2019-2020年二年級品德與社會下冊 班級風景線 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年二年級品德與社會下冊 班級風景線 1教案 浙教版 教材概況 1. 班級風景線 2. 一次運動會 3. 班級小明星 4. 我們的班級報 我在班級中 （適應）一上：教學主題：我的新生活。針對兒童入學后的適應問題而設計。 側重點：對學生進行積極愉快、負責任、有愛心的生活主題教育。引導學生與同伴、老師之間建立友誼，建立對學校的親密關系，形成開朗向上、負責進取的生活態(tài)度，從而使孩子們的小學生活更加美好。 （喜歡）一下：教學主題：我在班級中。培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童在班集體中和諧、快樂地生活。是對上學期我的新生活的主題教育的延伸。 側重點：感受班集體的快樂，并主動、積極地為班集體做一些力所能及的事。（例：我?guī)湍?，你幫我）引導學生與同伴、老師之間友好相處、團結友愛，形成開朗向上、負責進取的生活態(tài)度，感受班級生活的美好。 （懂得）二上：教學主題：是群體生活中的人際關系和個人與集體關系的指導。是第二冊“我在班級中” 主題教育的延伸。 側重點：指導兒童正確地看待自我，寬容地對待他人，初步懂得和諧的人際關系的重要性以及集體生活的基本原則，從而為兒童形成健康的自我意識，愉快地步入社會生活奠定基礎。 （維護、貢獻）二下：學會負責任、有愛心地生活。是對上學期“我在班級中”的主題教育的延伸。 側重點： 1. 讓學生在自身班集體生活經(jīng)驗的基礎上，通過“美化教室、組織參加運動會、評選班級小明星、制作班級黑板報”等各種體驗活動方式，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童知道自己是集體中的一員，認真完成集體教給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴。 2. 在班集體的生活中“養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法”。為營造團結友愛、開朗向上、負責進取的班級作出自己的一份貢獻。 （那么如何更好地完成這一單元的教學目標，突出本學期的“我在班級中”的教學重點，突破教學難點呢？） 建議一：整體地看整個單元的結構，明確一條主線，班級的榮譽，四條分支，1. 班級風景線 2. 一次運動會 3. 班級小明星 4. 我們的班級報。 建議二：出一期以“班級榮譽”為主題的板報。以“班級榮譽”為主題詞，以每課的回音壁為中心語，以每課的具體內容（如：班級風景設計師、運動會贊美卡、運動會風采、班級小明星、優(yōu)秀班級報等）為板報內容。明確整個單元的主題、主線、要點。板報完成的時間為本單元的教時。做到主題明確，前后呼應。 建議三：以活動型教學為主要特征的過程導向設計：從學生的學習行為出發(fā)，促進學生的自主活動，在學習活動的漸次展開中，重點關注學習過程中的學習狀態(tài)和學習需要。使學生在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)“態(tài)度和情感、行為和習慣、 過程和方法、知識和技能”目標的自然統(tǒng)整。 建議四：引導學生的個性化學習。每個兒童的個性都是獨特的、彌足珍貴的，我們要鼓勵學生在自己獨特的生活體驗基礎上感受生活，以自己喜歡的表達方式參與活動。 1. 班級風景線（美化教室） 教學目標： 1. 態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動。 2. 行為和習慣：認真負責地完成班級的美化活動，保持教室的整潔美觀。 3. 過程和方法：積極參與美化活動，在相互交流、評價等體驗活動過程中，悟出在班級中快樂生活的道理。 4. 知識和技能：知道美化班級的方法和美化班級給自己帶來的快樂。 上課前首先要明確本單元的主題 一、欣賞或跟唱歌曲《讓愛住我家》————改編后唱歌曲 《讓愛住我班》 合： 老師 同學 還有我 女生：我愛我的班 老師 同學 還有我 愛是不吵架 常常一起學和玩 男生：我愛我的班 老師 同學 還有我 愛就是付出 自己所有力量 我愛我的班 老師 同學 還有我 愛就是付出 讓班不缺乏 合： 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 充滿快樂擁有希望 讓愛永遠住我們的班 女生：我愛我的家 老師 同學 還有我 愛是不吵架 常常一起學和玩 男生：我愛我的家 老師 同學 還有我 愛就是感謝 不記任何代價 我愛我的家 老師 同學 還有我 愛就是珍惜 時光和年華 合： 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 充滿快樂擁有希望 讓愛永遠住我們的班 女生：讓愛永遠住我們的班 二、欣賞“風景”——欣賞班級布置（拍一些班級布置的照片做成課件或課前讓學生參觀其他班級的布置）說說你認為比較好的教室布置。 三、設計“風景”——根據(jù)班級實際情況，比如班級大小、班級風格等情況來設計。 （一）說方案：例：如果叫我來設計，我要在教室后面的右邊設計一個 生物角。我是這樣設計的：擺放兩個架子，每組帶一些自己喜歡的動植物擺放在架子上，寫上名稱、習性以及養(yǎng)護要求，并在墻上寫上生物角幾個字，或畫上、或貼上卡通畫。這樣既美化了教室，又增長了知識。 提供方案： 1. 衛(wèi)生角：擺放勞動工具。（在柜子外面寫上主題詞或卡通畫或提示語：我很愿意為你們帶來清潔。）——————增強趣味 2. 生物角：帶一些喜歡的動植物，寫上名稱、習性以及養(yǎng)護要求?！?——增長知識 3.圖書角：帶一些已經(jīng)看過的書，寫上姓名，交換閱讀?！獙W會分享 4. 益智角：收集名言佳句，趣味問答，成語謎語，腦筋急轉彎，文字游戲———增添情趣 5. 榮譽角：粘貼獎狀或競賽照片?！ぐl(fā)斗志 6. 展示角：輪流展示同學們的作品，使作品動態(tài)化。如：寫字、繪畫、作文、手工等——————激勵向上 7. 