《貴州省貴陽(yáng)市第十五中學(xué)高中語(yǔ)文 仿寫(xiě)句式復(fù)習(xí)課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省貴陽(yáng)市第十五中學(xué)高中語(yǔ)文 仿寫(xiě)句式復(fù)習(xí)課件 新人教版必修1（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)例例1 1：仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)時(shí)間間”為開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。為開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。 書(shū)籍好比是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上書(shū)籍好比是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。知識(shí)的殿堂。 書(shū)籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心書(shū)籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。靈智慧之窗。1.高 考 題 型 回 顧高 考 題 型 回 顧A A、命題式命題式答案示例：答案示例： 時(shí)間如同一本日記，它會(huì)記錄下你童時(shí)間如同一本日記，它會(huì)記錄下你童年的足跡。年的足跡。 時(shí)間好比一支彩筆，它能在人生的畫(huà)時(shí)間好比一支彩筆，它能在人生的畫(huà)卷上
2、描繪出青春的美景。卷上描繪出青春的美景。 時(shí)間好比和煦的春風(fēng)，它能幫助我們時(shí)間好比和煦的春風(fēng)，它能幫助我們吹散心中的迷霧。吹散心中的迷霧。 時(shí)間如同一位詩(shī)人，它會(huì)幫助我們描時(shí)間如同一位詩(shī)人，它會(huì)幫助我們描繪燦爛的繪燦爛的21世紀(jì)。世紀(jì)。例例2 2：下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽虛偽”。前一。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)谛蜗笊鷦?dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x友誼”，“勇敢勇敢”，“信信任任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話（中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話（20002000年）。年）。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（美虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（美愛(ài)迪生）愛(ài)迪生）
3、蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂（俄（俄契訶夫）契訶夫） （1 1） （2 2） 答案示例：答案示例：1 1、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)產(chǎn)生高尚。苦難鍛造、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)產(chǎn)生高尚。苦難鍛造毅力，堅(jiān)強(qiáng)鍛造意志，勇敢鍛造情操。毅力，堅(jiān)強(qiáng)鍛造意志，勇敢鍛造情操。2 2、信任和關(guān)懷產(chǎn)生友情。土壤生莊、信任和關(guān)懷產(chǎn)生友情。土壤生莊稼，河水生魚(yú)兒，信任生成功。稼，河水生魚(yú)兒，信任生成功。3 3、信任與寬容產(chǎn)生諒解。樹(shù)木凈化、信任與寬容產(chǎn)生諒解。樹(shù)木凈化空氣，魚(yú)藻凈化池水，信任凈化心靈?？諝?，魚(yú)藻凈化池水，信任凈化心靈。4 4、友誼和真情產(chǎn)生幸福。牛出奶，、友誼和真情產(chǎn)生幸福。牛出奶，沙出金，友誼出
4、歡樂(lè)。沙出金，友誼出歡樂(lè)。下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到了下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到了“文明文明”，前一句，前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)分別用形象生動(dòng)。請(qǐng)分別用“善良善良”和和“慈愛(ài)慈愛(ài)”為開(kāi)頭仿寫(xiě)兩句話。為開(kāi)頭仿寫(xiě)兩句話。 文明和財(cái)富構(gòu)成進(jìn)步。沃土育春花，雨文明和財(cái)富構(gòu)成進(jìn)步。沃土育春花，雨露育禾苗，文明育新人。露育禾苗，文明育新人。善良和寬容提升德性。陽(yáng)光驅(qū)逐寒冷，善良和寬容提升德性。陽(yáng)光驅(qū)逐寒冷，綠陰驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐野蠻。綠陰驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐野蠻。 慈愛(ài)和真誠(chéng)化作至美?；ú莘瞰I(xiàn)春慈愛(ài)和真誠(chéng)化作至美?；ú莘瞰I(xiàn)春色，蜜蜂奉獻(xiàn)甘甜，慈愛(ài)奉獻(xiàn)美好。色
