2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗1菜園衛(wèi)士教案 青島版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗1菜園衛(wèi)士教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1. 會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)算式,能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí)。 2. 在探索連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程中,采用估算、筆算等方法作為解決問(wèn)題的策略,拓展解決問(wèn)題的途徑。 3. 經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過(guò)程,獲得解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識(shí),會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)算式,并能進(jìn)行加減法的估算。 教學(xué)難點(diǎn): 能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的分析綜合能力。 學(xué)具準(zhǔn)備: 課本、練習(xí)本 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題 師:這節(jié)課我們就一起到田園里看一看那里發(fā)生了些什么有趣的數(shù)學(xué)故事。 出示課件:田園小衛(wèi)士情境圖 下面我們開(kāi)始上課吧! 請(qǐng)仔細(xì)觀察,從中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生匯報(bào)信息: 師:同學(xué)們對(duì)信息的搜集能力可真強(qiáng),那么你能不能根據(jù)其中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題? 一共有多少棵白菜?一共有多少只瓢蟲(chóng)?還有多少棵茄子沒(méi)有檢查? 茄子地里的瓢蟲(chóng)比白菜地里的瓢蟲(chóng)多多少只?已檢查的茄子比白菜多多少棵?白菜和茄子一共多少棵?已檢查的白菜比沒(méi)有檢查的少多少棵? 那么這節(jié)課我們先來(lái)解答前四個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們提出的其它問(wèn)題我們先把它放進(jìn)問(wèn)題口袋。 二、合作探究,解決問(wèn)題 1. 教學(xué)連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法 師:我們一起來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題:“一共有多少棵白菜?” 師:你能找到與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)學(xué)信息嗎? 生回答信息,指生列出算式。 師板書(shū):189+394=583 師:結(jié)果是多少呢?我們先來(lái)估一估。 生:189≈200 394≈400 189+394的結(jié)果接近600。 師板書(shū):600 師:為了能得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果我們還可以列豎式,現(xiàn)在我有一個(gè)問(wèn)題要考考大家,你認(rèn)為筆算的結(jié)果應(yīng)該比600大還是比600??? (生:比600?。┠悄隳苷f(shuō)說(shuō)為什么比600小嗎?(生:估計(jì)的數(shù)都比原來(lái)大) 師:下面我們就在練習(xí)本上試著列豎式算一算,算的時(shí)候可以把你的計(jì)算過(guò)程說(shuō)出來(lái)。(邊算邊說(shuō)) 誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)完成這道題目,展示一下自己的風(fēng)采? 師:我們一起來(lái)看黑板,你同意這位同學(xué)做的嗎?有不同意見(jiàn)嗎?(師生共同糾正題目)找同學(xué)再把計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍。 師:同學(xué)們互相檢查一下,做錯(cuò)的同學(xué)知道錯(cuò)哪兒了嗎?下面請(qǐng)你改正過(guò)來(lái)。 師小結(jié):剛才通過(guò)同學(xué)們的計(jì)算得出的結(jié)果583確實(shí)比600小一些,這說(shuō)明同學(xué)們的估算能力很強(qiáng),在以后的學(xué)習(xí)生活中希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的估算能力,相信它能幫助你解決很多問(wèn)題。 師:我們的田園小衛(wèi)士可能干了,到處都是它們忙碌的身影,你想知道一共有多少只瓢蟲(chóng)嗎?那就請(qǐng)你自己解答第二個(gè)問(wèn)題:“一共有多少只瓢蟲(chóng)”。生自主解答,師巡視。指生上黑板解答。 師小結(jié):像這樣“個(gè)位相加滿(mǎn)10向十位進(jìn)1,十位相加又滿(mǎn)10向百位進(jìn)1,出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位的加法,這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容:連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法?!卑鍟?shū):進(jìn)位加 師:在計(jì)算這類(lèi)連續(xù)進(jìn)位的加法時(shí)應(yīng)注意些什么呢? 師:在計(jì)算這樣的連續(xù)進(jìn)位的加法時(shí)應(yīng)注意“相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一?!? 2. 