中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 典型材料凸顯主題（真題體驗(yàn)+方法總結(jié)）寫(xiě)作課件 新人教版

《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 典型材料凸顯主題（真題體驗(yàn)+方法總結(jié)）寫(xiě)作課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 典型材料凸顯主題（真題體驗(yàn)+方法總結(jié)）寫(xiě)作課件 新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真真 題題 體體 驗(yàn)驗(yàn)真真 題題 體體 驗(yàn)驗(yàn)技技 法法 薈薈 萃萃技技 法法 薈薈 萃萃第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真真 題題 體體 驗(yàn)驗(yàn)20132013黃岡黃岡 題目：溫暖題目：溫暖要求：要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇600600字以上的記敘文；字以上的記敘文；文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；作文作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。中不得出現(xiàn)真實(shí)的

2、校名和姓名?！舅悸伏c(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】 這是一道命題作文，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，擷取那些曾經(jīng)感這是一道命題作文，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，擷取那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們，震撼過(guò)我們的鏡頭，帶著感情一氣呵成。動(dòng)過(guò)我們，震撼過(guò)我們的鏡頭，帶著感情一氣呵成。一、理解一、理解“溫暖溫暖”的含義。的含義。 “ “溫暖溫暖”可以是形容詞，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；可以是形容詞，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；“溫暖溫暖”真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題可以是動(dòng)詞，可以是動(dòng)詞，“溫暖溫暖”我們的心田，我們的心田，“溫暖溫暖”我們的記憶，我們的記憶，乃至乃至“溫暖溫暖”我們的生命。理解了我們的生命

3、。理解了“溫暖溫暖”的多重含義，的多重含義，寫(xiě)作就容易找準(zhǔn)切入口。寫(xiě)作就容易找準(zhǔn)切入口。二、善于調(diào)動(dòng)積累。二、善于調(diào)動(dòng)積累。 成長(zhǎng)的路上，許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴足可感人心懷，就選材而成長(zhǎng)的路上，許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴足可感人心懷，就選材而言，可寫(xiě)的事例自然很多。重要的是，把握好兩個(gè)原則：言，可寫(xiě)的事例自然很多。重要的是，把握好兩個(gè)原則：首先，去矯飾，少賣弄，必須是事情真實(shí)地回放，是性情首先，去矯飾，少賣弄，必須是事情真實(shí)地回放，是性情真實(shí)地流露；其次，所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力真實(shí)地流露；其次，所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。求引起讀者共鳴。三、著力刻畫(huà)感人細(xì)節(jié)。三、著力刻畫(huà)感人細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)

4、刻畫(huà)決定文章的成敗。要想讓文章打動(dòng)讀者，感細(xì)節(jié)刻畫(huà)決定文章的成敗。要想讓文章打動(dòng)讀者，感真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，震撼過(guò)你的場(chǎng)染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，震撼過(guò)你的場(chǎng)面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。“超女超女”李宇春萬(wàn)人癡李宇春萬(wàn)人癡迷，因?yàn)槿藗冇浀盟诤炞值臅r(shí)候，總是雙手接過(guò)遞來(lái)的迷，因?yàn)槿藗冇浀盟诤炞值臅r(shí)候，總是雙手接過(guò)遞來(lái)的本子；特級(jí)教師李鎮(zhèn)西對(duì)一位素不相識(shí)的學(xué)生心存感激，本子；特級(jí)教師李鎮(zhèn)西對(duì)一位素不相識(shí)的學(xué)生心存感激，只是因?yàn)槟俏粚W(xué)生在借給他筆的時(shí)

5、候，把筆尖擰好輕放在只是因?yàn)槟俏粚W(xué)生在借給他筆的時(shí)候，把筆尖擰好輕放在他的辦公桌上。細(xì)節(jié)，往往最能打動(dòng)人；是細(xì)節(jié)，給生活他的辦公桌上。細(xì)節(jié)，往往最能打動(dòng)人；是細(xì)節(jié)，給生活增添了亮色；是細(xì)節(jié)，給心靈帶來(lái)了震撼。增添了亮色；是細(xì)節(jié)，給心靈帶來(lái)了震撼。真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題【佳作展示【佳作展示】溫暖溫暖黃岡一考生黃岡一考生 冬日里的溫暖是陽(yáng)光照進(jìn)被窩里的味道；春日里的溫冬日里的溫暖是陽(yáng)光照進(jìn)被窩里的味道；春日里的溫暖是太陽(yáng)融化冰雪的聲音；夏日里的溫暖，卻是那轉(zhuǎn)身的暖是太陽(yáng)融化冰雪的聲音；夏日里的溫暖，卻是那轉(zhuǎn)身的背影。背影。 快中考了，