5、，蜜蜂奉獻(xiàn)甘甜，慈愛(ài)奉獻(xiàn)美好。請(qǐng)以請(qǐng)以“潮水潮水”開(kāi)頭，仿照下面詩(shī)句寫(xiě)三句開(kāi)頭，仿照下面詩(shī)句寫(xiě)三句話。話。太陽(yáng)啊，火一樣燃燒的太陽(yáng)太陽(yáng)啊，火一樣燃燒的太陽(yáng)! !烘干了小烘干了小草尖頭的露水，可烘得干游子的盈眶冷草尖頭的露水，可烘得干游子的盈眶冷淚淚? ?潮水啊，洶涌澎湃的潮水潮水啊，洶涌澎湃的潮水! !滌蕩了大滌蕩了大自然的污泥殘穢，可滌蕩得盡羈子自然的污泥殘穢，可滌蕩得盡羈子心中無(wú)限的隱痛心中無(wú)限的隱痛? ? 將將“火焰火焰”換成換成“星星星星”和和“歌歌聲聲”，仿照例句另造兩個(gè)句子。，仿照例句另造兩個(gè)句子。例句：不是一切火焰都只燃燒自己例句：不是一切火焰都只燃燒自己而不照亮別人。而不照亮別
6、人。(1)(1)不是一切星星都僅指示黑夜不是一切星星都僅指示黑夜而不報(bào)告曙先。而不報(bào)告曙先。(2)(2)不是一切歌不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁而不留在心上。聲都只掠過(guò)耳旁而不留在心上。仿照下面的句子，分別以仿照下面的句子，分別以“快樂(lè)快樂(lè)”、“悲傷悲傷”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。比喻句。成功是你夢(mèng)寐以求的那支紅玫瑰，成功是你夢(mèng)寐以求的那支紅玫瑰，挫折正是那遍及枝干的針刺。挫折正是那遍及枝干的針刺。( (快樂(lè)快樂(lè)) )是你魂?duì)繅?mèng)縈的那支美妙是你魂?duì)繅?mèng)縈的那支美妙樂(lè)曲樂(lè)曲 ( (悲傷悲傷) )正是那偶然閃現(xiàn)的正是那偶然閃現(xiàn)的不和諧音符。不和諧音符。仿照下面句子的修辭方式和句式
7、，仿照下面句子的修辭方式和句式，以以“秋天秋天”為內(nèi)容寫(xiě)一句話。為內(nèi)容寫(xiě)一句話。春天像一個(gè)步履輕盈的小姑娘，她春天像一個(gè)步履輕盈的小姑娘，她攜著神奇的花籃，把五彩的鮮花灑攜著神奇的花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，灑向原野。向山坡，灑向原野。秋天像一位技藝高超的丹青手，秋天像一位技藝高超的丹青手，他舉起神奇的畫(huà)筆，用斑斕的色他舉起神奇的畫(huà)筆，用斑斕的色彩點(diǎn)染樹(shù)梢，點(diǎn)染山岳。彩點(diǎn)染樹(shù)梢，點(diǎn)染山岳。 例例3 3：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（的排比句。（20012001年春季高考）。年春季高考）。人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，
8、人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有暖流；五十年像一幅畫(huà)，有冷色也有暖有急流也有暖流；五十年像一幅畫(huà)，有冷色也有暖色，色， ， ；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)， ，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代。B B、嵌入式、嵌入式五十年像一首歌曲五十年像一首歌曲有低音也有高音有低音也有高音樂(lè)曲漸趨高潮樂(lè)曲漸趨高潮答案示例：答案示例：五十年像一部小說(shuō)，有平緩也五十年像一部小說(shuō)，有平緩也有曲折；情節(jié)還在發(fā)展。有曲折；
9、情節(jié)還在發(fā)展。五十年像一條大道，有彎路也五十年像一條大道，有彎路也有直路有直路 ；道路更加平坦道路更加平坦 。在下面語(yǔ)段的橫線處，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：在下面語(yǔ)段的橫線處，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：另外寫(xiě)一種事物，不能再寫(xiě)花；內(nèi)容必須與所給另外寫(xiě)一種事物，不能再寫(xiě)花；內(nèi)容必須與所給的句子主旨相吻合；句式與前面畫(huà)線的句式的句子主旨相吻合；句式與前面畫(huà)線的句式致。致。當(dāng)你看到玫瑰的妍麗，當(dāng)你聞到玫瑰的甜香，當(dāng)當(dāng)你看到玫瑰的妍麗，當(dāng)你聞到玫瑰的甜香，當(dāng)你癡迷于玫瑰的魅力時(shí)，你不會(huì)看到那深埋在地你癡迷于玫瑰的魅力時(shí)，你不會(huì)看到那深埋在地下的丑陋的下的丑陋的根根； ， ， ， 。這似乎。這似乎不公平，當(dāng)然，
10、人的眼睛不能透視，但人的大腦不公平，當(dāng)然，人的眼睛不能透視，但人的大腦是應(yīng)該想到那里去的。是應(yīng)該想到那里去的。當(dāng)你看到絲綢的美麗，當(dāng)你撫摸絲綢當(dāng)你看到絲綢的美麗，當(dāng)你撫摸絲綢的滑軟，當(dāng)你享受絲綢的體貼時(shí)，你的滑軟，當(dāng)你享受絲綢的體貼時(shí)，你不會(huì)看到那爬在桑葉間的丑陋的桑蠶。不會(huì)看到那爬在桑葉間的丑陋的桑蠶。 在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的三在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的三組排比句。組排比句。 大江東去，驚濤拍岸，是一道風(fēng)景；大江東去，驚濤拍岸，是一道風(fēng)景； ， ，是一道風(fēng)景；是一道風(fēng)景； ， ，是一道風(fēng)景?？墒牵憧?，是一道風(fēng)景?？墒牵憧芍?，聰明的你就是一道風(fēng)景。雖然
