高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 4.3 美國代議共和制度的建立課件 新人教版選修2.ppt

《高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 4.3 美國代議共和制度的建立課件 新人教版選修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 4.3 美國代議共和制度的建立課件 新人教版選修2.ppt（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 一 二 一 美利堅(jiān)合眾國憲法 的制定1 背景 1 1777年大陸會議通過的 邦聯(lián)條例 沒有規(guī)定建立一個(gè)有效的全國性政府 邦聯(lián)只是松散聯(lián)盟 2 種種經(jīng)濟(jì)困難 使社會矛盾激化 如馬薩諸塞州發(fā)生了 謝司起義 聯(lián)邦派決心建立一個(gè)強(qiáng)大的全國性政府 3 1787年 12個(gè)州的代表在費(fèi)城召開會議 準(zhǔn)備對 邦聯(lián)條例 進(jìn)行修正和補(bǔ)充 后來決定重新設(shè)計(jì)美國政治體制 2 制定過程 1 機(jī)構(gòu) 制憲會議 2 核心人物 麥迪遜 3 制定 1787年9月 通過了 聯(lián)邦憲法 草案 次年6月生效 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 一 二 預(yù)習(xí)交流1華盛頓為什么說邦聯(lián)政府是 沙土做成的繩索 這種體制有何危害 提示 1 原因 各州有很大的獨(dú)立性和主權(quán) 如征兵 征稅 中央不得干涉各州的內(nèi)部事務(wù) 對地方控制力很弱 2 危害 松散的邦聯(lián)政府軟弱無力 不能維護(hù)國家主權(quán)和經(jīng)濟(jì)利益 不能有效解決激化的社會矛盾 有造成國家分裂的危險(xiǎn) 目標(biāo)導(dǎo)航 一 二 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 二 美國的政治體制1 1787年憲法對政治體制的規(guī)定 1 共和體制 以 主權(quán)在民 為宗旨 將 人民 作為政府的權(quán)力基礎(chǔ) 體現(xiàn)了 主權(quán)在民 的思想 以代議制為基礎(chǔ) 由人民選出的代表管理政府 廢除貴族頭銜和世襲職務(wù) 所有公職向人民開放 總統(tǒng)和國會議員都是民選的 2 確立了三權(quán)分立的原則 體現(xiàn)了 分權(quán)與制衡 的思想 聯(lián)邦政府分為立法 行政和司法三個(gè)部門 立法權(quán)屬于由參議院和眾議院組成的國會 行政權(quán)屬于總統(tǒng) 司法權(quán)屬于各級聯(lián)邦法院 規(guī)定了行政 立法和司法三個(gè)部門相互制衡的原則 目標(biāo)導(dǎo)航 一 二 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 3 聯(lián)邦制 規(guī)定聯(lián)邦政府與州政府權(quán)力分割 互不侵權(quán) 但是 聯(lián)邦的地位高于各州 合眾國的憲法 法律和同外國締結(jié)的條約是美國的最高法律 各州必須遵守 預(yù)習(xí)交流21787年憲法規(guī)定美國的政體是什么 1787年憲法體現(xiàn)了哪些原則 提示 1 政體 總統(tǒng)制共和政體 2 原則 聯(lián)邦制原則 三權(quán)分立原則 主權(quán)在民原則 共和制原則 目標(biāo)導(dǎo)航 一 二 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 2 評價(jià) 1 進(jìn)步作用 建立起總統(tǒng)制 聯(lián)邦制 代議共和制相結(jié)合的國家制度 確立的主權(quán)在民 三權(quán)分立 共和制等原則 為美國在此后兩百多年間由小變大 由弱變強(qiáng)提供了制度上的保證 也為后來許多國家所效仿 2 局限性 在奴隸制問題上 憲法間接地承認(rèn)了奴隸制的合法性 雖然闡明了主權(quán)在民原則 但只是擁有一定財(cái)產(chǎn)的白人男性才有選舉權(quán) 3 補(bǔ)充與發(fā)展 規(guī)定了通過憲法修正案來修正憲法 使憲法的生命力不斷得到更新 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 美國的政治體制及評價(jià)活動(dòng)與探究材料一 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 