6、爸爸媽媽都火急火燎地從外地趕回來(lái)了，快中考了，爸爸媽媽都火急火燎地從外地趕回來(lái)了，為的是能在考前精心照顧我，讓我開(kāi)開(kāi)心心地參加考試。為的是能在考前精心照顧我，讓我開(kāi)開(kāi)心心地參加考試。 星期天，太陽(yáng)都老高了，爸爸媽媽上街買了一大堆菜星期天，太陽(yáng)都老高了，爸爸媽媽上街買了一大堆菜回來(lái)，可我卻還賴在床上沒(méi)起來(lái)?？啥亲訁s已在回來(lái)，可我卻還賴在床上沒(méi)起來(lái)?？啥亲訁s已在“咕、咕、咕、咕、咕咕”地叫了。不能為了滿足精神的需要而虐待了自己的身地叫了。不能為了滿足精神的需要而虐待了自己的身體，想到這里，我連忙穿好衣服，爬了起來(lái)。體，想到這里，我連忙穿好衣服，爬了起來(lái)。真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃第第34課時(shí)

7、課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題爸爸在客廳看電視，見(jiàn)我起來(lái)了，笑著說(shuō)：爸爸在客廳看電視，見(jiàn)我起來(lái)了，笑著說(shuō)：“寶貝終于出寶貝終于出窩了。窩了?！眿寢屵B忙從廚房里出來(lái)，端著一碗雞蛋面，嗔視媽媽連忙從廚房里出來(lái)，端著一碗雞蛋面，嗔視著對(duì)我說(shuō)：著對(duì)我說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，快去刷牙洗臉，吃早餐。小懶蟲(chóng)，快去刷牙洗臉，吃早餐?！蔽毅@進(jìn)衛(wèi)生間，三下兩下地收拾我鉆進(jìn)衛(wèi)生間，三下兩下地收拾“殘容殘容”，然后幾步跳到，然后幾步跳到桌子旁，拿起面就狼吞虎咽起來(lái)。老爸在一旁心疼地說(shuō)：桌子旁，拿起面就狼吞虎咽起來(lái)。老爸在一旁心疼地說(shuō)：“小家伙，慢點(diǎn)，別燙著了。小家伙，慢點(diǎn)，別燙著了?！?吃完面，做完作業(yè)后，我就和爸

8、爸一起邊看電視邊聊吃完面，做完作業(yè)后，我就和爸爸一起邊看電視邊聊天。話題自然是我的學(xué)習(xí)情況。一番關(guān)切、希望之類的話天。話題自然是我的學(xué)習(xí)情況。一番關(guān)切、希望之類的話之后，我笑著問(wèn)爸爸：之后，我笑著問(wèn)爸爸：“老爸，你覺(jué)得我中考能考上哪所老爸，你覺(jué)得我中考能考上哪所高中呢？高中呢？”爸爸看了看我，笑了笑，說(shuō)：爸爸看了看我，笑了笑，說(shuō)：“盡力考好就盡力考好就行。行?！笨晌移职智宄卣f(shuō)出來(lái)，就纏著他的手，撒嬌可我偏要爸爸清楚地說(shuō)出來(lái)，就纏著他的手，撒嬌真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題般地說(shuō)：般地說(shuō)：“老爸，你說(shuō)嘛！老爸，你說(shuō)嘛！”爸爸摸了摸我的

9、頭，說(shuō)：爸爸摸了摸我的頭，說(shuō)：“寶貝，你好好考就行了！寶貝，你好好考就行了！”“”“哼，你不說(shuō)我也知道，你哼，你不說(shuō)我也知道，你就是對(duì)我沒(méi)信心。就是對(duì)我沒(méi)信心?！蔽疑鷼饬?，淚水也頓時(shí)涌出了眼眶。我生氣了，淚水也頓時(shí)涌出了眼眶。我站起來(lái)，跑進(jìn)房間，狠狠地把門(mén)一關(guān)我站起來(lái)，跑進(jìn)房間，狠狠地把門(mén)一關(guān) 坐在床邊，淚水坐在床邊，淚水“叭、叭叭、叭”地滴在床上，老爸，你為地滴在床上，老爸，你為什么不相信女兒？為什么對(duì)你的女兒沒(méi)一點(diǎn)信心呢？我在什么不相信女兒？為什么對(duì)你的女兒沒(méi)一點(diǎn)信心呢？我在心里呼喊著。這時(shí)，響起了敲門(mén)聲，還有爸爸的叫聲，可心里呼喊著。這時(shí)，響起了敲門(mén)聲，還有爸爸的叫聲，可任憑他怎么叫，我