11、你沒(méi)有大江東知道，聰明的你就是一道風(fēng)景。雖然你沒(méi)有大江東去的雄渾，沒(méi)有去的雄渾，沒(méi)有 ，沒(méi)有，沒(méi)有 ；但是你有青春的活；但是你有青春的活力，你有力，你有 ，你有，你有 。 春風(fēng)裁柳春風(fēng)裁柳 碧如絲絳碧如絲絳 小荷初小荷初露露 涓涓清泉涓涓清泉 沒(méi)有春風(fēng)裁柳的沒(méi)有春風(fēng)裁柳的多情多情 沒(méi)有小荷初露的恬美沒(méi)有小荷初露的恬美 你你有柔韌的品格有柔韌的品格 你有閃光的靈你有閃光的靈心心 在下文標(biāo)號(hào)的橫線出續(xù)寫(xiě)句子。要求：在下文標(biāo)號(hào)的橫線出續(xù)寫(xiě)句子。要求：A.續(xù)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的句子要符合文意，與上下文銜接的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。自然，文意貫通。B.（1）（）（2）處的句式要與）處的句式要與它
12、前面劃線的句式相同。它前面劃線的句式相同。C.（3）句要從正反兩）句要從正反兩面對(duì)整段文字作總結(jié)。面對(duì)整段文字作總結(jié)。 歷史是一面鏡子。歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂，葬身火海的下場(chǎng)呢裂，葬身火海的下場(chǎng)呢？（？（1）然而，反過(guò)然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？（的結(jié)果呢？（2）綜上所述，不難看出：（綜上所述，不難看出：（3）。 （1 1）假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心）假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，
13、虛心聽(tīng)取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，聽(tīng)取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，兵敗官渡呢？兵敗官渡呢？（2 2）如果當(dāng)初唐太宗不能聽(tīng)取魏征的）如果當(dāng)初唐太宗不能聽(tīng)取魏征的逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治貞觀之治”的太平盛世呢？的太平盛世呢？（3 3）善納人言者，昌（納諫者，昌）；）善納人言者，昌（納諫者，昌）；拒納人言者，亡（止謗者，亡）。拒納人言者，亡（止謗者，亡）。(1)(1)假如當(dāng)初蔡桓公虛心聽(tīng)取扁鵲的意假如當(dāng)初蔡桓公虛心聽(tīng)取扁鵲的意見(jiàn)，何至于病入膏肓而一命嗚呼見(jiàn)，何至于病入膏肓而一命嗚呼 呢？呢？假若當(dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流，接納忠言，假若當(dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得
14、個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老、自刎烏何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老、自刎烏江的結(jié)局呢？江的結(jié)局呢？(2)(2)如果當(dāng)初唐太宗不采納魏征的勸告，如果當(dāng)初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創(chuàng)造怎么能創(chuàng)造“貞觀之治貞觀之治”的局面呢？的局面呢？(3)(3)善納人言者，昌；不納人言者，亡。善納人言者，昌；不納人言者，亡。是否能接納意見(jiàn)是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。是否能接納意見(jiàn)是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 依照下面句的結(jié)構(gòu)形式，在三句的橫線依照下面句的結(jié)構(gòu)形式，在三句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容相應(yīng)的句子。上補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容相應(yīng)的句子?？裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽(tīng)，他們至今窮兵黷狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，他們至今窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守武，貪欲
15、和傲慢遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，的民族不喜歡聆聽(tīng)， ， ；急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)， ， ；因此，只有因此，只有 才是富有智慧的民族。才是富有智慧的民族。他們只會(huì)坐井觀天，淺陋和愚昧他們只會(huì)坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)??；妨礙了他們的進(jìn)??；他們只會(huì)淺嘗輒止，浮躁和短視他們只會(huì)淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見(jiàn)識(shí)。制約了他們的見(jiàn)識(shí)。喜歡聆聽(tīng)的民族喜歡聆聽(tīng)的民族例例4 4：在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分句前在?huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分句前后?nèi)容，句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。后內(nèi)容，句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（1 1）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得）悲觀者
