2019-2020年二年級數(shù)學下冊 用豎式計算有余數(shù)的除法教案3 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 用豎式計算有余數(shù)的除法教案3 蘇教版 教學內(nèi)容 有余數(shù)除法的計算 第3-4頁例題、試一試、想想做做第1-4題。 教學目標 通過分一分、擺一擺,進一步理解有余數(shù)的除法,掌握有余數(shù)除法的計算方法,初步培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。 重點難點 重點;進一步理解有余數(shù)的除法,掌握有余數(shù)除法的計算方法。 難點:掌握有余數(shù)除法的計算方法。 教材簡析 本課主要教學有余數(shù)除法的初步的求商方法。在除法中,能夠整除的是少數(shù),大量的是有余數(shù)的。把這部分內(nèi)容學好,能夠比較熟練地計算有余數(shù)的除法,為以后學習多位數(shù)除法乃至小數(shù)除法的試商和計算打下堅實的基礎(chǔ)。教材通過創(chuàng)設(shè)情境引導學生探索有余數(shù)除法的求商方法,從圖中抽象出“想被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù)”的方法,借助豎式,指導學生掌握有余數(shù)除法的計算方法。并引導學生比較除數(shù)和余數(shù)的大小,啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn):計算有余數(shù)的除法時,余數(shù)要比除法小。后面的練習,幫助學生鞏固有余數(shù)除法的計算方法,并嘗試著解決簡單的實際問題。 教學準備 2個盤子圖片、7個梨圖片 它 山 之 石 選 自 名 師 課 堂 片 段 一、復習 1、看誰能很快說出( )里最大能填幾?(口算) ( )5<6 ( )6<20 3( )<28 ( )4<22 6( )<34 7( )<24 2、筆算:287= 328= (學生板演,集體訂正) 二、引入激趣 1、游戲“你畫我猜” 師:同學們,剛才你們表現(xiàn)的太棒了!為了獎勵你們,我們現(xiàn)在來做一個游戲。 出示大屏:○○○○○○…… 師:請仔細觀察,你能根據(jù)圓圈顏色的規(guī)律繼續(xù)畫下去嗎? 生:能。 師:請聽我要求:看誰在我規(guī)定的時間內(nèi)在紙上畫的圓圈又好,畫的又多,畫好后,數(shù)出個數(shù),寫在旁邊。 學生匯報。 師:老師的腦子里有臺神奇的電腦,現(xiàn)在只要你告訴我你畫了多少個圓,我就能迅速地說出你畫的最后一個圓是什么顏色的!不信你們來考考我! 師生互動。 師問生,你們想知道老師是怎樣猜出來的嗎? 學生積極性很高,都想學會老師的本領(lǐng)。 師:其實不難,大家認真學習了這節(jié)課后,你也能猜出來。 教學過程 教學意圖 思考與修訂 一、復習引入 1. 口答:( )里最大能填幾?你是怎樣想的?(生獨立寫得數(shù),師逐條講評) ?。ā 。玻迹贰 ?( ?。迹玻? ?。ā 。矗?5 ?。ā 。福迹矗? 2.筆算:63 獨立完成后集體訂正。重點說計算過程及豎式中各部分名稱。 3.分一分,說一說。 1)把10根小棒,每2根分一份。 2)把10根小棒,每3根分一份。 先動手分一分,再回答以下問題:分成了幾份?能不能分完?剩下的為什么不再分一份? 根據(jù)分得的結(jié)果,分別列出相應(yīng)的除法算式,說說算式中各部分的名稱,以及它們所表示的意思。 3.揭題:在平均分一樣東西時,結(jié)果可能是正好分完,也可能分了之后不夠再分成一份,有剩余的。這兩種情況都可以用除法算式來表示,有剩余的情況就叫做有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們來學習如何計算有余數(shù)的除法。(板書課題) 二、探究新知 1.出示例題,指名讀題。 (1)用小棒代替桃,按要求分一分。 (2)指名說分的過程并列式。 (3)為什么用除法計算,算式中的7和3分別表示什么? (4)豎式要怎樣寫?(邊講邊示范) (5)完整地說說豎式計算的過程。 2.小結(jié): (1)問:算式中2……1表示什么?想想,如果不擺學具,怎樣得到商2?(生討論,指名說) (2)因為7里面最多有2個3,所以這里商2比較合適。 問:為什么要用“最多”? 3.教學“試一試” (1)出示“試一試”,讀題。 (2)能不能用剛剛學到的方法,找到合適的商呢?(生試做) (3)集體訂正,重點說說計算過程。 (4)觀察、比較:例題73中的余數(shù)1比除數(shù)3大還是???175的余數(shù)比除數(shù)怎樣呢?通過觀察比較,你發(fā)現(xiàn)了余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系了嗎? 三、鞏固練習 1.完成想想做做第1題。 獨立完成后,集體訂正。訂正時重點說試商的過程。 2.完成想想做做第2題。 (1)獨立完成,指名板演。 (2)集體訂正,重點說每題的計算過程。 (3)比一比:每組中上、下兩題有什么相同和不同點?對比說說怎樣得到的商? 3.完成想想做做第3、4題。 四、課終小結(jié) 今天你學會了什么?在計算有余數(shù)除法時,怎樣才能又快又準確地找到商呢?