知心角：設立一個信箱，收集學生的心里話?！訌姕贤? 8. 還可以讓學生自己用喜歡的名字來為各個角命名。 （二）確定方案：班級實際情況最后確定方案，并自由組合合作小組。每個組負責一個角，設計如何布置，并分配任務。 四、美化“風景”————動手布置設計好的角。 五、評比“風景” 1. 每個組說說自己的設計優(yōu)勢。 2. 評比優(yōu)秀設計師、小巧手、金點子。 六、延續(xù)“風景”。 由設計組成立維護小隊。說說怎樣維護，設計出名稱、制定出方案。如：護綠小隊、護書小隊?！嗉壘褪俏业募?，美化要靠你、我、他。 七、齊唱歌曲《讓愛住我“家”》。 1. 在本課的教學設計中，有欣賞、有設計、有美化（動手）、有評比、有延續(xù)等環(huán)節(jié)，以生活為基點，以活動為手段。主要引導學生根據(jù)自己班級的情況美化自己的教室，通過大家一起為美化教室出點子，增強班級凝聚力，使學生由衷地感受到班級就是我的家，美化要靠你、我、他。) 2. 在本課的教學設計中，把“班級”比作“家”，以歌曲《讓愛住我家》進行情境渲染，并進行歌詞改編，以此來激發(fā)愛班如家之情。這一環(huán)節(jié)既可以貫穿于本課的教學中，我想也可以貫穿于整個單元的教學中。） 八、建議： 1. 布置教室的過程中，應充分尊重學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。鼓勵每人為班級美化出點子。 2. 不但要注意美化，更要注意美化后的維護的常規(guī)教育。 3. 教室要根據(jù)班級的 大小、特色來布置，能顯示班級的個性。 附送： 2019-2020年二年級品德與社會下冊 科學常識來幫你教案 冀教版 教學設計思路 本課活動主要給學生創(chuàng)設一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實際，以學生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導，使學生了解科學知識的重要性，讓學生了解一些身邊的科學，并初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學目標 （一）知識目標 搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。 （二）能力目標 知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學重點 使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。 教學難點 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓學生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學常識資料。 2．教師通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。 【導入新課】 老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。 學生：（略） 老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。 （讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。） 老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現(xiàn)象呢？說一說。 學生：（略） 老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛??！可見生活中處處有科學。（過渡） 【講授新課】 一、生活中處處有科學（板書） 老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？ 學生：（略） （欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。） 老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是??？ 學生：（略） 老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡） 二、介紹自己知道得的科學知識（板書） 老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？ 學生：（略） 老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊! 學生：（略） 老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更美好。 （還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。） 老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡） 三、制作科學常識小報（板書） 老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這樣做有什么好處呢？ 學生：（略） 老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識，那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。 學生：（略） 老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料，制作成科學常識小報吧！ 學生：（略） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學，是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。