16、說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是（2 2）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是C、續(xù)寫(xiě)式續(xù)寫(xiě)式啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭就在前頭 。浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。根據(jù)例樣及相關(guān)提示，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?，注根?jù)例樣及相關(guān)提示，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?，注意?nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。意內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。 例樣例樣 前年大學(xué)生電視辯論賽，辯論中國(guó)經(jīng)濟(jì)前年大學(xué)生電視辯論賽，辯論中國(guó)經(jīng)
17、濟(jì)走向世界的問(wèn)題。走向世界的問(wèn)題。 甲方：不要害怕競(jìng)爭(zhēng)；與其談狼色變，不如與狼甲方：不要害怕競(jìng)爭(zhēng)；與其談狼色變，不如與狼共舞。共舞。 乙方：競(jìng)爭(zhēng)要有實(shí)力，否則不但舞不成，還會(huì)被乙方：競(jìng)爭(zhēng)要有實(shí)力，否則不但舞不成，還會(huì)被狼吃掉。狼吃掉。 ( (乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達(dá)出相反的意乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達(dá)出相反的意思思) ) 同學(xué)甲、乙是好朋友，但對(duì)來(lái)自老師和家長(zhǎng)的同學(xué)甲、乙是好朋友，但對(duì)來(lái)自老師和家長(zhǎng)的“限制限制”，兩人有不同的看法。，兩人有不同的看法。 同學(xué)甲：要是沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的限制該多好，同學(xué)甲：要是沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的限制該多好，就像甩開(kāi)擠腳的鞋，光著腳走路多痛快啊就像甩開(kāi)擠腳的鞋
18、，光著腳走路多痛快啊! ! 同學(xué)乙：老師家長(zhǎng)的話該聽(tīng)還得聽(tīng)，否同學(xué)乙：老師家長(zhǎng)的話該聽(tīng)還得聽(tīng)，否則則 ， 。 光著腳走路可能一時(shí)痛快，不光著腳走路可能一時(shí)痛快，不過(guò)那可容易扎腳啊過(guò)那可容易扎腳啊!(!(或答：鞋擠腳或答：鞋擠腳只是暫時(shí)的，總比光腳挨扎好啊只是暫時(shí)的，總比光腳挨扎好啊!)!)在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘骨昂蟮膬?nèi)容、在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使前后的?nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭句式對(duì)應(yīng)，修辭方法方法基本相同。基本相同。(1)(1) 生命是花。悲觀者說(shuō)，是又怎樣生命是花。悲觀者說(shuō)，是又怎樣? ?開(kāi)敗開(kāi)敗了也就沒(méi)有了；樂(lè)觀者說(shuō)：了也就沒(méi)有了；樂(lè)觀者說(shuō)： 。(2)(2) 春雨是甘露。樂(lè)觀者說(shuō)，有了它
19、，百花春雨是甘露。樂(lè)觀者說(shuō)，有了它，百花會(huì)因此開(kāi)得更艷；悲觀者說(shuō)：會(huì)因此開(kāi)得更艷；悲觀者說(shuō)： 。(1)(1)雖不怎樣，開(kāi)了就能留下甘雖不怎樣，開(kāi)了就能留下甘甜的果甜的果 (2) (2) 有了它，野草會(huì)因有了它，野草會(huì)因此長(zhǎng)得更瘋此長(zhǎng)得更瘋仿照下面句式，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，寫(xiě)兩個(gè)句式相仿照下面句式，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，寫(xiě)兩個(gè)句式相同、內(nèi)容相近的句子，要求引用表現(xiàn)感情的古代同、內(nèi)容相近的句子，要求引用表現(xiàn)感情的古代詩(shī)句。詩(shī)句。我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠中，在夕陽(yáng)的金黃中，我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠中，在夕陽(yáng)的金黃中，感受感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在故鄉(xiāng)的情懷；我夢(mèng)想，坐在故鄉(xiāng)的明月下，在滿月的
