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大班社會活動〈我喜歡我〉課后反思
兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說：“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護他就能擁有，它需要孩子有自我感知、自我認可的過程”。所以，本活動我依據(jù)社會領(lǐng)域的核心價值，以自我認可、體驗成功、欣賞他人為主線，讓幼兒樹立正確的自我意識。在活動中大方自信的展現(xiàn)自己的特點和本領(lǐng)，獲得成功的體驗，增強幼兒的自信心。通過幼兒介紹自己的特點、展示自己的本領(lǐng)、互送贊美等方式，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點，較好的實現(xiàn)了活動目標(biāo)。下面我從以下三點反思對本活動的組織：
一、 游戲激情，鼓勵幼兒大膽展示自己的特點與本領(lǐng)，樹立自信。
本活動中，主要采用游戲激趣的方法，通過“看漫畫猜人名〃、“快
2、樂大搜索”的游戲，有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性，在熱烈、有趣、快樂的氣氛中，觀察發(fā)現(xiàn)漫畫人物的特點，從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點和獨特本領(lǐng)。在幼兒介紹時，挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢，讓幼兒能認可自己的特點。在展示本領(lǐng)時，幼兒大方自信的進行表演，我通過贊許的眼神、適時的掌聲、贊賞的話語，讓幼兒正確的認識自己和悅納自己，感受到我是最棒的！
二、 設(shè)疑悟情，弓I導(dǎo)幼兒感悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)時親人對自己的幫助，萌發(fā)感恩。
在活動中，借助〈小鷹學(xué)飛〉的動畫視頻，使用設(shè)疑提問法，分三段觀看動畫視頻，通過“小鷹為什么沒學(xué)會飛？爸爸為什么要把小鷹推下懸崖？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？”等問
3、題巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒從不同角度分析角色的心理，不斷領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)只要經(jīng)過努力就一定能成功，感受到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中親人對自己的幫助與鼓勵，萌發(fā)幼兒的感恩之情。
三、自由抒情，弓I發(fā)幼兒體驗同伴間互贈贊美的喜悅，互相欣賞。
本活動以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線貫穿活動始終，將幼兒帶入到充滿親情、師生情、友情的美好氣氛中，借助老師和爸爸表達愛與贊美的視頻，讓幼兒體驗到被周圍人注重和認可的喜悅與感動。在自我欣賞的根底上學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，去欣賞別人，將情感推向高潮，進一步感受贊美與被贊美的快樂。我認為幼兒的表現(xiàn)才是驗證教學(xué)活動是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)的依據(jù)，幼兒在活動中表現(xiàn)的積極主動、熱情快樂、大膽表現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)才是最有效的，最有價值的。
反思本活動的組織，我認為在活動中應(yīng)該給幼兒提供更多主動學(xué)習(xí)和展示自己的時機，比方：能夠請更多的幼兒來介紹自己、展示本領(lǐng)；再如：分析故事時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分的表達自己的想法，更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會性的學(xué)習(xí)應(yīng)該來源于幼兒的生活，并在已有生活經(jīng)驗的根底上遷移與提升，本活動還可再結(jié)合幼兒的真實生活，讓幼兒結(jié)合具體事例，正確認識自己，樹立自信心。
大班社會《我喜歡我》課后反思
