2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)2.1《我們知道的動(dòng)物》word教案.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)2.1《我們知道的動(dòng)物》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1．知道動(dòng)物是有生命的。 2．能說(shuō)出動(dòng)物的一些共同特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能說(shuō)出生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征。 2．在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動(dòng)物，用語(yǔ)言和圖示描述其特征。 3．通過(guò)動(dòng)物與玩具熊的比較觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)來(lái)支持自己的看法。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 培養(yǎng)親近動(dòng)物、研究動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動(dòng)物，初步用語(yǔ)言和圖示描述其特征。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較，能說(shuō)出動(dòng)物的某些共同特征及玩具熊不是動(dòng)物的理由。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 為學(xué)生準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片或動(dòng)物標(biāo)本、玩具熊、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備：倉(cāng)鼠（活體）、教學(xué)課件、班級(jí)記錄單。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物 1．同學(xué)們，在地球上生活著各種各樣的動(dòng)物，你都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？ 2．（課件出示幾種常見(jiàn)動(dòng)物的圖片）這里還有些動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的嗎？ 二、觀察并描述一種動(dòng)物 1．學(xué)生共同觀察，用語(yǔ)言描述一種動(dòng)物。 （1）（出示一只小倉(cāng)鼠活體）看老師還給大家?guī)?lái)了什么？你們知道它原來(lái)生活在哪里嗎？ （2）今天這只倉(cāng)鼠寶寶來(lái)給我們當(dāng)模特，老師想請(qǐng)同學(xué)們看看它有什么樣的特點(diǎn)？ （3）學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（會(huì)跑、會(huì)吃東西、有頭、有嘴巴、有尾巴、有腳等） （4）同學(xué)們真厲害，把倉(cāng)鼠寶寶的特點(diǎn)都找出來(lái)了。（教師出示課件，總結(jié)倉(cāng)鼠的特點(diǎn)） 2．學(xué)生分組觀察，并用語(yǔ)言描述一種動(dòng)物。 （1）教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一種動(dòng)物標(biāo)本。 你能像觀察倉(cāng)鼠寶寶那樣，觀察這些標(biāo)本嗎？找找你們小組的這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)。 （3）全班交流。交流集中在外形特征、運(yùn)動(dòng)方式等方面。 讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物介紹大會(huì)”吧！哪個(gè)小組能來(lái)給大家介紹一下你們觀察的動(dòng)物？請(qǐng)小組成員帶上你們的動(dòng)物標(biāo)本，到前面來(lái)介紹一下它吧。 （小組介紹，其他同學(xué)可以指出其描述不全面的地方并做補(bǔ)充） 3．畫一畫我們觀察的動(dòng)物。 每個(gè)小組觀察的動(dòng)物各具特色，我們用筆把它畫下來(lái)吧。怎么畫呢？ （1）教師示范，邊觀察標(biāo)本邊畫，先畫身體中間的部分，這是主要部分，然后再畫上腳、頭、翅膀等，最后可以畫一畫頭上的眼睛、嘴。（教師可提示學(xué)生觀察學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上畫動(dòng)物的步驟，學(xué)生可以參照學(xué)習(xí)，同時(shí)教師提出畫的要求：真實(shí)，看到什么畫什么，盡量畫得像） （2）學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上開(kāi)始畫圖。教師巡視指導(dǎo)。 ① 抓住主要特點(diǎn)畫動(dòng)物。看看學(xué)生有無(wú)把憑空想象的成分畫上去的情況。 ② 指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、描述動(dòng)物身體的各個(gè)部分，仔細(xì)觀察每個(gè)部分的特點(diǎn)。 ③ 圖畫上適當(dāng)加文字（或拼音）標(biāo)注。 （3）交流反饋。利用實(shí)物展臺(tái)，展示學(xué)生的活動(dòng)手冊(cè)。 ①請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜，畫上是哪種動(dòng)物？（指向畫得像不像） ②你覺(jué)得畫得好，好在哪里？（指向有沒(méi)有突出動(dòng)物的特征） ③你覺(jué)得畫得不好，不好在哪里？你能指出問(wèn)題在哪里嗎？（指向真實(shí)記錄） ④讓學(xué)生簡(jiǎn)單修正一下自己的畫。 三、概括動(dòng)物的共同特征 1．（出示課件）這張圖片里有些是動(dòng)物，有些不是動(dòng)物，你能分辨出來(lái)嗎？ 2．匯報(bào)交流。 