2019-2020年一年級上冊第5課《我的一天》word教案.doc

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2019-2020年一年級上冊第5課《我的一天》word教案 教學目標： 1、知識與技能 掌握藝術字和圖片的插入方法。 學會如何調節(jié)藝術字大小及位置。 理解圖片的版式在圖片格式設置中的作用。 能夠對頁面進行框架設計和表格的插入。 2、過程與方法 通過學習幫助文檔學會插入圖片和藝術字的插入，以及格式的修改。 通過討論交流將自己的一天行程進行羅列。 通過自學、嘗試、小組合作的形式，嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報。 3、情感、態(tài)度、價值觀 感受動手制作小作品的成就感和自豪感。 通過對自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。 教學重點與難點： 圖片藝術字的版式設置。 通過小組分工合作的方式進行交流學習。 教學準備： 多媒體教室、幫助文檔、范例板報。 教學過程： （一）、引入揭示課題 導入：板報作品的比較（出示媒體）。 師：老師這里有兩份日程表，我們來仔細觀察一下（出示板報）。 學生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問題。 師：這兩份日程表的行程一樣嗎？ 師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？ 引導學生總結歸納出圖片與藝術字的修飾作用。 師：今天就來制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術字（出示課題）。 （二）、小組分工 師：要完成這份日程表，我們分成三個步驟，分別是框架設計、圖片藝術字插入，格式調整。我們現(xiàn)在三個人為一個小組，來討論一下你們小組如何來分工。 （三）、自主學習幫助文檔 現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學習幫助文檔。 師巡視： 1、學生完成情況不理想。 師：請一位同學來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。 師：有誰找到了和他不同的，更簡便的設置方法嗎？ 2、學生自學情況理想 師：我們剛才都自學了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進行合作，按照每個人認領的部分按順序制作日程表。 （四）、作品制作 師：每個小組按照框架設計、圖片藝術字插入、格式設置這樣的順序，由每個小組成員按順序來制作日程表，在制作過程中，由操作的同學為其他兩名同學講解自己負責的部分。 素材在制定文件目錄下。 學生按小學合作學習。 （五）、作品展示、歸納方法 1、師：剛才我們每個小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。 現(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。 學生小組展示 2、歸納藝術字和圖片的插入和格式設置的方法，對日程表制作進行評價。 師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術字的嗎？你是如何設置他們格式的嗎，為什么這么設置？有誰有更好的方法嗎？ 3、對日程表內(nèi)容進行評價 師：同學們，你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學的地方。他們該怎么改進呢？ （六）、小結 附送： 2019-2020年一年級上冊第5課《牧童》教案1 教學目標： 1、培養(yǎng)學生熱愛勞動，勤奮的好品德。 2、通過學習《牧童》這首歌曲，使學生初步了解其他民族放牧的景象。 教學重點： 引導學生能夠用愉快的心情欣賞《牧童》這首歌。 教學難點： 學生把握樂曲的節(jié)奏和想象樂曲的情景。 教學過程： 一、欣賞樂曲《牧童》： 1、初聽樂曲。 師：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點？ 生：（用自己的語言表述） 2、復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。 師：樂曲是怎樣表現(xiàn)小牧童由遠至近的？ 生：（用強弱） 3、教師指導學生聽樂曲，并用雙響筒隨音樂敲一敲，讓學生感受節(jié)奏變化的不同，激發(fā)學生學習音樂的樂趣。 二、課堂小結： 今天的音樂課上我們隨著音樂看到了一群群牛羊，看到了美麗的山坡，還看到了快樂的小牧童，同學們，希望你們以后也像小牧童一樣快樂！