2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 俗語(yǔ) 3教案 西師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 俗語(yǔ) 3教案 西師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè),會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 2.通過(guò)朗讀初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ),初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。 3.在朗讀中感受漢語(yǔ)的音韻之美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。(書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)進(jìn)行) 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)這種語(yǔ)言形式,基本懂得它所講述的道理。 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入 師:在我們民間有一種語(yǔ)言非常有意思,比如說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,“人心齊,泰山移”等,我們把這種語(yǔ)句稱為俗語(yǔ)。今天這節(jié)課我們就起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二的第一課《俗語(yǔ)》。板書(shū)課題:俗語(yǔ)(生齊讀) 師:俗語(yǔ)就是在人民群眾中廣泛流傳的,簡(jiǎn)練而形象化的定型語(yǔ)句,大多是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的,反應(yīng)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。 二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字 (一)師生活動(dòng) (錄音范讀)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),心里跟著默讀。 過(guò)渡:剛才老師給大家講了什么是俗語(yǔ),下面我們就去看看課文中有哪些俗語(yǔ)。我們一起來(lái)聽(tīng)錄音范讀一遍,大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng),心里跟著默讀。 (二)學(xué)生活動(dòng) 1.自由讀課文。 過(guò)渡:剛才我們一起聽(tīng)錄音朗讀了課文,下面老師要求大家也來(lái)讀讀課文,不過(guò),老師可有要求告訴大家喲。課件出示: 自讀提示: (1)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,對(duì)照生字表,勾出生字和生詞并朗讀。 (2)然后同桌交流學(xué)習(xí)生字。(從組詞,說(shuō)話,怎樣記住它等方面去進(jìn)行) 2.自主學(xué)習(xí)生字 (三)師生共同學(xué)習(xí)生字 (1)反饋生字學(xué)習(xí)情況。 過(guò)渡:剛才老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字,讀了課文,下面老師就來(lái)看看大家的學(xué)習(xí)情況。 課件出示生字: 小朋友們看仔細(xì)了,老師用紅色表示的就是生字,通過(guò)剛才的自學(xué)、相互學(xué)習(xí),請(qǐng)小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來(lái)。注意要讀準(zhǔn)哦。 (2)生字:小老師教讀;搶讀;開(kāi)火車(chē)讀等形式。 (3)練習(xí)說(shuō)話。 三、細(xì)課文,理解課文內(nèi)容 過(guò)渡:剛才我們一同來(lái)學(xué)習(xí)了生字,下面我們就去課文中初步感受一下俗語(yǔ)所講的道理吧。課件出示: 1.生讀課文,讀句子。 2.說(shuō)說(shuō)自已讀懂了些什么。 3.抽生說(shuō)。師相機(jī)指導(dǎo)。 4.實(shí)踐活動(dòng),初步理解句意。 用學(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷,十根筷子抱成團(tuán)”,讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。 過(guò)渡:小朋友們把你們的小棒拿出來(lái),先折斷一根小棒,再把十根合在一起折一折,看看你發(fā)現(xiàn)什么了。 5.師小結(jié):這幾句俗語(yǔ)的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。 6.拓展: 生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢?(生自由的說(shuō)一說(shuō))(拔河、勞動(dòng)等) 四、自主實(shí)踐,知識(shí)遷移 課后收集你感興趣的俗語(yǔ),看看自已能記住多少。 板書(shū)設(shè)計(jì): 人多 泰山移 眾人 火焰高 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 團(tuán)結(jié)力量大 筷子 抱成團(tuán) 槳齊 開(kāi)大船 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 俗語(yǔ) 5教案 西師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè),會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 2、通過(guò)朗讀初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ),初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。 3、在朗讀中感受漢語(yǔ)的音韻之美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。(書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)進(jìn)行) 學(xué)習(xí)難點(diǎn):讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)這種語(yǔ)言形式,基本懂得它所講述的道理。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入 師:在我們民間有一種語(yǔ)言非常有意思,比如說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,“人心齊,泰山移”等,我們把這種語(yǔ)句稱為俗語(yǔ)。今天這節(jié)課我們就起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二的第一課《俗語(yǔ)》。板書(shū)課題:俗語(yǔ)(生齊讀) 師:俗語(yǔ)就是在人民群眾中廣泛流傳的,簡(jiǎn)練而形象化的定型語(yǔ)句,大多是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的,反應(yīng)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。 二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字 ?。ㄒ唬熒顒?dòng) (錄音范讀)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),心里跟著默讀。 ?。ㄟ^(guò)渡:剛才老師給大家講了什么是俗語(yǔ),下面我們就去看看課文中有哪些俗語(yǔ)。我們一起來(lái)聽(tīng)錄音范讀一遍,大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng),心里跟著默讀。) (二)學(xué)生活動(dòng) 1.自由讀課文。 (過(guò)渡:剛才我們一起聽(tīng)錄音朗讀了課文,下面老師要求大家也來(lái)讀讀課文,不過(guò),老師可有要求告訴大家喲。) ?。ㄕn件出示)自讀提示:(1)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,對(duì)照生字表,勾出生字和生詞并朗讀。(2)然后同桌交流學(xué)習(xí)生字。(從組詞,說(shuō)話,怎樣記住它等方面去進(jìn)行) 2.自主學(xué)習(xí)生字 ?。ㄈ熒餐瑢W(xué)習(xí)生字 1.反饋生字學(xué)習(xí)情況 (過(guò)渡:剛才老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字,讀了課文,下面老師就來(lái)看看大家的學(xué)習(xí)情況。) (課件出示生字)(小朋友們看仔細(xì)了,老師用紅色表示的就是生字,通過(guò)剛才的自學(xué)、相互學(xué)習(xí),請(qǐng)小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來(lái)。注意要讀準(zhǔn)哦。) 2.生字:小老師教讀;搶讀;開(kāi)火車(chē)讀等形式。 3.練習(xí)說(shuō)話。 三、細(xì)課文,理解課文內(nèi)容 ?。ㄟ^(guò)渡:剛才我們一同來(lái)學(xué)習(xí)了生字,下面我們就去課文中初步感受一下俗語(yǔ)所講的道理吧。) ?。ㄕn件出示) 1.生讀課文,讀句子。 2.說(shuō)說(shuō)自已讀懂了些什么。 3.抽生說(shuō)。師相機(jī)指導(dǎo)。 4.實(shí)踐活動(dòng),初步理解句意。 ?。ㄓ脤W(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷,十根筷子抱成團(tuán)”,讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。)(過(guò)渡:小朋友們把你們的小棒拿出來(lái),先折斷一根小棒,再把十根合在一起折一折,看看你發(fā)現(xiàn)什么了。) 5.師小結(jié):這幾句俗語(yǔ)的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。 6.拓展:生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢?(生自由的說(shuō)一說(shuō))(拔河、勞動(dòng)等) 四、自主實(shí)踐,知識(shí)遷移 課后收集你感興趣的俗語(yǔ),看看自已能記住多少。 板書(shū)設(shè)計(jì): 人多 泰山移 眾人 火焰高 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 團(tuán)結(jié)力量大 筷子 抱成團(tuán) 槳齊 開(kāi)大船- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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