2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我長(zhǎng)大了教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我長(zhǎng)大了教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):知道尊敬父母和老師,做力所能及的事情,與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。 能力目標(biāo):知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,并能快樂的成長(zhǎng)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解自己一年來的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道尊敬父母和老師,做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,并能快樂的成長(zhǎng)。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 ?。ㄗ屚瑢W(xué)們音頻“上學(xué)歌”。) 老師:同學(xué)們,大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢? 學(xué)生:(略) 老師:這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌,現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,我們都發(fā)生了哪些變化呢?你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎?(過渡) 【講授新課】 一、我是一個(gè)好學(xué)生(板書) 老師:同學(xué)們,大家打開課本第四十二頁,我們看一看,說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢? 學(xué)生:(略) 老師:他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了,懂得關(guān)心集體了,你是否有這些變化呢? 學(xué)生:(略) 老師:作為好學(xué)生,你是怎么做的呢?這一年,你有什么變化呢?大家討論一下,然后說一說。 學(xué)生:(略) ?。ㄗ屚瑢W(xué)們圖片“長(zhǎng)大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了(二)”等。) 老師:下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片,給大家介紹一下你的變化,好嗎? 學(xué)生:(略) 老師:我們長(zhǎng)大了,變成了一個(gè)好學(xué)生;我們變成一個(gè)好孩子了嗎?我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過渡) 二、我是一個(gè)好孩子(板書) 老師:我們打開課本第四十三頁,我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化?然后說一說。 學(xué)生:(略) 老師:他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等,他們變成了好孩子,你在這方面有什么變化呢?說一說吧! 學(xué)生:(略) ?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等;圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了(一)”;還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺”,詳見文本資源。) 老師:長(zhǎng)大的感覺好嗎? 學(xué)生:(略) 老師:我們都長(zhǎng)大了,就要用“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等,這樣我們才能長(zhǎng)的更大,大家能做到嗎? 學(xué)生:(略) 老師:下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。(過渡) 三、做一做(板書) 老師:大家打開課本第四十四頁,找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來,看看你能拿到幾顆星。 學(xué)生:(略) 老師:下面大家把自己變化說一說吧! 學(xué)生:(略) 老師:看!你們都長(zhǎng)大了,老師向你們祝賀!你可能還有一些不滿足的地方,想得到更多得星,這就需要你得努力,使自己長(zhǎng)大。 ?。ㄗ詈?,讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家了解了自己一年來的成長(zhǎng)和變化;知道了尊敬父母和老師,做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn);懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,快樂的成長(zhǎng)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 找長(zhǎng)處教案 泰山版 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。 2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受,幫助其樹立自信心,形成樂觀向上的生活態(tài)度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受,幫助其樹立自信心,形成樂觀向上的生活態(tài)度。 活動(dòng)方法:講授法、實(shí)踐、制作 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:寫長(zhǎng)處的表格 2、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆,紙、剪刀 課時(shí)安排:二 課 時(shí) 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 一、揭示課題,故事導(dǎo)入: 師:我知道咱們二年級(jí)一班的小朋友都喜歡聽故事,今天老師就給大家講法國(guó)著名作家大仲馬的故事。(有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎,他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。"你精通數(shù)學(xué)嗎?"父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。"歷史和地理怎樣?"青年還是不好意思地?fù)u頭。"那法律呢?"父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng),連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。"那你先把自己的住址寫下來吧,我總得幫你找一份事做呀。"青年羞愧地寫下了自己的住址,急忙轉(zhuǎn)身要走,卻被父親的朋友一把拉住了:"年輕人,你的字寫得很漂亮,這就是你的優(yōu)點(diǎn)??!你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。""