10、就是不開(kāi)門(mén)任憑他怎么叫，我就是不開(kāi)門(mén) 畢竟是父女，冷戰(zhàn)自然也持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，但說(shuō)實(shí)畢竟是父女，冷戰(zhàn)自然也持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，但說(shuō)實(shí)話，我極度不開(kāi)心。話，我極度不開(kāi)心。 下午，要去學(xué)校了，簡(jiǎn)單收拾之后，爸爸拿著書(shū)包和下午，要去學(xué)校了，簡(jiǎn)單收拾之后，爸爸拿著書(shū)包和真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題一些食物，送我去學(xué)校。一路上，我陰著臉，不言不語(yǔ)。一些食物，送我去學(xué)校。一路上，我陰著臉，不言不語(yǔ)。終于，爸爸還是先開(kāi)口了：終于，爸爸還是先開(kāi)口了：“孩子孩子今天是老爸的不是，今天是老爸的不是，老爸向你道歉。老爸向你道歉?！蔽疫€是不言不語(yǔ)。我還是不言不語(yǔ)

11、。“孩子，爸爸不是對(duì)孩子，爸爸不是對(duì)你沒(méi)信心，爸爸只是不想增加你的壓力，你的學(xué)習(xí)壓力夠你沒(méi)信心，爸爸只是不想增加你的壓力，你的學(xué)習(xí)壓力夠大了，我只想讓你輕松考試??！大了，我只想讓你輕松考試啊！” 我抬起頭，看了一眼爸爸，他略顯滄桑的臉上滿是真我抬起頭，看了一眼爸爸，他略顯滄桑的臉上滿是真誠(chéng)。誠(chéng)?！拔液湍銒寢尨罄线h(yuǎn)辭掉工作回來(lái)，就是想讓你這段我和你媽媽大老遠(yuǎn)辭掉工作回來(lái)，就是想讓你這段時(shí)間生活上過(guò)得好點(diǎn)時(shí)間生活上過(guò)得好點(diǎn)”聽(tīng)著爸爸的這些話，我緊閉的聽(tīng)著爸爸的這些話，我緊閉的心，也慢慢打開(kāi)了心，也慢慢打開(kāi)了 到了學(xué)校，爸爸便準(zhǔn)備回家了。他拍拍我的背，滿臉到了學(xué)校，爸爸便準(zhǔn)備回家了。他拍拍我的背，滿

12、臉關(guān)切：關(guān)切：“孩子，好好復(fù)習(xí)，老爸相信你，你會(huì)考好的。孩子，好好復(fù)習(xí)，老爸相信你，你會(huì)考好的?！闭骖}體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題我沒(méi)有說(shuō)什么，只是對(duì)著爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我沒(méi)有說(shuō)什么，只是對(duì)著爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。 爸爸轉(zhuǎn)身走了，望著他有點(diǎn)佝僂的背影，我鼻子一酸，爸爸轉(zhuǎn)身走了，望著他有點(diǎn)佝僂的背影，我鼻子一酸，心里涌起了陣陣溫暖和感動(dòng)。心里涌起了陣陣溫暖和感動(dòng)。【高分解讀【高分解讀】考生將視角投向家庭生活，巧妙地選取中考前夕父女之間考生將視角投向家庭生活，巧妙地選取中考前夕父女之間發(fā)生的一件小事來(lái)表情達(dá)意，讀來(lái)情真意切，令人感動(dòng)。發(fā)生的一件小事來(lái)表情達(dá)

13、意，讀來(lái)情真意切，令人感動(dòng)。通過(guò)父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)與照顧，對(duì)我的呵護(hù)與鼓勵(lì)，再現(xiàn)了通過(guò)父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)與照顧，對(duì)我的呵護(hù)與鼓勵(lì)，再現(xiàn)了一位慈愛(ài)、樸實(shí)的父親形象，表達(dá)了對(duì)父親的歌頌，讀來(lái)一位慈愛(ài)、樸實(shí)的父親形象，表達(dá)了對(duì)父親的歌頌，讀來(lái)真摯感人。文章語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間飽含深情，特別是開(kāi)真摯感人。文章語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間飽含深情，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾的抒情句，更是將真摯的感情推向了高潮。頭、結(jié)尾的抒情句，更是將真摯的感情推向了高潮。真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃技技 法法 薈薈 萃萃廣招八面來(lái)風(fēng)，力求新穎別致廣招八面來(lái)風(fēng)，力求新穎別致 有人把文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容間的關(guān)系喻為靈魂、骨有人把文章的立意、結(jié)構(gòu)和

