2019-2020年三年級數(shù)學上冊 問題解決—喜迎新年教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 問題解決—喜迎新年教案 滬教版 教學目標： 1. 知識目標： 能運用棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系選擇正確方法解決問題。能夠運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高問題解決的能力。 2. 能力目標： 通過動手畫一畫、比一比等操作，讓學生理解植樹問題中間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)的關(guān)系。通過自主嘗試，小組探討明確解答此類應用題的基本方法。 3. 情感目標： 在解決實際問題中感受數(shù)學的價值。 教學過程： 一、布置校園 （一）初步感知點與間隔數(shù) 1．同學們已經(jīng)三年級了,在學校里做操,上體育課都少不了要排隊,那你會不會排隊呢?老師請三位同學到前面按照老師的要求排隊,誰愿意來?（請三位同學到前面來） 排隊要求： 面向老師排成一路縱隊。 每兩位同學之間間隔1米。 2．老師提出一個數(shù)學問題： 這路縱隊長幾米？你是怎么知道的? 3．小結(jié)：這個同學到最后一個同學的距離叫做隊伍的長；兩個同學之間的距離叫做間隔；現(xiàn)在有3個同學站隊有2個間隔，3個同學就是排隊的人數(shù)。 4．思考：如果4個同學排隊有幾個間隔，隊伍長幾米? 5個同學排隊有幾個間隔，隊伍長幾米? （圖片演示驗證一下） 那么7個同學呢？ 你有什么發(fā)現(xiàn)? （排隊人數(shù)比間隔多1,間隔比人數(shù)少1） 【通過學生切身實踐，鞏固對棵數(shù)與間隔數(shù)之間關(guān)系的理解，為后續(xù)的學習作好鋪墊?！? （二）植樹問題與同學站隊建立聯(lián)系找出兩端都種樹棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系 1．我們學校教學樓前有一條100米長的通道，如果在這條100米的通道一側(cè)上種樹，每棵小樹苗間隔相等而且兩端都要種樹，每隔20米種一棵，要種多少棵？ （1）師：通過閱讀你知道了什么？ （2）師：這道題說的種樹和剛才的排隊活動有什么聯(lián)系？（同學按自己的理解講解） （3）小結(jié)：這條通道的長相當于排隊的隊伍的長；每兩棵樹之間的距離相當于兩個同學之間的距離；種樹的棵數(shù)相當于排隊的人數(shù)。 （4）師：根據(jù)剛才排隊的經(jīng)驗你打算怎樣解決這個問題？畫圖列式10020＋1＝6（棵） 2．如果在這條100米的通道上種樹，每棵小樹苗間隔相等而且兩端都要種樹，每隔10米種一棵，要種多少棵？10010＋1＝11（棵） 3．如果在這條100米的甬道上種樹，每棵小樹苗間隔相等而且兩端都要種樹，每隔5米種一棵，要種多少棵？1005＋1＝21（棵） 4．師：你怎么算得這么快？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？ 總長度間隔長度=間隔數(shù) 棵數(shù)＝間隔數(shù)＋1 5．小結(jié)：當兩端都植樹時：棵數(shù)＝間隔數(shù)＋1。 （三）解決實際問題： 1．要過年了，同學們要搞迎新會，他們忙碌地做著各項準備，首先要布置校園，校門到教學樓有69米，如果每隔3米插一面彩旗，插一排需要多少面彩旗？ 693＋1＝24（面） 2．教學樓的走廊長56米，如果在走廊上等間隔地擺放8盆花，并且走廊的兩端都放花盆，每盆花間隔多少米？ 568+1＝8（盆） 二、全課總結(jié) 今天我們研究了兩端都種樹的植樹問題中棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系，這里面還有許多秘密我們下次繼續(xù)探討。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學上冊 除法復習1教案 蘇教版 教學目標 1. 知識目標： 進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法。 2. 能力目標： 算時對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。 3. 情感目標： 溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。 教學重難點 熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。 課前預習 看書自學P12完成1-5題的填書和做到自己的本子上。 教學內(nèi)容 P12.1——5 教學過程 一、基本訓練 1.P12.1 （1）多媒體展示學生的預習作業(yè)，組織反饋。 （2）同時選擇幾道不同運算的題要求說說口算方法。 2.P12.2 （1）獨立完成，組織反饋。 （2）評講：引導學生比一比，說說上下兩題在計算方法沙鍋的區(qū)別和聯(lián)系。 3.P12.3 （1）指名板演，其他人自行檢查自己的預習作業(yè). （2）評講訂正，組織反饋。 4.P12.4 （1）先讓學生說說“總價”、“單價”、“數(shù)量”的含義。 （2）多媒體展示學生的預習作業(yè)，反饋交流。 （3）最后讓學生說說“單價”是怎樣求得的。 二、指導練習 1.小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學問題？ 2.同學們要種93棵數(shù)樹，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個小組，每個小組還要種多少棵？ 3.一套少兒百科全書共有5本。如果成套買，每套的價錢是80元；如果不成套買，每本的價錢是18元。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？ 4.P12.5 （1）出示圖，引導看圖。 （2）了解從圖看懂的信息，再提出數(shù)學問題進行解答。 三、全課總結(jié) 四、作業(yè)： P12.3