遠(yuǎn)離教師的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這次三人組合的教學(xué)活動(dòng)，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問(wèn)題和缺乏，希望大家多給倡議以便今后更好地發(fā)展活動(dòng)。
效果反思：
本活動(dòng)利用各種動(dòng)物圖片、借助小螞蟻過(guò)生日的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆
12、蟲(chóng)的特征，在開(kāi)始設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注重了讓幼兒察看昆蟲(chóng)的特征，有些重科學(xué)偏語(yǔ)言的傾向，經(jīng)過(guò)幾次修改后，我將動(dòng)物間的對(duì)話、故事講述、情境表演，作為重點(diǎn)，為幼兒發(fā)明一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的氛圍也活潑了，只是孩子們的答復(fù)有時(shí)真讓人把握不好，我不得不拜服孩子們的想象力，他們?cè)诖饛?fù)我拋出的問(wèn)題："蜜蜂會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么呢？"他們知道好朋友見(jiàn)面打招呼用：你好，但不說(shuō)祝你生日高興，只為昆蟲(chóng)朋友準(zhǔn)備送什么禮物給小螞蟻動(dòng)起了腦筋，他們說(shuō)蜜蜂會(huì)將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會(huì)送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來(lái)而
13、犯難了，也在這時(shí)我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應(yīng)該將蜜蜂與螞蟻的對(duì)話進(jìn)行小結(jié)和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場(chǎng)。在教具的準(zhǔn)備上，我忽略了一樣?xùn)|西，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕盒，這樣逼真一點(diǎn)，讓幼兒感到有過(guò)生日的氣氛，不過(guò)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還算順利，幼兒興趣濃厚，特別是角色表演時(shí)孩子們都很興奮，整個(gè)活動(dòng)被推向了高潮，欠缺的是語(yǔ)言上的完整性，這有待加強(qiáng)。
故事?小螞蟻的生日會(huì)》
小螞蟻的生日到了，他想邀請(qǐng)朋友來(lái)加入生日會(huì)，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲(chóng)朋友。丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，他對(duì)螞蟻說(shuō)："你好，朋友，祝你生日高興！"螞蟻說(shuō)："謝謝，歡送你，我
14、的昆蟲(chóng)朋友。"丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，他對(duì)螞蟻說(shuō)："你好，朋友，祝你生日高興。"螞蟻說(shuō)："謝謝，歡送你，我的昆蟲(chóng)朋友。"丁咚，蜻蜓來(lái)了，他有禮貌的說(shuō)："你好，朋友，祝你生日高興！"螞蟻說(shuō)："謝謝，歡送你，我的昆蟲(chóng)朋友。"丁咚，小瓢蟲(chóng)也來(lái)了，他快樂(lè)地對(duì)螞蟻說(shuō)："你好，朋友，祝你生日高興！"螞蟻說(shuō)："謝謝，歡送你，我的昆蟲(chóng)朋友。"小螞蟻熱情地招待著朋友。這時(shí)，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了，小螞蟻有禮貌地對(duì)他們說(shuō)："對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！"蜈蚣說(shuō)："我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)去呢？"螞蟻說(shuō)："昆蟲(chóng)都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲(chóng)！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起，你的腿太多了，也不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)回去吧！"在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)："孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀。"小螞蟻和他的昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)愉快的生日會(huì)！
小百科：蟻類為雜食類，有些種類捕食昆蟲(chóng)，有些取食植物種子，有些種類取食蚜蟲(chóng)及介殼蟲(chóng)分泌的蜜露；也有專食菌類的。在室內(nèi)，螞蟻常取食人類的食物。
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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及說(shuō)課稿《小螞蟻的生日會(huì)》含反思