14、內(nèi)容間的關(guān)系喻為靈魂、骨架和血肉，無(wú)論靈魂多么純潔高尚，骨架如何端正完整，如架和血肉，無(wú)論靈魂多么純潔高尚，骨架如何端正完整，如果沒(méi)有血肉堅(jiān)實(shí)豐滿，就不會(huì)是一個(gè)肌體健康的人，選材之果沒(méi)有血肉堅(jiān)實(shí)豐滿，就不會(huì)是一個(gè)肌體健康的人，選材之重要，非同一般?？梢哉f(shuō)，新穎別致的選材能給人耳目一新重要，非同一般。可以說(shuō)，新穎別致的選材能給人耳目一新之感，也提升了文章的品位。那么，如何讓中考作文選材新之感，也提升了文章的品位。那么，如何讓中考作文選材新穎別致呢？穎別致呢？一、擷取時(shí)代的一、擷取時(shí)代的“浪花浪花”，以新取勝。，以新取勝。 能及時(shí)捕捉剛冒出頭的新生事物和新信息，敏銳地?cái)X取能及時(shí)捕捉剛冒出頭的新生事

15、物和新信息，敏銳地?cái)X取時(shí)代的時(shí)代的“浪花浪花”，如此選材無(wú)疑是皚皚白雪里的一株赤梅，如此選材無(wú)疑是皚皚白雪里的一株赤梅，第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃早春原野里搖曳的紅杏，視覺(jué)沖擊力極好。其實(shí)，只要我們?cè)绱涸袄飺u曳的紅杏，視覺(jué)沖擊力極好。其實(shí)，只要我們深入生活，這樣的深入生活，這樣的“浪花浪花”比比皆是：路邊的小吃店、修車比比皆是：路邊的小吃店、修車鋪，菜市場(chǎng)、公交車上鋪，菜市場(chǎng)、公交車上時(shí)常可以聽(tīng)見(jiàn)老百姓談?wù)摃r(shí)政，時(shí)?？梢月?tīng)見(jiàn)老百姓談?wù)摃r(shí)政，即使他們談?wù)摰脑掝}再小，你也會(huì)感覺(jué)到：既與時(shí)政相關(guān)，即使他們談?wù)摰脑掝}再小，你也會(huì)感覺(jué)到：既與

16、時(shí)政相關(guān)，也與他們的生活息息相關(guān)。你可以大膽靈活地將新鮮時(shí)尚的也與他們的生活息息相關(guān)。你可以大膽靈活地將新鮮時(shí)尚的話題，引入普通老百姓的生活場(chǎng)景，成為他們?nèi)粘＝徽劦脑捲掝}，引入普通老百姓的生活場(chǎng)景，成為他們?nèi)粘＝徽劦脑掝}。但要注意，切入要小巧，要以小見(jiàn)大。如河北省滿分作題。但要注意，切入要小巧，要以小見(jiàn)大。如河北省滿分作文文新年來(lái)了新年來(lái)了片段：片段： “鈴鈴鈴鈴”電話鈴響了。妹妹騰地從座位上蹦起來(lái)，電話鈴響了。妹妹騰地從座位上蹦起來(lái)，“哦，哦，爸爸媽媽回來(lái)嘍！過(guò)新年了！媽媽你到哪里了，就等你們回爸爸媽媽回來(lái)嘍！過(guò)新年了！媽媽你到哪里了，就等你們回來(lái)了？來(lái)了？”妹妹急切中帶著啜泣。妹妹急切中帶