教學(xué)連續(xù)退位的三位數(shù)減法 師:勤勞的七星瓢蟲(chóng)在勞動(dòng)的過(guò)程中遇到了一點(diǎn)困難,你愿意幫助它嗎? 它說(shuō):“一共有435棵茄子,已經(jīng)檢查了276棵,它想知道還有多少棵茄子沒(méi)有檢查?” 你能幫它算一算嗎? 師:下面就在你的練習(xí)本上列豎式算一算吧!指生上黑板來(lái)完成。 師生共同糾正題目,采用邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程邊檢查的方法。師強(qiáng)調(diào)十位上的2-7不夠減怎么辦,多找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 師:七星瓢蟲(chóng)在田園里面勞動(dòng)也進(jìn)行了分工,有的來(lái)到茄子地,有的在白菜地,那么茄子地里的瓢蟲(chóng)比白菜地里的瓢蟲(chóng)多多少只呢? 師:“我知道這個(gè)問(wèn)題也難不住你,下面就開(kāi)始算一算吧!”指生上黑板完成。師生共同訂正。 師小結(jié):我們來(lái)看一下這兩道減法豎式,像這樣個(gè)位相減不夠減,從十位退1在個(gè)位加10再減,十位相減又不夠減,從百位退1在十位上加10再減,出現(xiàn)了連續(xù)退位,這就是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容:連續(xù)退位的三位數(shù)減法 師板書(shū):退位減 師:在計(jì)算這類(lèi)連續(xù)退位的減法時(shí),我們又應(yīng)注意些什么呢? 師:在計(jì)算這類(lèi)連續(xù)退位的減法時(shí),我們應(yīng)注意相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位減起,哪一位上的數(shù)不夠減,就從前一位退1,在本位加10再減。 三、展示交流,吸收提升 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng),下面老師想考考你的眼力,看大屏幕。 1. 火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 學(xué)生依次對(duì)上面三個(gè)題進(jìn)行辨析,注意改正。 2. 誰(shuí)的松果?“自主練習(xí)”第6題,由學(xué)生在練習(xí)本上列豎式再連線。 3. 生活中的數(shù)學(xué)。 四、回顧整理,拓展應(yīng)用 這節(jié)課,你學(xué)得高興嗎?都學(xué)到了哪些知識(shí)? 師:這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法,希望同學(xué)們能利用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)解答生活中的問(wèn)題。 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗1蜜蜂王國(guó)1教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能用自己喜歡的方法,熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 2. 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 3. 提高同學(xué)們的計(jì)算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 口算卡片 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算,從中我們學(xué)到好多口算方法,下面就請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方法來(lái)完成今天的練習(xí),好嗎? 活動(dòng)二:自主練習(xí) 第1題、第3題、第7題是針對(duì)新知進(jìn)行的練習(xí)。 練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣口算的;也可以采用小組比賽、接力賽等生動(dòng)的形式,提高學(xué)生口算的興趣;還可以制成卡片,進(jìn)行經(jīng)常性的練習(xí),用以提高學(xué)生的口算能力。 第2題是聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行估算、口算練習(xí)的題目。 通過(guò)三個(gè)小朋友兩天看書(shū)的頁(yè)數(shù),讓學(xué)生先估算誰(shuí)看得多,然后再算一算加以驗(yàn)證,看誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)確。交流時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己估算的過(guò)程及方法。 第4題是讓學(xué)生提問(wèn)題的題目,練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生自主提問(wèn)并解決。 第5題是一道連線題。 教學(xué)時(shí)要注意:乒乓球拍和乒乓球不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,有的有拍無(wú)球,有的有球無(wú)拍,如54-23,27,64。 第6題:讓同學(xué)們讀一讀題中的信息,獨(dú)立解決問(wèn)題并交流。 第8題是一拓展性的思考題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做。 練習(xí)時(shí),要讓學(xué)生明白兩人的家應(yīng)在書(shū)城的同一側(cè),不可能在兩側(cè)。首先確定丁芳家的位置,小剛家的位置有兩種情況:小剛家在丁芳家和書(shū)城之間,離書(shū)城xx-300=1700(米);小剛家不在丁芳家和書(shū)城之間,離書(shū)城xx+300=2300(米)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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