八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 第3節(jié) 化學(xué)方程式 第3課時(shí) 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算 (新版)浙教版

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1、第第3課時(shí)課時(shí) 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算用一定量的反應(yīng)物最多可得到多少生成物?要制取用一定量的反應(yīng)物最多可得到多少生成物?要制取一定量生成物最少需要多少反應(yīng)物?我們?nèi)绾我罁?jù)化學(xué)方一定量生成物最少需要多少反應(yīng)物?我們?nèi)绾我罁?jù)化學(xué)方程式完成這些定量研究呢?程式完成這些定量研究呢?學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)(請(qǐng)?jiān)谙卤砜瞻讬谥凶栽u(píng)達(dá)到的學(xué)習(xí)等級(jí):請(qǐng)?jiān)谙卤砜瞻讬谥凶栽u(píng)達(dá)到的學(xué)習(xí)等級(jí):A.基本不基本不懂懂B基本學(xué)懂基本學(xué)懂C完全學(xué)懂完全學(xué)懂) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)學(xué)自評(píng)預(yù)學(xué)自評(píng)課后自評(píng)課后自評(píng)1.能熟練書寫常見的化學(xué)方程式。能熟練書寫常見的化學(xué)方程式。2.能表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。能表示反應(yīng)前

2、后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。3.(難點(diǎn)難點(diǎn))能依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物能依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物質(zhì)量和生成物質(zhì)量之間的計(jì)算。質(zhì)量和生成物質(zhì)量之間的計(jì)算。4.(重點(diǎn)重點(diǎn))通過有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算練通過有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算練習(xí),規(guī)范解題格式。習(xí),規(guī)范解題格式。自 主 預(yù) 學(xué)活動(dòng)一:請(qǐng)正確書寫以下化學(xué)方程式活動(dòng)一:請(qǐng)正確書寫以下化學(xué)方程式1鐵和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成四氧化三鐵鐵和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成四氧化三鐵_2氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱制取氧氣氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱制取氧氣_3鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂_4過氧化氫在二氧化錳的催化條件下分解生成氧氣過氧化氫在二氧化錳的催化條件下分解

3、生成氧氣和水和水_5白磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷白磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷_活動(dòng)二:表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。已知相活動(dòng)二:表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。已知相對(duì)原子質(zhì)量:對(duì)原子質(zhì)量:H:1O:16K:39Cl:35.5C:12請(qǐng)書寫化學(xué)方程式,并計(jì)算各反應(yīng)物、生成物的質(zhì)請(qǐng)書寫化學(xué)方程式,并計(jì)算各反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量關(guān)系:量關(guān)系:示例示例1.木炭粉在空氣中完全燃燒生成二氧化碳木炭粉在空氣中完全燃燒生成二氧化碳CO2=CO2 12 32 442氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱制取氧氣氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱制取氧氣3工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣和氧氣工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣和氧氣課 中 研 習(xí)1通過木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式,分析總結(jié)通過木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式,分析總結(jié)化學(xué)方程式能表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系?;瘜W(xué)方程式能表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。 2通過課本第通過課本第92頁例題,說明根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算頁例題,說明根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟一般為五步:的步驟一般為五步:(1)(2)(3)(4)(5)3練習(xí)已知反應(yīng)物求生成物,總結(jié)歸納練習(xí)已知反應(yīng)物求生成物,總結(jié)歸納“學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)”存在的問題。存在的問題。

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