17、著啜泣。第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃 “貝貝，告訴姥姥姥爺先吃，爸媽有事，改天再請(qǐng)你們吃貝貝，告訴姥姥姥爺先吃，爸媽有事，改天再請(qǐng)你們吃團(tuán)圓飯。團(tuán)圓飯?！?“嘟嘟”電話斷了，妹妹電話斷了，妹妹“哇哇”的一聲哭了，電視上新的一聲哭了，電視上新年倒計(jì)時(shí)的鐘聲漸漸敲響，年倒計(jì)時(shí)的鐘聲漸漸敲響，“三、二、一三、二、一”，禮花在電視屏，禮花在電視屏幕上化作雪花，冷了這屋里每一個(gè)人的心，新年來(lái)了。幕上化作雪花，冷了這屋里每一個(gè)人的心，新年來(lái)了。 電視上，都是一家人圍在桌前吃著團(tuán)圓飯的情景。電視上，都是一家人圍在桌前吃著團(tuán)圓飯的情景。 新年來(lái)了，人都

18、走了，真正的新年何時(shí)到來(lái)呢？新年來(lái)了，人都走了，真正的新年何時(shí)到來(lái)呢？ 萬(wàn)家團(tuán)圓，但不少在外打工者因?yàn)榉N種原因，臨時(shí)不能萬(wàn)家團(tuán)圓，但不少在外打工者因?yàn)榉N種原因，臨時(shí)不能回家，讓人倍感心酸。考生敏銳地將這一素材融進(jìn)作文，讓回家，讓人倍感心酸?？忌翡J地將這一素材融進(jìn)作文，讓作文彌漫著時(shí)代氣息。作文彌漫著時(shí)代氣息。第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃要以新穎取勝，就要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，就要敏要以新穎取勝，就要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，就要敏銳地從生活中擷取新生事物，從電視新聞和報(bào)紙上發(fā)掘新鮮銳地從生活中擷取新生事物，從電視新聞和報(bào)紙上發(fā)

19、掘新鮮素材，引入時(shí)代活水，保持材料永遠(yuǎn)鮮活。素材，引入時(shí)代活水，保持材料永遠(yuǎn)鮮活。二、抓拍感人的鏡頭，以情取勝。二、抓拍感人的鏡頭，以情取勝。 在記憶的長(zhǎng)河里，肯定有不少精彩的瞬間、動(dòng)人的鏡頭、在記憶的長(zhǎng)河里，肯定有不少精彩的瞬間、動(dòng)人的鏡頭、感人的場(chǎng)面曾深深地震撼過(guò)你、感動(dòng)過(guò)你，歲月可以風(fēng)蝕人感人的場(chǎng)面曾深深地震撼過(guò)你、感動(dòng)過(guò)你，歲月可以風(fēng)蝕人的記憶，然而這些東西卻像電影特寫(xiě)鏡頭一樣長(zhǎng)久地留在你的記憶，然而這些東西卻像電影特寫(xiě)鏡頭一樣長(zhǎng)久地留在你記憶的長(zhǎng)河里，并不時(shí)沖擊著你的心扉，在心頭一次次涌動(dòng)，記憶的長(zhǎng)河里，并不時(shí)沖擊著你的心扉，在心頭一次次涌動(dòng)，使你情不自禁地拿起筆。假如那些曾震撼過(guò)你

20、、感動(dòng)過(guò)你的使你情不自禁地拿起筆。假如那些曾震撼過(guò)你、感動(dòng)過(guò)你的精彩瞬間能在考場(chǎng)上流入你的筆端，相信這些真情同樣會(huì)感精彩瞬間能在考場(chǎng)上流入你的筆端，相信這些真情同樣會(huì)感染讀者，打動(dòng)讀者。不妨欣賞安徽的滿分作文染讀者，打動(dòng)讀者。不妨欣賞安徽的滿分作文愛(ài)在其愛(ài)在其第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃中中片段：片段： 離中考只有一天，我的心仿佛被揪了起來(lái)。我知道，以離中考只有一天，我的心仿佛被揪了起來(lái)。我知道，以我的成績(jī)，只要發(fā)揮正常，一定會(huì)有好成績(jī)。但我怎么也壓我的成績(jī)，只要發(fā)揮正常，一定會(huì)有好成績(jī)。但我怎么也壓不下心里的那份緊張。夜里，我躺在床上

21、，折騰近一小時(shí)，不下心里的那份緊張。夜里，我躺在床上，折騰近一小時(shí)，還是睡不著。我猛地從床上坐了起來(lái)，喘著粗氣，面容猙獰。還是睡不著。我猛地從床上坐了起來(lái)，喘著粗氣，面容猙獰。媽媽被驚醒，她看著我的樣子，似乎知道什么。但她什么也媽媽被驚醒，她看著我的樣子，似乎知道什么。但她什么也沒(méi)有說(shuō)，只是開(kāi)門(mén)出去了。沒(méi)有說(shuō)，只是開(kāi)門(mén)出去了。 過(guò)了約二十分鐘，她氣喘吁吁地回來(lái)了。她手里拿著一過(guò)了約二十分鐘，她氣喘吁吁地回來(lái)了。她手里拿著一瓶牛奶，看著她滿頭大汗，上氣不接下氣的樣子，我心里又瓶牛奶，看著她滿頭大汗，上氣不接下氣的樣子，我心里又是一酸。我不知道媽媽在這大半夜里是怎樣買到那杯牛奶的，是一酸。我不知道