把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?"青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。"哦,我把名字寫得叫人稱贊,那我就能把字寫漂亮:能把字寫漂亮,我就能把文章寫好……"受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn),前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后,青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)著名作家大仲馬。) 師:聽了這個(gè)故事你有什么感想?(讓學(xué)生明白長(zhǎng)處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn),小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長(zhǎng)處。) 二、師生活動(dòng) 1、 明明白白看自己——找找自己的長(zhǎng)處。 現(xiàn)在,誰愿意來說一說你的長(zhǎng)處? (學(xué)生自由發(fā)言說出自己的長(zhǎng)處,教師給予肯定地評(píng)價(jià)。) 小結(jié):同學(xué)們說了這么多自己的長(zhǎng)處呀!老師真為你們感到高興。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處,這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),都有長(zhǎng)處,我們要相信自己是很棒的!我們要相信自己是最棒的。 2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長(zhǎng)處。 師:找自己的長(zhǎng)處比較簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)自己都很了解自己。要想找到別人的長(zhǎng)處就有點(diǎn)難啦!老師有一個(gè)問題問問大家:怎樣才能找到別人的長(zhǎng)處呢? 生:多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。 師:是呀!我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,在和同學(xué)相處過程中,多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通,這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處啦! 師:同學(xué)們,說到眼睛,老師想到了孫悟空的火眼金睛,同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛? 生:想! 師:孫悟空的火眼金睛是用來識(shí)別妖魔鬼怪的,現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪,我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。 師:下面我們活動(dòng)是:火眼金睛——找長(zhǎng)處。 學(xué)生以小組為單位,找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。 姓 名 長(zhǎng) 處 匯報(bào)交流。 師小結(jié):有的人只看著自己的長(zhǎng)處,不愿意看別人的長(zhǎng)處??墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)們彼此之間找了這么多的長(zhǎng)處,悅納他人,欣賞他人的長(zhǎng)處,說明我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷 問一問:當(dāng)你聽到別人說你的長(zhǎng)處,夸獎(jiǎng)你的時(shí)候,,你的心里是什么樣的感覺? 師:當(dāng)我們聽到別人的夸獎(jiǎng),聽到別人的贊美時(shí),心里甜滋滋的,我們會(huì)覺得特別的自豪!在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)人都得到過別人的贊美,我們也真誠(chéng)的贊美過別人。知道這是為什么嗎?這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑,它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年柟猓軠嘏说男奶?;這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓,給人以無窮的力量。同學(xué)們,發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美是世界最動(dòng)聽的語言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處,你佩服誰?想贊美誰?就請(qǐng)你把贊美的話大聲的說出來吧! 3、由衷的贊美送給你。 師:贊美的話這么多,這么真誠(chéng),這么感人,怎樣才能留住這些贊美的話語呢? 請(qǐng)同學(xué)們回家想一想,下節(jié)課來說一說吧! 第二課時(shí) 1留住贊美——做張贊美卡 同學(xué)們,想好了嗎?我們用什么辦法留住這些贊美的話語呢? 師:好的,我們就做一張贊美卡吧!贊美卡可以是各種形狀,各種顏色的。老師做了幾張:這是張心形的紅色贊美卡,這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡,這是張草莓形狀的贊美卡?! ? 師:請(qǐng)同學(xué)們先設(shè)計(jì)好贊美卡的樣子,再在贊美卡上寫贊美的話,然后送給你贊美的同學(xué)。聽清楚老師的要求:贊美卡送給誰,就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))最后別忘了寫上自己的名字呀! (學(xué)生做贊美卡。) 2、互贈(zèng)贊美卡。 師:贊美卡做好了,請(qǐng)你送給你所贊美的同學(xué),并且把贊美的話讀給他聽! (學(xué)生互送贊美卡,學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀,臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒有收到,臉上有的是失望的表情,有的是期待的神情。) 師:同學(xué)們,有的同學(xué)沒有收到贊美卡,他們真的沒有長(zhǎng)處?真的沒有可以讓人贊美的地方?也許他們的長(zhǎng)處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改進(jìn),可以做一張鼓勵(lì)卡送給他。 3、贊美卡裝扮班級(jí)樹。 師:同學(xué)們,這小小的卡片寫滿了同學(xué)們的贊美和祝福,正 是有了同學(xué)們的鼓勵(lì),我們才會(huì)進(jìn)步的更快。(教師出示班級(jí)樹)把這些贊美卡貼到班級(jí)樹上吧。 生粘貼贊美卡。 師:剛才還是一棵光禿禿的大樹,你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處同學(xué)之間真誠(chéng)的贊美把我們的班級(jí)樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步的更快- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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