3．玩具熊為什么不是動(dòng)物呢？誰(shuí)能來(lái)給大家解釋一下？ 4．教師匯總學(xué)生的發(fā)言：原來(lái)玩具熊是沒(méi)有生命的，它不會(huì)動(dòng)，不需要吃食物，不會(huì)長(zhǎng)大，所以它不是動(dòng)物。那么動(dòng)物都有什么特點(diǎn)呢？ 5．剛才我們說(shuō)的，也就是動(dòng)物所具有的共同特點(diǎn)，你能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ （教師整理學(xué)生的發(fā)言，形成班級(jí)記錄單，參考課件內(nèi)容） 四、總結(jié)和拓展 1．說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2．這節(jié)課學(xué)習(xí)了用畫圖的方法記錄動(dòng)物，現(xiàn)在老師用橡皮泥制作了剛才觀察的倉(cāng)鼠寶寶的模型，你能用橡皮泥把你觀察的或者喜歡的動(dòng)物制作出來(lái)嗎 3．請(qǐng)學(xué)生參照學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)制作一個(gè)動(dòng)物模型。 板書設(shè)計(jì)： 我們知道的動(dòng)物 動(dòng)物的特點(diǎn)（班級(jí)記錄單） 日期： 1．能自己運(yùn)動(dòng) 6．吃食物 2．有嘴 7．需要空氣 3．會(huì)長(zhǎng)大 8．會(huì)繁殖 4．有身體 9．會(huì)排泄 5．有生命 10．…… 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)2.1《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物》教案 教學(xué)目的： 　　1.植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、種子。 　　2.讓學(xué)生識(shí)別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能，并在最后完成一幅植物畫。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1.室外活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生多觀察植物的樣子，對(duì)植物的身體有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。 　　2.準(zhǔn)備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長(zhǎng)過(guò)程的視頻（從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果）；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　1.激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 　　師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢？（讓學(xué)生起來(lái)發(fā)言回答） 　　師：對(duì)的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構(gòu)成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢？（邀請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答，描述自己看到的，并引導(dǎo)其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。） 　　2.主動(dòng)探究，自主建構(gòu) 　　師：看來(lái)大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請(qǐng)到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準(zhǔn)備好的向日葵畫拿出。） 　　師：我們小朋友吃了飯才能長(zhǎng)大，那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請(qǐng)小朋友回答，用根來(lái)吃飯，水、各種營(yíng)養(yǎng)） 　　師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體；花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了） 　　師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請(qǐng)學(xué)生回答） 　　3.操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí) 　　師：看來(lái)大家非常了解植物的身體了，那就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)植物的了解，來(lái)畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請(qǐng)學(xué)生介紹指出畫上植物根莖葉等部分。） 　　4.拓展延伸 　　師：剛剛那棵生病的小樹(shù)，因?yàn)楸粔娜似茐牧?，還在掛點(diǎn)滴，你們掛鹽水的時(shí)候，是不是也很疼啊？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們 送來(lái)陰涼，還能給我們帶來(lái)新鮮的氧氣，所以我們一定要保護(hù)好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來(lái)了自己的好朋友，給你們認(rèn)識(shí)。（拿出 自己帶的植物給學(xué)生看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對(duì)待我們自己的好朋友一樣對(duì)待它 們，好嗎？ 　　師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)尋找吧！