22、媽媽在這大半夜里是怎樣買到那杯牛奶的，但我知道那絕對(duì)不容易。她在茶杯里倒了些開(kāi)水，把那但我知道那絕對(duì)不容易。她在茶杯里倒了些開(kāi)水，把那第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃瓶牛奶燙好后端到我面前，說(shuō)：瓶牛奶燙好后端到我面前，說(shuō)：“電視上說(shuō)睡前喝一杯牛奶電視上說(shuō)睡前喝一杯牛奶有利于睡眠，試試看。有利于睡眠，試試看?！蔽覍⒁槐Ｄ毯攘讼氯?，效果出奇我將一杯牛奶喝了下去，效果出奇好，不過(guò)十分鐘我就睡著了。好，不過(guò)十分鐘我就睡著了。 我知道：一杯牛奶的效果斷然沒(méi)那么神奇，愛(ài)卻除去了我知道：一杯牛奶的效果斷然沒(méi)那么神奇，愛(ài)卻除去了我心中的緊張。我心中的緊張

23、。 文章之所以寫(xiě)得精彩，就在于那午夜的母愛(ài)曾深深地打文章之所以寫(xiě)得精彩，就在于那午夜的母愛(ài)曾深深地打動(dòng)了作者，相信，這樣的鏡頭也同樣打動(dòng)讀者，讓他們感動(dòng)。動(dòng)了作者，相信，這樣的鏡頭也同樣打動(dòng)讀者，讓他們感動(dòng)。三、挑選熟悉的三、挑選熟悉的“風(fēng)景風(fēng)景”，以活取勝。，以活取勝。 “生活是作文取之不盡的源泉！生活是作文取之不盡的源泉！”即使最單調(diào)、最枯燥即使最單調(diào)、最枯燥的校園生活，也有取之不盡的鮮活素材：緊張的課堂學(xué)習(xí)，的校園生活，也有取之不盡的鮮活素材：緊張的課堂學(xué)習(xí)，有趣的課間放松；難忘的寢室生活，難得的進(jìn)餐有趣的課間放松；難忘的寢室生活，難得的進(jìn)餐“偷樂(lè)偷樂(lè)”；第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯

24、主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃更不用說(shuō)體育課上精彩的片段，音樂(lè)課上難得的放松更不用說(shuō)體育課上精彩的片段，音樂(lè)課上難得的放松放放開(kāi)眼光：春去秋來(lái)，草木枯榮，街道見(jiàn)聞，家庭瑣事開(kāi)眼光：春去秋來(lái)，草木枯榮，街道見(jiàn)聞，家庭瑣事只只要我們放要我們放“低低”眼光，用心觀察，用心感悟，隨時(shí)可以采擷眼光，用心觀察，用心感悟，隨時(shí)可以采擷到帶有泥土芬芳的素材，摘取帶露的花枝，而這些素材一旦到帶有泥土芬芳的素材，摘取帶露的花枝，而這些素材一旦融入了情感，必然是彌漫生活的芳香。如南寧滿分作文融入了情感，必然是彌漫生活的芳香。如南寧滿分作文我我心中的良師心中的良師片段：片段： “外婆，外婆！你

25、再給我講，再給我講嘛！我還要聽(tīng)。外婆，外婆！你再給我講，再給我講嘛！我還要聽(tīng)?！?“好，好！再講！好，好！再講！”這聲音仿佛又在耳邊響起，并不那么這聲音仿佛又在耳邊響起，并不那么久遠(yuǎn)似的。久遠(yuǎn)似的。 鄉(xiāng)下的夜晚，星星調(diào)皮地眨著眼睛，在期待著月亮的升鄉(xiāng)下的夜晚，星星調(diào)皮地眨著眼睛，在期待著月亮的升起。月亮升起來(lái)了，忙了一天的外婆在蒲公英的香氣里給我起。月亮升起來(lái)了，忙了一天的外婆在蒲公英的香氣里給我第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的自我體驗(yàn)，人人不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的自我體驗(yàn)，人人都有獨(dú)特的