材料二美國聯(lián)邦憲法自1787年通過以來 其基本內(nèi)容和精神一直未變 但隨著形勢的變化和社會發(fā)展 通過修正案的形式對其進(jìn)行了修正 1791 1992年共計(jì)通過了27條修正案 這對美國憲法的完善起了重要作用 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 材料一體現(xiàn)了美國政體哪一原則 簡述其主要內(nèi)容 提示 三權(quán)分立 相互制衡原則 主要內(nèi)容 聯(lián)邦政府的權(quán)力分立法 行政和司法三權(quán) 立法權(quán)屬于由參議院和眾議院組成的國會 行政權(quán)屬于總統(tǒng) 司法權(quán)屬于各級法院 行政 立法和司法三個(gè)部門相互獨(dú)立 又相互制約 2 美國1787年憲法還體現(xiàn)了哪些憲政原則 提示 聯(lián)邦制原則 主權(quán)在民原則 共和制原則 3 通過材料二的信息 你可以得到哪些啟示 提示 第一 美國聯(lián)邦憲法的制定者吸收了人類歷史的智慧和優(yōu)秀成果 第二 憲法是國家根本大法 應(yīng)當(dāng)保持穩(wěn)定 第三 根據(jù)變化的形勢 通過修正案對其進(jìn)行重要補(bǔ)充 使憲法與社會發(fā)展相一致 第四 聯(lián)邦憲法為美國政局的穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)等 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 全面評價(jià)美國1787年憲法1 進(jìn)步性 1 是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法 奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ) 2 西歐的啟蒙思想政治學(xué)說與美國實(shí)際的結(jié)合 在整個(gè)政治制度史中堪稱典范 對以后資本主義國家制度的建立起到示范作用 3 聯(lián)邦制賦予政府強(qiáng)有力的權(quán)力 有利于國家的鞏固 聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則 權(quán)力之間互相制約平衡 防止專制獨(dú)裁 保障了資產(chǎn)階級民主制度 共和制的確立從形式上把 主權(quán)在民 的理論付諸實(shí)踐 并從內(nèi)容上根本否定了君主專制制度 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 4 地方與中央形成較為和諧統(tǒng)一的關(guān)系 在維護(hù)國家主權(quán)的同時(shí) 有利于地方積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造性的發(fā)揮 5 維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的重大成果 使政府建立在民主原則的基礎(chǔ)上 帶來美國的長期穩(wěn)定 2 局限性 當(dāng)時(shí)的憲法允許奴隸制的存在 不承認(rèn)廣大黑人和印第安人具有同白人相等的權(quán)利 這就違背了 獨(dú)立宣言 中人人生來平等的原則 深深地打上了種族歧視的烙印 暴露出資產(chǎn)階級的局限性 深刻地說明維護(hù)資產(chǎn)階級利益是這部憲法的本質(zhì)所在 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 1 右圖中的歷史事件反映出 謝司起義A 北美殖民地人民渴望實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立B 獨(dú)立后的美國面臨嚴(yán)重的社會問題C 美國人民渴望制定憲法來保障民主D 美國1787年憲法并未帶來真正民主 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 解析 獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束后 邦聯(lián)政府對內(nèi)不能解決經(jīng)濟(jì) 社會問題 貧富分化明顯 社會矛盾激化 1786年發(fā)生的謝司起義 就是社會矛盾激化的反映 答案 B 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 2 有人指出 無論是美國的開國元?jiǎng)捉莒尺d 還是美國總統(tǒng)威爾遜 羅斯福等都有強(qiáng)烈的 大國使命感 