遼寧省凌海市石山初級中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 20《狼》課件 新人教版

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1、狼七年級上冊1學(xué)習(xí)掌握文言字詞，熟讀背誦文章。2正確認識人和動物的關(guān)系，多角度發(fā)表自己的見解。3.認識狼的貪婪、兇狠和狡猾，對于狼一樣的惡人必須堅決斗爭去奪取勝利。一提起狼這種動物，同學(xué)們馬上就會意識到它是我們?nèi)祟愖罱苹?、兇殘的敵人之一。?dāng)然對于狼的本質(zhì)的認識，也是經(jīng)歷了一段過程的，東郭先生不是就險些被狼吃掉嗎?今天，我們再來講述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集聊齋志異?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全文分為兩大部分，前4自然段為第一部分，敘述故事情節(jié)；第5自然段為第二部分，作者發(fā)表評論。探究一：

2、本文的整體結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣認識？探究二：課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險的本性的？貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。 探究三：文章是如何來刻畫屠戶的形象的？心理描寫：懼投骨避狼；大窘骨盡狼仍從 ；恐前后受其敵；悟刀劈兩狼。 動作描寫：“暴起”“劈”“斃”“轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”探究四：文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。探究五：本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？（1）標(biāo)題：以“狼”為題，體現(xiàn)出作

3、者的著眼點。（2）行文：每段描寫均落在狼上。（3）結(jié)尾：作者直接評論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點是在“狼”。探究六：作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當(dāng)時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們大家要懂得：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。狼情節(jié):遇狼、懼狼、御狼、殺狼 屠夫:機智、勇敢 惡狼:貪婪、兇狠、狡詐 寓意:對惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)單元寫作如何突出中心導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案“。