26、素材。具體構(gòu)思，就要避俗就己，亮出個(gè)性。所都有獨(dú)特的素材。具體構(gòu)思，就要避俗就己，亮出個(gè)性。所謂謂“避俗就己避俗就己”就是避開(kāi)大多數(shù)人可能寫(xiě)的內(nèi)容，從自己生就是避開(kāi)大多數(shù)人可能寫(xiě)的內(nèi)容，從自己生活經(jīng)歷中選取帶有自我色彩的素材，做到活經(jīng)歷中選取帶有自我色彩的素材，做到“人無(wú)我有，人有人無(wú)我有，人有我新我新”。如宜昌滿分作文。如宜昌滿分作文清歡一刻清歡一刻片段：片段： 推開(kāi)門(mén)，一股潮濕的空氣撲面而來(lái)。屋里除了電視的微推開(kāi)門(mén)，一股潮濕的空氣撲面而來(lái)。屋里除了電視的微弱的光，一片漆黑。爺爺坐在輪椅上，搖頭晃腦，品著京劇。弱的光，一片漆黑。爺爺坐在輪椅上，搖頭晃腦，品著京劇。我松了一口氣。我松了一口氣。

27、 “孫子來(lái)了！快坐。孫子來(lái)了！快坐?！睜敔斕痤^，眼中流露出無(wú)限欣喜。爺爺抬起頭，眼中流露出無(wú)限欣喜?！班?，我過(guò)來(lái)看看您！挺忙的！嗯，我過(guò)來(lái)看看您！挺忙的！”我一屁股坐下，順手拿起我一屁股坐下，順手拿起一張報(bào)紙。一張報(bào)紙。第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃爺爺似乎很興奮，問(wèn)了我一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)橹酗L(fēng)，爺爺爺爺似乎很興奮，問(wèn)了我一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)橹酗L(fēng)，爺爺不僅行動(dòng)不便，話也說(shuō)得含糊。起初，我還是極有耐心地傾不僅行動(dòng)不便，話也說(shuō)得含糊。起初，我還是極有耐心地傾聽(tīng)，耐心地回答。時(shí)間一長(zhǎng)，漸漸地失去了耐性。我站了起聽(tīng)，耐心地回答。時(shí)間一長(zhǎng)，漸漸地

28、失去了耐性。我站了起來(lái)，給爺爺敷衍了一句，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。身后傳來(lái)爺爺含混不清來(lái)，給爺爺敷衍了一句，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。身后傳來(lái)爺爺含混不清的提醒：的提醒：“乖乖孫子，車子多，路上小心！孫子，車子多，路上小心！”我應(yīng)了一聲，我應(yīng)了一聲，逃一般離開(kāi)。逃一般離開(kāi)。 取材于自己和中風(fēng)爺爺交談的片段，有滋有味的人物對(duì)取材于自己和中風(fēng)爺爺交談的片段，有滋有味的人物對(duì)話，靈活穿插著心理描寫(xiě)，刻畫(huà)出話，靈活穿插著心理描寫(xiě)，刻畫(huà)出“我我”對(duì)爺爺情感的變化對(duì)爺爺情感的變化和自己微妙的心理。和自己微妙的心理。五、發(fā)掘閱讀的寶藏，以雅取勝。五、發(fā)掘閱讀的寶藏，以雅取勝。 隨著大語(yǔ)文觀的建立和對(duì)課外閱讀的重視，教育部推薦隨著大語(yǔ)文觀

29、的建立和對(duì)課外閱讀的重視，教育部推薦第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃必讀的中外名著和必讀的中外名著和讀者讀者青年文摘青年文摘報(bào)刊文摘報(bào)刊文摘等經(jīng)等經(jīng)典刊物走進(jìn)學(xué)生中間，報(bào)刊上短小精悍的文章，最適合中學(xué)典刊物走進(jìn)學(xué)生中間，報(bào)刊上短小精悍的文章，最適合中學(xué)生閱讀。這些精品文章，或語(yǔ)言雋永，或見(jiàn)解深刻，或結(jié)構(gòu)生閱讀。這些精品文章，或語(yǔ)言雋永，或見(jiàn)解深刻，或結(jié)構(gòu)精巧精巧靜下心來(lái)，或細(xì)細(xì)品味，或掩卷沉思，對(duì)精彩段落靜下心來(lái)，或細(xì)細(xì)品味，或掩卷沉思，對(duì)精彩段落不妨背誦，或巧妙模仿，天長(zhǎng)日久，自然能為我所用。一篇不妨背誦，或巧妙模仿，天長(zhǎng)日久，自然能為我

