2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀 新人教版.doc

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課外古詩(shī)詞誦讀 一、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 1.莫聽(tīng)穿林打葉聲,　何妨吟嘯且徐行　。 (蘇軾《定風(fēng)波》) 2.二十余年如一夢(mèng),　此身雖在堪驚　。　閑登小閣看新晴　。 (陳與義《臨江仙夜登小閣,憶洛中舊游》) 3.　斫去桂婆娑　,　人道是　,清光更多。 (辛棄疾《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》) 4.身向云山那畔行,　北風(fēng)吹斷馬嘶聲　,　深秋遠(yuǎn)塞若為情　! (納蘭性德《浣溪沙》) 二、根據(jù)提示,完成下列詩(shī)句的填空。 5.《定風(fēng)波》中,表達(dá)作者面對(duì)人生風(fēng)雨曠達(dá)灑脫的超然情懷的句子是“　竹杖芒鞋輕勝馬　,　誰(shuí)怕　?　一蓑煙雨任平生　”。 6.《臨江仙夜登小閣,憶洛中舊游》中,運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,描寫(xiě)出作者與朋友盡情游樂(lè)的句子是“　杏花疏影里　,　吹笛到天明　”。 7.《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》中,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,展開(kāi)奇妙想象的句子是“　一輪秋影轉(zhuǎn)金波　,　飛鏡又重磨　”。 8.《浣溪沙》中,作者以疏墨之筆勾勒了一幅充滿(mǎn)蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖的句子是“　一抹晚煙荒戍壘　,　半竿斜日舊關(guān)城　”。 三、古詩(shī)詞閱讀。 (一)閱讀《定風(fēng)波》(莫聽(tīng)穿林打葉聲),回答問(wèn)題。 1.從修辭手法的角度,賞析“山頭斜照卻相迎”。 此句運(yùn)用擬人的修辭手法,“相迎”一詞把夕陽(yáng)人格化,通過(guò)夕陽(yáng)“相迎”的熱情態(tài)度,表現(xiàn)了詞人經(jīng)歷風(fēng)雨之后,感受到夕陽(yáng)斜照帶給他的無(wú)限喜悅之情。 2.“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”表達(dá)了作者怎樣的人生感悟?體現(xiàn)出作者怎樣的性格特征? 人生感悟:自然界的晴雨既屬尋常,人生亦如此。一切的風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去,人生中的宦海浮沉、榮辱得失又何足掛齒?性格特征:胸懷曠達(dá)、性格開(kāi)朗、積極樂(lè)觀。 (二)閱讀《臨江仙夜登小閣,記洛中舊游》,回答問(wèn)題。 1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲”的畫(huà)面。 作者和朋友在洛陽(yáng)午橋橋頭暢飲,橋上歡聲笑語(yǔ),而月光照著橋下的流水,長(zhǎng)長(zhǎng)的流水靜靜地流去寂靜無(wú)聲。 2.細(xì)吟全詞,可知“閑”字籠罩全文,請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 ①?gòu)穆尻?yáng)舊游到如今偏寓江南之“閑”,感慨國(guó)事的盛衰興亡;②從昔日與英豪交往到如今孑然一身之“閑”,感慨個(gè)人知交零落;③從二十多年的轉(zhuǎn)瞬即逝到夜登小閣之“閑”,感慨時(shí)光飛逝而功業(yè)無(wú)成。 (三)閱讀《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》,回答問(wèn)題。 1.下面對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是 (B) A.開(kāi)篇破題,寫(xiě)中秋圓月皎潔似金波,升高后逐漸變得像重新磨過(guò)的銅鏡般明亮。 B.詞人舉杯賞月,由月亮聯(lián)想到月中仙女,作者向嫦娥勸酒提問(wèn),浪漫而有意趣。 C.結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象:要飛奔月宮,砍去婆娑的桂樹(shù),讓清光灑滿(mǎn)人間。 D.作為豪放派詞人,作者在本詞中運(yùn)用象征等手法托物言志,浪漫主義風(fēng)格明顯。 2.作者在這首詞中寄寓了怎樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 “把酒問(wèn)姮娥:被白發(fā),欺人奈何?”表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的感慨與功業(yè)難成的憤懣?！爸毕驴瓷胶印薄绊饺ス鹌沛丁钡仍~句,表現(xiàn)了詞人反對(duì)妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失地的忠貞愛(ài)國(guó)之情。 (四)閱讀《浣溪沙》(身向云山那畔行),回答問(wèn)題。 1.詞中共描繪了哪些意象?這些意象有什么特點(diǎn)? 意象:北風(fēng)、晚煙、營(yíng)壘、城堡、落日。特點(diǎn):蕭瑟、冷清、破敗。 2.賞析“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”中“斷”字的妙處。 “斷”字生動(dòng)地描繪了馬鳴聲在北風(fēng)中被阻斷的情景,突出了寒風(fēng)的凜冽,同時(shí)也從側(cè)面烘托出人被隔絕在荒野的凄涼之感。