20、銀輝中，體會(huì)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明”的感慨；的感慨； 我夢(mèng)想，坐在遼闊無(wú)邊的平原我夢(mèng)想，坐在遼闊無(wú)邊的平原上，在星光的朦朧中，領(lǐng)悟上，在星光的朦朧中，領(lǐng)悟“星星垂平野闊垂平野闊”的境界；我夢(mèng)想，站的境界；我夢(mèng)想，站在長(zhǎng)江古堤上，在晨光熹微中，在長(zhǎng)江古堤上，在晨光熹微中，感受感受“江流天地外江流天地外”的氣勢(shì)。的氣勢(shì)。依照下面依照下面“不是不是”和和“如同如同”句子，各另句子，各另選選個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)承諾的理解。個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)承諾的理解。 (1)(1)承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸。承諾不是逸。承諾不是， (2)(2)承諾如同珍
21、珠，承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。它的瑩潤(rùn)是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。承諾如同承諾如同(1)(1)水面上的一葉浮萍，飄游不定。水面上的一葉浮萍，飄游不定?；颍阂鼓恢械囊欢鋾一?，轉(zhuǎn)瞬即或：夜幕中的一朵曇花，轉(zhuǎn)瞬即謝。謝。 (2)(2)流星，它的燦爛是隕石悲壯的流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌。付出，也是隕石的輝煌。 或：蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤或：蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲。的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲。例例6 6：仿照下面的仿照下面的比喻比喻形式，另寫(xiě)一組句形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體子。要求選擇新的本體和喻體, ,意思完整。意
22、思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（20022002年）。年）。 海是水的一部字典：海是水的一部字典： 浪花是部首，浪花是部首， 濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。D D、開(kāi)放式、開(kāi)放式答案示例：答案示例： 母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。 感情是人生的一部書(shū)：親情是序言，友感情是人生的一部書(shū)：親情是序言，友情是目錄，愛(ài)、恨、戀、想是感情故事的主情是目錄，愛(ài)、恨、戀、想是感情故事的主題。題。 友誼是人生的一首歌：真誠(chéng)是詞，信賴友誼是人生
23、的一首歌：真誠(chéng)是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。是曲，永不懈怠是青春的主旋律。 （0909年海南、寧夏卷）年海南、寧夏卷）17.17.仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。 這滿山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，這滿山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡是一幅立體的
24、畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。致。 【答案答案】這一望無(wú)際的草原，綠得豪情灑脫，策馬奔騰，這一望無(wú)際的草原，綠得豪情灑脫，策馬奔騰，是一座豪邁的森林，一匹俊美的馬，將豪情演繹得活靈活是一座豪邁的森林，一匹俊美的馬，將豪情演繹得活靈活現(xiàn)?，F(xiàn)。 這雄壯巍峨的高山，鉆入云霄，頂天立地，似一個(gè)鋼鐵這雄壯巍峨的高山，鉆入云霄，頂天立地，似一個(gè)鋼鐵巨人，一座通天寶塔，把偉岸展示與世人面前。巨人，一座通天寶塔，把偉岸展示與世人面前。 【思路分析思路分析】例句是例句是“的的，是，是的的的，把的，把”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。仿寫(xiě)追求仿寫(xiě)追求“形似形似
25、”這只是其表，追求這只是其表，追求“神似神似”才是其根本。才是其根本?？忌聦?xiě)時(shí)要注意首先考生仿寫(xiě)時(shí)要注意首先要在句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)要在句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。格上與例句保持一致。（09年遼寧卷）年遼寧卷）17.仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（6分）分） 我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托；浪是海的赤子，海是浪的依托； 每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。每當(dāng)大海在微笑
