河南省鄭州市七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 14《走一步再走一步》(第1課時(shí))教案 新人教版.doc
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第三章:《走一步,再走一步》第一課時(shí) 課 題 《走一步,再走一步》 課時(shí)安排 共( 2 )課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁碼 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.速讀課文,概括故事情節(jié)。理解并積累“恍惚、抽噎”等詞語。 2.學(xué)習(xí)人物描寫的方法和以小見大的寫法。 3.條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文,多角度、有創(chuàng)意地理解課文。 4.結(jié)合語境理解重點(diǎn)語句的深刻含義,理解文中表達(dá)的人生哲理。 教學(xué)重點(diǎn) 整體感知課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) 能條理清楚地復(fù)述故事 教學(xué)方法 講授法 朗讀法 品味法 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 課前作業(yè) 預(yù)習(xí)《走一步,再走一步》 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 (修改人: ) 環(huán) 節(jié) 一 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們有過緊張害怕的經(jīng)歷嗎?如果有,請(qǐng)你談一談令你緊張害怕的往事?!旧杂烧?。】好,讓我們一起讀讀美國(guó)作家莫頓亨特八歲時(shí)經(jīng)歷的一件事,看看他是怎樣戰(zhàn)勝緊張與害怕的。 二、自讀導(dǎo)航 1.走近作者 莫頓亨特,美國(guó)作家。他早年曾加入美國(guó)空軍,做過空軍飛行員。在第二次世界大戰(zhàn)期間參加戰(zhàn)斗,曾經(jīng)駕駛飛機(jī)深入德國(guó)完成極其危險(xiǎn)的偵察任務(wù)。 2.初讀課文,弄清字詞讀音,把握字形。 聳立(sǒng) 哭泣(q) 怦怦(pēnɡ) 凌亂(lnɡ) 恍惚(hū) 酷熱(k) 暈眩(xun) 呻吟(shēn) 小心翼翼(y) 3.解釋詞語。 (1)灼:燒、燙。 (2)哄堂大笑:形容眾人一起大笑的樣子。 (3)恍惚:神志不清,精神不集中。 (4)抽噎:一吸一頓地哭泣。 (5)小心翼翼:謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽。 (6)酷熱:(天氣)極熱。 課中作業(yè) 朗讀《走一步,再走一步》。 環(huán) 節(jié) 二 三、默讀課文,初讀感知 默讀完課文,讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 1.默讀要求(時(shí)間、內(nèi)容) 2.復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)) 學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評(píng)論(可小組交流,也可全班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時(shí),要突出“脫險(xiǎn)”的過程這個(gè)重點(diǎn)。 〔明確〕 (1)故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市?(費(fèi)城) (2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?(七月里一個(gè)悶熱的日子) (3)爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪兩個(gè)?(和“我”一起的五個(gè)小男孩;內(nèi)德、杰里) (4)(概述):身體瘦弱、膽小怯弱的“我”,在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難,擺脫困境的經(jīng)歷和收獲。 3.理清文章結(jié)構(gòu)。 〔明確〕 (1)起因,游戲玩厭,去爬懸崖。 (2)經(jīng)過,中途被棄,進(jìn)退兩難。 (3)結(jié)果,父親指點(diǎn),擺脫困境。 (4)啟示,走一步,再走一步。 課中作業(yè) 朗讀《論語十二章》。 環(huán) 節(jié) 三 三、合作精讀,感悟哲理 通過復(fù)述故事情節(jié),同學(xué)們了解了文章的大意,是寫“我”童年一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。他是怎樣脫險(xiǎn)的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考下面的問題。 (1)“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境?又是怎樣脫險(xiǎn)的? (2)這件小事給你哪些啟示? 〔明確〕 (1)從這篇課文中,可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。作者由一件小事,感悟到一個(gè)人生哲理。這給我們一個(gè)啟示,在生活中只要善于感悟,人就會(huì)聰明起來。 (2)聯(lián)系你的生活,講講你“吃一塹,長(zhǎng)一智”的經(jīng)歷,把你的感悟與同學(xué)們分享,讓大家都變得聰明起來! 學(xué)生結(jié)合具體情況回答。 師小結(jié):無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。作者由一件小事,感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示,在生活中只要善于感悟,人就會(huì)聰明起來。 課中作業(yè):質(zhì)疑交流 質(zhì)疑問題預(yù)設(shè): (1)假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學(xué),怎么辦? (2)假如你是孤身一人在懸崖上,將怎么辦? (3)讀了這篇文章,請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勅绾螒?zhàn)勝生活中的困難實(shí)現(xiàn)理想。 課后作業(yè)設(shè)計(jì): 1.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語。 (1)周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情恍惚,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。 恍惚: (2)我往后移動(dòng)了一下,用左腳小心翼翼地感覺著巖石,然后找到了。 小心翼翼: 2.分析下面在文章開頭出現(xiàn)的一句話,其作用是什么? “那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,雖然時(shí)隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到?!? (修改人: ) 板書設(shè)計(jì): 走一步,再走一步 分解困難 贏得勝利 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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