都認(rèn)為美國對世界負(fù)有特殊 責(zé)任 就杰斐遜而言 他認(rèn)為1787年初的美國要想擔(dān)負(fù) 大國使命 和 責(zé)任 必須首先 A 消滅奴隸制B 加強(qiáng)中央政府的權(quán)力C 實(shí)行邦聯(lián)制D 實(shí)行君主立憲制解析 美國在1787年初面臨的最大問題是邦聯(lián)制下邦聯(lián)只是13個(gè)州組成的松散聯(lián)盟 加強(qiáng)中央集權(quán)成為時(shí)代的需要 只有解決自身問題 才能在世界上擔(dān)負(fù) 大國使命 故B項(xiàng)符合題意 答案 B 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 3 有學(xué)者認(rèn)為 如果估計(jì)到當(dāng)時(shí)世界上包括歐洲在內(nèi)正在盛行君主制度的話 不能不說美國聯(lián)邦憲法是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉 這一 偉大創(chuàng)舉 之下行政權(quán)歸哪個(gè)部門 A 國會B 法院C 總統(tǒng)D 內(nèi)閣解析 在西方代議制下有兩種政體 一是君主立憲 二是民主共和 美國1787年憲法確立了民主共和制 在三權(quán)分立下行政權(quán)歸總統(tǒng) 故選C項(xiàng) 答案 C 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 4 1787年憲法使獨(dú)立后的美國從邦聯(lián)制發(fā)展為聯(lián)邦制共和政體 其重要作用是 結(jié)束了松散狀態(tài) 維護(hù)了國家統(tǒng)一 滿足了人民群眾對權(quán)益的要求 確立了美國的責(zé)任制內(nèi)閣 促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展A B C D 解析 1787年憲法結(jié)束了松散狀態(tài) 維護(hù)了國家統(tǒng)一 促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展 故 正確 憲法具有一定局限性 廣大黑人 印第安人 婦女沒有政治權(quán)利 所以 不正確 美國確立的是總統(tǒng)制共和制 不是責(zé)任內(nèi)閣制 故 錯(cuò)誤 答案 A 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 5 閱讀下列材料 材料一我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的 人人生而平等 他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利 其中包括生命權(quán) 自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利 美國 獨(dú)立宣言 1776年 材料二合眾國公民的選舉權(quán) 不得因性別而被合眾國或任何一州加以剝奪或限制 美利堅(jiān)合眾國憲法 第十九條修正案 1920年 材料三 此前年滿21歲的公民才擁有選舉權(quán) 現(xiàn)規(guī)定 年滿18歲或18歲以上的合眾國公民的選舉權(quán) 不得因?yàn)槟挲g而被合眾國或任何一州加以剝奪或限制 美利堅(jiān)合眾國憲法 第二十六條修正案 1971年 導(dǎo)學(xué)號52370009 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 請回答 1 材料一確認(rèn)了什么原則 這一原則在當(dāng)時(shí)起到了什么作用 2 依據(jù)材料二 材料三 美國公民的選舉權(quán)是如何變化的 3 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識 簡述從美國近兩百年選舉權(quán)的變化中得到的啟示 解析 第 1 問要分析材料得出是天賦人權(quán) 并結(jié)合 獨(dú)立宣言 通過的背景來分析作用 第 2 問是對選舉權(quán)資格限制的逐步取消 第 3 問是開放性試題 要根據(jù)材料和相關(guān)歷史知識 合理發(fā)揮 問題導(dǎo)學(xué) 即時(shí)檢測 1 2 3 4 5 參考答案 1 原則 天賦人權(quán) 或自由平等 作用 鼓舞了美國人民為爭取自由獨(dú)立而戰(zhàn) 2 取消了選舉權(quán)在性別上的限制 放寬了選舉權(quán)在年齡上的限制 逐步降低對選舉權(quán)的限制 3 本題為開放性試題 言之有理即可 作答時(shí)注意結(jié)合材料 史論結(jié)合