26、，我就是笑的漩渦?！臼纠纠?年輕的母親和幼小的孩子，就像藍(lán)天的白云年輕的母親和幼小的孩子，就像藍(lán)天的白云一片；一片； 白云是藍(lán)天身邊的柔弱，藍(lán)天是白云的依靠的堅(jiān)強(qiáng)；白云是藍(lán)天身邊的柔弱，藍(lán)天是白云的依靠的堅(jiān)強(qiáng)； 藍(lán)天展開(kāi)廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。藍(lán)天展開(kāi)廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂?！窘馕鼋馕觥款}干中提示題干中提示“兩個(gè)對(duì)象兩個(gè)對(duì)象” “三個(gè)句子三個(gè)句子”“”“ 比比喻和比擬喻和比擬”兩種修辭，還有兩種修辭，還有“兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系”這這個(gè)主題，這是仿寫(xiě)時(shí)要注意的內(nèi)容。個(gè)主題，這是仿寫(xiě)時(shí)要注意的內(nèi)容。仿寫(xiě)仿寫(xiě)句式句式的解題方法的解題方法:1.1.理解理解原
27、句的原句的意義意義，特別是隱含意義，保，特別是隱含意義，保持仿寫(xiě)的句意與原句句意的一致性。持仿寫(xiě)的句意與原句句意的一致性。 2.2.注意注意原句的原句的句式句式特點(diǎn)特點(diǎn)，特別是分句間的，特別是分句間的關(guān)系，關(guān)系， 關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng)。關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng)。 3.3.注意原句的注意原句的修辭修辭手法手法，仿句要與之相同。，仿句要與之相同。 4. 4.注意原句的注意原句的用詞特點(diǎn)用詞特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。等，仿句用詞越像越好。 5.5.注意例句的注意例句的感情基調(diào)感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要與原句一致。重、明快等，仿句要與原句
28、一致?？偨Y(jié)形似神似1.內(nèi) 容 要 求內(nèi) 容 要 求v符合命題要求符合命題要求v內(nèi)容與整體要一致內(nèi)容與整體要一致v符合句子的內(nèi)容邏輯符合句子的內(nèi)容邏輯A A、根據(jù)畫(huà)線語(yǔ)句的格式，仿照三句話，一起組成、根據(jù)畫(huà)線語(yǔ)句的格式，仿照三句話，一起組成排比句，要求與前面的語(yǔ)意相銜接。排比句，要求與前面的語(yǔ)意相銜接。 單純決不是幼稚的同義語(yǔ)單純決不是幼稚的同義語(yǔ), ,幼稚是童氣未脫的胎幼稚是童氣未脫的胎跡跡, ,單純是童年留下的財(cái)富。單純是童年留下的財(cái)富。請(qǐng)保留一份單純請(qǐng)保留一份單純, ,使使你多一份生活的誠(chéng)信，少一些人情的圓滑世故你多一份生活的誠(chéng)信，少一些人情的圓滑世故； 示例：請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與
29、人友善，示例：請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人友善，少一些心靈的冷漠麻木少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)請(qǐng)保留一份單純，使你多一些奮進(jìn)的力量，少一些保留一份單純，使你多一些奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵故作高深的看破紅塵。 （解析：注意不要離開(kāi)（解析：注意不要離開(kāi)“單純單純”這一限定的話題；所寫(xiě)的這一限定的話題；所寫(xiě)的句子要和原文的邏輯句子要和原文的邏輯“多一些多一些，少一些，少一些”相似。）相似。） B B、按照下面畫(huà)線的句子格式再仿照兩句，使之與、按照下面畫(huà)線的句子格式再仿照兩
30、句，使之與前后的文字組成一段完整的話。前后的文字組成一段完整的話。 希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪； 事物總是由對(duì)立的兩個(gè)方面組成，希望萬(wàn)事事物總是由對(duì)立的兩個(gè)方面組成，希望萬(wàn)事如意是不現(xiàn)實(shí)的。如意是不現(xiàn)實(shí)的。 希望江河一瀉千里希望江河一瀉千里, , 卻常常有旋渦和逆流卻常常有旋渦和逆流； 希望生活幸福美滿希望生活幸福美滿, ,卻常常有悲傷和憂愁卻常常有悲傷和憂愁。 （解析：要注意總結(jié)句的（解析：要注意總結(jié)句的“由對(duì)立的兩個(gè)方由對(duì)立的兩個(gè)方面組成面組成”，這是句間的邏輯關(guān)系，要和原句，這是句間的邏輯關(guān)系，要和原句保持一致。其他示例：保持一致。其他示例
31、：“希望事業(yè)一帆風(fēng)順，希望事業(yè)一帆風(fēng)順，卻常常有挫折和失敗卻常常有挫折和失敗”）2.形式要求形式要求句式結(jié)構(gòu)句式結(jié)構(gòu)修辭格修辭格 C、根據(jù)下列句子格式、修辭和境界仿造一句。根據(jù)下列句子格式、修辭和境界仿造一句。 我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的山河添上一笑。 我不是都市激越的樂(lè)章，也不是山鄉(xiāng)休閑的短笛，而是茫茫大漠中一串駝鈴勇敢的跋涉的伴侶。（解析：注意原句的格式，應(yīng)采用（解析：注意原句的格式，應(yīng)采用“我不我不是是也不是也不是而是而是”的格式，用比喻的格式，用比喻的修辭格表達(dá)自己的意愿。）的修辭格表達(dá)自己的意愿。）D D、依照例句，任選一種事物，造一