30、所用。一篇篇文質(zhì)兼美的文章、精巧的構(gòu)思、眾多的寫(xiě)法，作文時(shí)，我篇文質(zhì)兼美的文章、精巧的構(gòu)思、眾多的寫(xiě)法，作文時(shí)，我們可以放心大膽地模仿與借鑒，而且課文中古詩(shī)文名句也是們可以放心大膽地模仿與借鑒，而且課文中古詩(shī)文名句也是我們寫(xiě)作時(shí)，可以靈活引用的語(yǔ)言素材。不妨欣賞武漢滿分我們寫(xiě)作時(shí)，可以靈活引用的語(yǔ)言素材。不妨欣賞武漢滿分作文作文敬畏文字敬畏文字片段：片段： 悠悠歲月，譜寫(xiě)了一曲又一曲的絕唱，不妨仔細(xì)聆聽(tīng)；悠悠歲月，譜寫(xiě)了一曲又一曲的絕唱，不妨仔細(xì)聆聽(tīng)；浩瀚書(shū)海，記載了一部又一部的好戲，何不靜心觀賞？一曲浩瀚書(shū)海，記載了一部又一部的好戲，何不靜心觀賞？一曲第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型

31、材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃高山流水，鐘子期得遇知音；三顧茅廬，諸葛亮幸逢明高山流水，鐘子期得遇知音；三顧茅廬，諸葛亮幸逢明主；一鼓作氣，曹劌大敗齊師；三射天山，薛仁貴盡顯主；一鼓作氣，曹劌大敗齊師；三射天山，薛仁貴盡顯神威神威 春花秋月，品茗嘗酒，皆是古文人之喜好。欣賞美春花秋月，品茗嘗酒，皆是古文人之喜好。欣賞美景，啜飲甘漿，品味佳作，實(shí)在是一種美妙而奇特的享景，啜飲甘漿，品味佳作，實(shí)在是一種美妙而奇特的享受：美景悅我身，甘漿潤(rùn)我喉，佳作動(dòng)我心，無(wú)孔不入受：美景悅我身，甘漿潤(rùn)我喉，佳作動(dòng)我心，無(wú)孔不入的舒坦，令人無(wú)比心曠神怡。的舒坦，令人無(wú)比心曠神怡。 指尖滑過(guò)一頁(yè)頁(yè)紙張

32、，眼睛掃過(guò)一行行文字，鼻孔指尖滑過(guò)一頁(yè)頁(yè)紙張，眼睛掃過(guò)一行行文字，鼻孔掠過(guò)一縷縷書(shū)香，仿佛置身于另一個(gè)世界，一切煩惱盡掠過(guò)一縷縷書(shū)香，仿佛置身于另一個(gè)世界，一切煩惱盡皆摒棄，遨游于書(shū)海之中，想象著與主人公經(jīng)歷一切風(fēng)皆摒棄，遨游于書(shū)海之中，想象著與主人公經(jīng)歷一切風(fēng)風(fēng)雨雨，品嘗一切酸甜苦辣，或是與作者分享他的思想風(fēng)雨雨，品嘗一切酸甜苦辣，或是與作者分享他的思想第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃成果，或喜或悲，或激憤或淡泊，或高調(diào)或低沉，我也成果，或喜或悲，或激憤或淡泊，或高調(diào)或低沉，我也或多或少有所感悟，受益匪淺。或多或少有所感悟，受益匪淺。 文章以抒情筆調(diào)抒寫(xiě)與文字接觸的奇特感覺(jué)，讀書(shū)文章以抒情筆調(diào)抒寫(xiě)與文字接觸的奇特感覺(jué)，讀書(shū)時(shí)種種美妙的感受，讓讀者沉醉。概括式地引用和原文時(shí)種種美妙的感受，讓讀者沉醉。概括式地引用和原文引用，不僅使文章有鮮明的畫(huà)面感，也使文章語(yǔ)言詩(shī)意引用，不僅使文章有鮮明的畫(huà)面感，也使文章語(yǔ)言詩(shī)意靈動(dòng)，有力地提升了文章的品位。靈動(dòng)，有力地提升了文章的品位。第第34課時(shí)課時(shí) 典型材料，凸顯主題典型材料，凸顯主題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)技法薈萃技法薈萃