計算時應(yīng)該注意什么? 板書設(shè)計: 用豎式計算有余數(shù)的除法 73 = 2(盤)……1(個) 2 3 7 6 0 計算有余數(shù)的除法,余數(shù)一定要比除數(shù)小。 為下面的試商打基礎(chǔ) 復習豎式計算 運用操作,創(chuàng)設(shè)情境,有利于學生形成鮮明的表象。 教學生如何試商,為以后學習除法打下基礎(chǔ)。 觀察比較余數(shù)和除數(shù)大小,啟發(fā)學生在比較中發(fā)現(xiàn):計算有余數(shù)的除法時,余數(shù)要比除數(shù)小,從而進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法,培養(yǎng)了學生初步的觀察比較能力。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 用除法解決問題的練習課教案 人教新課標版 教學內(nèi)容: 練習十二的3—8題 教學目標: 1. 通過練習,進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。 2. 熟練地運用除法解答,“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,提高分析問題及用轉(zhuǎn)化的方法解決簡單的實際問題的能力。 3. 讓學生能在自主、合作、交流、分享的過程中獲得良好的情感體驗。 教學重點: 熟練地運用除法解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。 教學難點: 掌握用轉(zhuǎn)化的方法解決簡單的實際問題。 教學準備: 展臺、口算卡、配教材的掛圖 教學過程: 一、問題引入,回顧再現(xiàn) 1. 根據(jù)所給信息,你能提出一個什么樣的問題?(生可能提出用減法、除法算的問題,師相機板書用除法算的問題) 54元 9元 2. 怎樣求一個籃球價錢是一個花皮球的多少倍?(生說思路并列式) 小結(jié)揭題。 二、分層練習,強化提高 1. 基本練習 (1)看圖填空 ①☆☆☆ ○○○○○○○○○ ( )是( )的( )倍 ②▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ □□ ( )是( )的( )倍 小結(jié):求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍就是求幾里面有幾個幾,用除法計算。 (2)口頭列式計算 ①3個5是多少? ②14是7的幾倍? ③42里面有幾個6? ④72是9的幾倍? (3)完成課本56頁第3題 ①生獨立思考后同桌交流。 ②全班反饋: a 你提出了哪些用除法計算的問題?是怎么解決的? b 除了提出用除法計算之外還可以提出用什么方法計算的題目? 2. 綜合練習: (1)課本57頁第4題: ①出示第一行圖,觀察藍圓片的數(shù)目是紅圓片的幾倍? ②先思考一下畫幾個紅、幾個藍、( )是( )的幾倍,再畫。 a 獨立涂后小組交流 b 匯報展示,全班交流,適當板書。 紅色個數(shù) 藍色個數(shù) 算式 小結(jié):同學們用所學的知識創(chuàng)造出不同的“倍數(shù)”問題,像這道題目我們應(yīng)該做到有序地思考。 (2)完成第5題:獨立完成,組內(nèi)訂正。 (3)完成第6題:看懂題意,思考要求月季花的盆數(shù)是蝴蝶花的幾倍,需要哪兩個條件?獨立完成再訂正,突出是怎么想的? (4)第7題:先看懂統(tǒng)計圖一格代表多少人,填表中數(shù)據(jù),再解決提出的問題。 3. 提高練習: (1)完成第8題: ①獨立解決課本上的兩個問題,重點讓學生說說是怎么想的。 ②解決:今年媽媽的歲數(shù)比小紅大幾歲?去年媽媽的歲數(shù)比小紅大幾歲? ③思考:通過以上計算你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié):倍數(shù)不會隨著年齡的改變而改變,而相差數(shù)是隨著年齡的變化而變化的。 (2)對比練習 ①學校有6個足球,30個籃球,籃球的個數(shù)是足球的幾倍? ②學校有6個足球,籃球的個數(shù)是足球的5倍,籃球有幾個? 獨立解決后,觀察思考有什么發(fā)現(xiàn)? 小結(jié):第一題是求30是6的幾倍,就是求30里面有幾個6,用除法計算。第二題是求6的5倍是多少,就是求6個5是多少,用乘法計算。 三、自主檢測,評價完善 1. 86= 729= 408= 57= 455= 69= 637= 248= 546= 568= 369= 497= 2. 列式計算: (1)一支鋼筆8元,一支毛筆2元,一支鋼筆的價錢是一支毛筆的幾倍? (2)教室里有7個女生和21個男生,男生人數(shù)是女生的多少倍? (3)同學們排練體操,站成6排,每排6人,還有4名指導老師,學生人數(shù)是老師的幾倍? (4)一頭大象重5噸,一條藍鯨重30噸,一條藍鯨的重量是一頭大象的多少倍?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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