32、個(gè)句子。依照例句，任選一種事物，造一個(gè)句子。 例句：例句： 教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那并教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。 教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識(shí)的沃土它是播種知識(shí)的沃土。 解析：注意使用原句的解析：注意使用原句的 “ “事物事物+ +否定否定+ +想想象象”的格式。的格式。擬人、比喻、對(duì)偶、借代、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)修辭格修辭格: :E E、下面是法國(guó)作家大仲馬寫(xiě)的一句名言，請(qǐng)仿照下面是法國(guó)作家大仲馬寫(xiě)的一句名言，請(qǐng)仿照這個(gè)這個(gè)比喻比喻句式，分別以句式，分別以
33、“勇敢勇敢”、“勤奮勤奮”為開(kāi)為開(kāi)頭，寫(xiě)一句有哲理意味的句子。頭，寫(xiě)一句有哲理意味的句子。樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神。舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神。 “勇敢勇敢”句句“勤奮勤奮” ” 句句 勇敢是一柄披荊斬棘的利劍，勇敢是一柄披荊斬棘的利劍，常常激勵(lì)著你對(duì)困難搏斗的決心常常激勵(lì)著你對(duì)困難搏斗的決心。 勤奮是一艘迎風(fēng)斗浪的航船，勤奮是一艘迎風(fēng)斗浪的航船，時(shí)時(shí)滿足你對(duì)學(xué)海的探求愿望時(shí)時(shí)滿足你對(duì)學(xué)海的探求愿望。 F F、在下文的橫線上仿照文中的句子寫(xiě)幾句話，在下文的橫線上仿照文中的句子寫(xiě)幾句話，與橫線的句子構(gòu)成符合文意的排比句。與橫線的句子構(gòu)
34、成符合文意的排比句。 這誕生于抗戰(zhàn)風(fēng)云中的旋律，曾響徹槍林彈這誕生于抗戰(zhàn)風(fēng)云中的旋律，曾響徹槍林彈雨、血流成河的戰(zhàn)場(chǎng)。血淚化音符，槍炮響節(jié)奏，雨、血流成河的戰(zhàn)場(chǎng)。血淚化音符，槍炮響節(jié)奏，英雄兒女在悲壯的旋律中赴湯蹈火，前赴后繼！英雄兒女在悲壯的旋律中赴湯蹈火，前赴后繼！這新中國(guó)的國(guó)歌，這新中國(guó)的國(guó)歌，曾奔涌在熱火朝天的建設(shè)工地曾奔涌在熱火朝天的建設(shè)工地， 中國(guó)人民在雄壯的歌聲中勵(lì)精圖治，發(fā)奮圖強(qiáng)。中國(guó)人民在雄壯的歌聲中勵(lì)精圖治，發(fā)奮圖強(qiáng)。 回蕩在異國(guó)他鄉(xiāng)的競(jìng)技場(chǎng)上回蕩在異國(guó)他鄉(xiāng)的競(jìng)技場(chǎng)上， 奏響在濃煙火花迸射的衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)上奏響在濃煙火花迸射的衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)上， （解析：三個(gè)鋪排的句子作形象的概括。
35、）（解析：三個(gè)鋪排的句子作形象的概括。）G G、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。前后呼應(yīng)的排比句。人生不在于成就多大的事業(yè)，而重在做好人生不在于成就多大的事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做其中挺拔的一棵；無(wú)愧地做其中挺拔的一棵；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做云朵中見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨； 雖是一朵，卻雖是一朵，卻卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。 見(jiàn)到奔騰的長(zhǎng)見(jiàn)到奔騰
36、的長(zhǎng)江，你只盼無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴江，你只盼無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴； 雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗； （解析：要注意前后的呼應(yīng)，理解三個(gè)比（解析：要注意前后的呼應(yīng)，理解三個(gè)比喻句與結(jié)句的關(guān)系。）喻句與結(jié)句的關(guān)系。） H H 、 以以 “ 愛(ài) 心愛(ài) 心 ” 為 陳 述 對(duì) 象 ， 分 別 以為 陳 述 對(duì) 象 ， 分 別 以 “ 泉泉水水”“”“歌謠歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個(gè)為喻體，依照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。句子，使之構(gòu)成一組排比句。 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；貧困交迫的人感到人間
