2019人教版語文必修四第2課《雷雨》word學案.doc

《2019人教版語文必修四第2課《雷雨》word學案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019人教版語文必修四第2課《雷雨》word學案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019人教版語文必修四第2課《雷雨》word學案 一、認識作者 姓名 曹禺 字號 原名萬家寶，字小石，小名添甲 時代 現(xiàn)代 籍貫 原籍湖北潛江，出生在天津 生平簡介 曹禺， 1910年生于天津一個沒落的官僚家庭?，F(xiàn)代著名劇作家、戲劇教育家，被稱為“中國的莎士比亞”。 其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內(nèi)向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。五六歲時得知自己現(xiàn)在的媽媽只是自己的繼母，而親生母親早已死去，父母親總在樓上吸食大煙；10歲時就讀完中國古典四大名著，15歲參加南開新劇團，平時不愛說話的他到了舞臺卻如魚得水，導師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調(diào)子。1928年即18歲時，入南開大學政治系，翌年即19歲時轉(zhuǎn)入清華大學西洋文學系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品，這為他以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅實的基礎。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲，即完成了處女作《雷雨》，他寫《雷雨》之前已經(jīng)讀過250部世界名劇。接著又發(fā)表了《日出》（1936）《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。 主要作品 話劇《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等 作品風格 矛盾沖突是曹禺戲劇結(jié)構的核心，曹禺早期戲劇的結(jié)構設置緊緊圍繞矛盾沖突展開，沖突多變且因劇而宜。在多變戲劇沖突下，曹禺早期劇作有共同的精神內(nèi)質(zhì)的，即對原始野性的謳歌贊美。曹禺的戲劇語言極具特色，從而使得他在處理戲劇沖突當中，能深入劇中人的內(nèi)心世界，或則表現(xiàn)人物與人物之間的心靈交鋒，或則刻畫劇中人內(nèi)心的自我交戰(zhàn)。表面的爭執(zhí)、外部的沖突都包蘊著劇中人的內(nèi)心交戰(zhàn)。曹禺筆下的人物個性化語言，非常突出。曹禺的語言也是抒情、詩意的。曹禺在創(chuàng)作中運用了一些詩的語言技法如比喻、象征、含蓄等的綜合運用，使他的戲劇語言具有濃厚的抒情性。 二、文本知識 1.現(xiàn)代戲劇知識 （1）定義及其特征 戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術。戲劇是一種綜合的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。是文學體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇的基本要素是矛盾沖突，通過具體的舞臺形象再現(xiàn)社會的斗爭生活，能激起觀眾強烈的情感反映，達到社會教育的目的。 戲劇是由演員在舞臺上表演的藝術，因而它要受舞臺的制約，要適合演出的需要。這就決定了它的一些特征： 第一、更典型、更集中地表現(xiàn)社會生活的沖突和斗爭。 第二、故事情節(jié)發(fā)生的時間和地點往往很集中，登場人物也有一定數(shù)量的限制。 第三，人物性格和故事情節(jié)主要是通過登場人物的語言來表現(xiàn)。 第四，故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕分場 （2）戲劇的幾大要素： 包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。 戲劇語言包括臺詞(即人物語言)和舞臺說明。 ①沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)先進與落后、進步與保守等的矛盾沖突。戲劇沖突應比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。 ②臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有：對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象）等等。 ③幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。 ④舞臺說明：是幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點的有關說明。說明的內(nèi)容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于登場人物上場、下場的，有關于“效果”的，有關于開幕、閉幕的等等。 （3）戲劇分類： ①按表現(xiàn)形式分：話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》)、啞劇等； ②按劇情繁簡和結(jié)構分：獨幕劇、多幕劇(如《雷雨》)； ③按題材所反映的時代分：歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》)； ④按矛盾沖突的性質(zhì)分：悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》) ⑤按演出場合分：舞臺劇、廣播劇、電視劇等。 2.背景資料 曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！?《曹禺選集后記》)“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會?！?《雷雨》序)“雷雨”寫的是一個封建資產(chǎn)階段大家庭的矛盾。這一切都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的。整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關。同時，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會現(xiàn)實。 3．《雷雨》人物關系圖 4．《雷雨》劇情梗概 《雷雨》這一戲劇的主要故事是寫某礦董事長周樸圓年輕時為了和一個門當戶對的闊小姐結(jié)婚，把遭受他凌辱、迫害并為他生了兩個孩子的丫頭侍萍，在大年三十晚上，硬是從家里趕了出來。大兒子他留下來了，這就是周府大少爺周萍；二兒子才生下三天，病得奄奄一息，就讓侍萍抱走了。無依無靠、走投無路的侍萍急得沒法，只好跳河。后來被人救起，連孩子也被救起，這就是后來的魯大海。最后侍萍嫁給了魯貴，離鄉(xiāng)遠走，并且生了個女兒魯四鳳。此時，周樸園誤以為她已死，與闊小姐結(jié)婚，但是兩個人都過得不幸福，闊小姐抑郁而死。后來周樸園又娶了繁漪，與繁漪生了個兒子周沖，周家北遷。周樸園是家庭里的統(tǒng)治者，繁漪不能忍受他的專橫，與周樸園的大兒子周萍（繁漪比周萍大7歲）發(fā)生了曖昧關系。此時，侍萍與再嫁的丈夫魯貴生的女兒四鳳在周家做傭人，而當初抱走的次子魯大海也在周家的礦上做工，彼此互不相知。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳，讓四鳳懷上了孩子，結(jié)果被繁漪知道了。于是繁漪想要譴去四鳳，便找來其母親侍萍，要求侍萍把四鳳帶走。結(jié)果侍萍與周樸園相遇，兩家關系開始被揭開。周萍與四鳳知道是異父同母兄妹后，悲憤欲絕，四鳳跑出去觸電而亡，周萍舉槍自殺，繁漪之子周沖喜歡四鳳，為了救護四鳳也觸電身亡，侍萍與繁漪不堪重擊，一呆一瘋，只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。全劇共四幕，本文節(jié)選的是第二幕。 三、字詞歸納 1．給加點的字注音。 煩躁________　　汗涔涔________　　驚愕________ 窟窿________ 仆人________ 彌補________ 諦聽________ 江堤________ 昧心_______ 沉吟________ 2．給下列多音字注音。 　　　 3．根據(jù)拼音寫漢字 　 4．解釋下列詞語。 郁熱：______________________________________________________________________ 原委：______________________________________________________________________ 勾當：______________________________________________________________________ 縝密：______________________________________________________________________ 咀嚼：______________________________________________________________________ 沉吟：______________________________________________________________________ 本分：______________________________________________________________________ 離間：______________________________________________________________________ 切齒：______________________________________________________________________ 涔涔：______________________________________________________________________ 不期而遇：__________________________________________________________________ 5．根據(jù)對下列近義詞的辨析，選詞填空。 (1)意氣義氣 辨析：意氣：①意志和氣概：意氣風發(fā)。②志趣和性格：意氣相投。③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的任性的情緒：意氣用事。“義氣”指由于私人關系而敢于承擔風險或犧牲自己利益的氣概，突出指由于“私人關系”而產(chǎn)生的氣概和情緒。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，現(xiàn)在看看他的少年青年，越發(fā)感覺他和我們一樣，有過________風發(fā)，也有過年少輕狂。 ②我們強調(diào)友誼的重要，但我們也要明白：友誼并不是哥們________。 (2)拜望探望 辨析：“拜望”只表示看望、拜訪?！疤酵笔嵌嗔x詞，除了有看望的意思外，還有試圖發(fā)現(xiàn)情況的意思。 ①他不時地向窗外________。 ②他讓我給您捎個信，過些日子想來________您。 (3)昧心違心 辨析：“昧心”指主觀上愿意干違背良心的事，“違心”指不得不違背自己的意愿。“昧心”一定用于干壞事方面，“違心”不一定用于干壞事。 ①你沒看出，他剛才說的話是________的啊。 ②這次質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)很多個體液化氣經(jīng)營者依靠殘液________賺取錢財。 四、內(nèi)容探究 6．曹禺(1910～1996)，原名________，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家和“當代語言藝術大師”。其作品有《________》《________》《________》《________》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。 7．閱讀課文，填空。 (1)課文所節(jié)選的部分節(jié)選的這一部分以________出場為界，可分為兩部分。地點都是在________。 (2)第一部分，寫三十年后________和________再次相見。這一部分分為兩個層次：第一層，主要寫他們過去的矛盾。第二層，寫他們現(xiàn)在的矛盾。通過__________________，揭露________________。 (3)第二部分，寫________和________父子，________與________母子會面。通過周樸園和魯大海的激烈沖突，揭露周樸園________、________的本性，反映工人階級的覺醒和反抗斗爭。 8．本文主要寫了幾個人物？人物間是什么關系，表現(xiàn)了幾對矛盾? 9．課文節(jié)選的部分，在情節(jié)結(jié)構上有何特點？ 10．周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周并沒有認出侍萍，那么侍萍為什么以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？ 11．劇作題名為“雷雨”，第二幕的幕前提示里說：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！边@對于劇情發(fā)展有什么作用？ 參考答案 1．躁zo　涔cn　愕　窿lng　仆p 彌m　諦d　堤dī　昧mi　吟yn 2．　　　　 3．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．郁熱：悶熱。郁，閉結(jié)，積聚不得發(fā)泄。 原委：事情從頭到尾的經(jīng)過；本末。 勾當：事情，今指暗中策劃所干壞事。 縝密：細致精密?？b，細致。 咀嚼：比喻對事物反復體會，玩味。 沉吟：(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。 本分：①本身應盡的責任和義務。②安于所處的地位和環(huán)境，不越軌。 離間：從中挑撥，使不和睦，不團結(jié)。 切齒：咬緊牙齒，形容非常憤恨。切，兩物相磨，引申為貼近，接近。 涔涔：多形容汗、淚、水等不斷地流下，也形容天色陰晦。 不期而遇：沒有約定而意外地遇見。期，約會。 5．(1)①意氣?、诹x氣 (2)①探望?、诎萃? (3)①違心?、诿列? 6．萬家寶　《雷雨》　《日出》　《北京人》　《原野》 7．(1)魯大?！≈芗铱蛷d (2)周樸園　侍萍　周樸園認出侍萍后態(tài)度的變化和侍萍的表現(xiàn)　周樸園的偽善面目 (3)周樸園　魯大?！∈唐肌≈芷肌∝澙贰±淇? 8．主要人物：周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍等。兩對矛盾：周樸園與魯侍萍 夫妻關系 主仆關系（根本利益的沖突）。周樸園與魯大海 父子關系 資本家與工人（根本利益的沖突）。 9．課文節(jié)選的部分可分為兩個場面，地點都在周家客廳里。第一個場面：寫周樸園和侍萍三十年后意外重逢并相認。 第二個場面：寫周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子會面。這兩個場面給人的感覺是不同的，前者靜而后者動，前者慢而后者快，前者內(nèi)心動作多，后者外部動作多。這前后不同由內(nèi)容決定，也符合劇中人物性格。 10．三十多年來的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把侍萍的性格磨煉得堅強勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報應”和“命運”；而且，善良的品性又讓她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生了某種輕信和諒解。在對話中，侍萍既有意識地在隱藏自己的身份，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。 11．“雷雨”是來勢兇猛、沖決一切的事物的象征，“更陰沉，更郁熱，低沉濕潮的空氣”是雷雨將至的征兆，它暗示了劇中沉悶壓抑的氣氛，劇中主要人物煩躁不安的心理狀態(tài)，更讓讀者產(chǎn)生“山雨欲來風滿樓”的緊張感，意識到將會有大的事件發(fā)生。這一提示語起到了鋪墊情節(jié)、渲染氣氛的作用。