2019-2020年二年級語文 天鵝大蝦和梭魚(1)教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級語文 天鵝大蝦和梭魚(1)教案 北師大版 教學目標： 　　　1、學會本課生字和由生字組成的新詞。 　　　2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。 　　　3、有感情地朗讀課文。 教學重難點： 　　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。 教學準備： 　　　生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙（提問用） 教學時間：兩課時 　　　　　　　　　　　　　　第1課時 　　一、揭題： 　　　　今天我們學習（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？ 　　二、初讀課文： 　　　1、遇到不認識的字怎么辦？ 　　　?。?）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典 　　　2、學生自由讀。 　　　3、開火車識詞： 　　　　　梭魚　合伙　費力　煩惱　上套　拼命　卻　雖說　弓腰　至今　未動　分毫 　　　4、認字： 　　　　生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。 　　　　把卡片發(fā)給幾個學生，他們隨機抽查。 　　　5、再讀課文： 　　　　如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？ 　　　?。?）抽讀、評價 　　　　　　　同學們覺得我讀得怎么樣？ 　　　　　　?。ㄒ龑W生從字音方面評價） 　　　?。?）比賽讀 　　三、指導寫字： 　　　　學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。 　　四、細讀： 　　　（1）畫出有幾小節(jié)。 　　　（2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。 　　五、小組交流： 　　　　把認為最有價值的問題寫在紙條上。 　　六、全班交流： 　　　　主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。 　　　　重點引導區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。 　　　　　　　　　　　第2課時 　　一、開火車復習生字。 　　二、帶著問題深讀課文： 　　　　出示學生提出的問題： 　　　1、帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。 　　　2、又帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題又多又能說服同學們。 　　　3、匯報交流。 　　　　　可以對別人的發(fā)言做補充，也可以有不同的意見。（結(jié)合看圖） 　　　4、誦讀：看看現(xiàn)在又有什么感受。 　　　5、比賽讀。（以抽讀為主） 　　　6、怎樣才能讓大車跑起來呢？ 　　　7、齊讀。 　　三、做游戲拓展： 　　　1、介紹游戲內(nèi)容： 　　　　　幾個學生合作從瓶子里把幾個球拉出來。 　　　2、提出要求： 　　　　　看誰最先把球從瓶子里拉出來。 　　　3、小組討論方案。 　　　4、做游戲，并讓學生說說他們的想法。 　　　5、在日常的生活中我們應該如何與別人合作？ 　　四、賞讀： 　　　1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。 　　　2、評價自己讀得怎樣。 　　　3、抽讀，互評。 　　板書： 　　　　　　　　　　　天鵝、大蝦和梭魚 　　　　　　　　　　　　　心一條 　　　　　　　　　　　合伙　　　合作 附送： 2019-2020年二年級語文 孟母斷織勸子（劇本）1教案 語文S版 教學目標： 1、認知目標：認識“孟、推、剪”等8個字，會寫“母、淚、孩”等7個字及本課的詞語。 2、能力目標：分角色朗讀課文，并能演一演。 3、情感目標：使學生懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成的道理。 教學重點：學習生字詞語，分角色朗讀課文。 教學難點：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 教學準備：生字卡片、課文錄音、收集關于孟子的資料以及孟母教子的故事 教學方法：講授法、學生自主探究學習、小組合作 教學課時：兩課時 第一課時 一、開門見山，直接入題。 師述：同學們，我們今天要學習一篇和我們平時不大一樣的課文，它就是24課。（板書課題） 二、初讀課文，學時借助拼音讀準字音。 1、學生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準字音。 2、師范讀課文。 3、學生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)學生認識與以前學過的課文的不同之處，初步感知劇本的特點。） 三、識記生字。 1、學生自主識字。 2、形近字比較：黨——堂稚——推繼——斷桃——逃 3、加一加：前——剪子——孟口——呆 4、強調(diào)易錯字：念（不要少寫一點） 四、寫字教學。 1、自主觀察生字在田字格中的位置。 2、老師范寫。 3、學生描紅、臨寫。 第二課時 一、故事導入。 以“孟母三遷”的故事導入。孟母是一位對孩子要求很嚴格而又講究教育方法的母親。今天我們將要學習另一個關于孟母教子的故事。（板書課題） 二、讀課文，感知課文內(nèi)容。 1、學生自由讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、小組討論： 孟母聽了孟子的話，做了些什么？說了些什么？ 孟子聽了孟母的話，心里想些什么？說了些什么？他以后會怎么做？ 3、全班匯報 三、指導分角色朗讀。 1、指導學生進行對話練習 重點指導學生準確地讀出語氣。先確定角色，明確角色的關系，聯(lián)系實際想想母親、兒子交談時各用什么語氣。 可把課文分為三個情節(jié)：孟子逃學——孟母斷織——孟子悔悟。并確定對話的基調(diào)：母詢問、兒作答；母斷織、兒驚訝；母述因、兒悔悟。 2、同桌練習分角色表情朗讀。 要注意括號內(nèi)的提示。 3、全班匯報表演。 四、分角色演課本劇。 五、擴展練習。 收集孟子的故事并講給同學聽。