37、的溫暖； 愛(ài)心是一股流淌在沙漠里的愛(ài)心是一股流淌在沙漠里的泉水泉水，使口，使口渴難忍的人感到生命的再生渴難忍的人感到生命的再生；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠歌謠，使孤獨(dú)，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。3.色 彩 格 調(diào) 要 求色 彩 格 調(diào) 要 求語(yǔ)體統(tǒng)一語(yǔ)體統(tǒng)一 品位高雅品位高雅富有哲理富有哲理 給人啟發(fā)給人啟發(fā)I、仿照下面擬人句的句式，以光陰、仿照下面擬人句的句式，以光陰為話題，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)相同的擬人句，為話題，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)相同的擬人句，句中不得出現(xiàn)句中不得出現(xiàn)“光陰光陰”二字。二字。 當(dāng)春風(fēng)吹開(kāi)含苞待放的蓓蕾時(shí)，當(dāng)當(dāng)春風(fēng)吹開(kāi)含苞待放的蓓蕾時(shí)，當(dāng)嬰
38、兒呱呱向人世報(bào)到時(shí)，她不聲不響嬰兒呱呱向人世報(bào)到時(shí)，她不聲不響地走著，歡笑不能使她停步。地走著，歡笑不能使她停步。A：當(dāng)瑟瑟秋風(fēng)橫掃落葉時(shí)，當(dāng)當(dāng)瑟瑟秋風(fēng)橫掃落葉時(shí)，當(dāng)彌留的老人慢慢閉上雙眼時(shí)，她彌留的老人慢慢閉上雙眼時(shí)，她不聲不響地走著，悲傷不能使她不聲不響地走著，悲傷不能使她止步。止步。B：當(dāng)春雷扣響冰凍的大地時(shí)，當(dāng)當(dāng)春雷扣響冰凍的大地時(shí)，當(dāng)嫩苗偷偷地鉆出地面呼吸新鮮空氣嫩苗偷偷地鉆出地面呼吸新鮮空氣時(shí)，她不聲不響地走著，挽留不能時(shí)，她不聲不響地走著，挽留不能使她停步。使她停步。1.1.仿照仿照“教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵是
39、粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵”格式，任寫(xiě)一事物。格式，任寫(xiě)一事物。 某生：某生：蝸牛的背上有一個(gè)殼，噢，那不蝸牛的背上有一個(gè)殼，噢，那不是殼，那是蝸牛的房子。是殼，那是蝸牛的房子。2.2.如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向；如果沒(méi)有理飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向；如果沒(méi)有理想，想， ， ， 某生：某生：如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。3.3.金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)佳肴，買(mǎi)不來(lái)好口味；能金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)佳肴，買(mǎi)不來(lái)好口味；能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，買(mǎi)不來(lái)知識(shí)（仿寫(xiě)兩句買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，買(mǎi)不來(lái)知識(shí)（仿
40、寫(xiě)兩句話）。話）。 某生：某生：金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)美女，買(mǎi)不來(lái)芳金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)美女，買(mǎi)不來(lái)芳心；能買(mǎi)來(lái)豪宅，買(mǎi)不來(lái)幸福心；能買(mǎi)來(lái)豪宅，買(mǎi)不來(lái)幸福。 某生：某生：金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)二奶，買(mǎi)不來(lái)婚金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)二奶，買(mǎi)不來(lái)婚姻；能買(mǎi)來(lái)貴禮，買(mǎi)不來(lái)真誠(chéng)姻；能買(mǎi)來(lái)貴禮，買(mǎi)不來(lái)真誠(chéng)?？偨Y(jié)形似神似仿寫(xiě)仿寫(xiě)句式句式的解題方法的解題方法:1.1.理解理解原句的原句的意義意義，特別是隱含意義，保，特別是隱含意義，保持仿寫(xiě)的句意與原句句意的一致性。持仿寫(xiě)的句意與原句句意的一致性。 2.2.注意注意原句的原句的句式句式特點(diǎn)特點(diǎn)，特別是分句間的，特別是分句間的關(guān)系，關(guān)系， 關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng)。關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng)。 3.3.注意原句的注意原句的修辭修辭手法手法，仿句要與之相同。，仿句要與之相同。 4. 4.注意原句的注意原句的用詞特點(diǎn)用詞特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。等，仿句用詞越像越好。 5.5.注意例句的注意例句的感情基調(diào)感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要與原句一致。重、明快等，仿句要與原句一致。
貴州省貴陽(yáng)市第十五中學(xué)高中語(yǔ)文 仿寫(xiě)句式復(fù)習(xí)課件 新人教版必修1
