《走近父母》團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

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1、走近父母》團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動 一、活動目的： 1、通過游戲等形式加深學(xué)生對父母的了解， 學(xué)會尊重父母， 體會父母的良苦用心。 2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和父母和諧相處，學(xué)會感激父母付出的辛 勞，并能把感恩的意識融入平常的生活中。 二、活動準(zhǔn)備： 背景音樂《仙境》 、《風(fēng)的氣息》 、《回家》、《魯冰花》、《感恩 的心》；親子游戲需要的眼罩；調(diào)查問卷《親情檔案》 ；彩色紙包 裝的磚頭；感恩卡。 三、活動對象： 四年級 四、活動場地： 室內(nèi) 五、活動時(shí)間： 40 分鐘 六、活動程序： 課前準(zhǔn)備選用背景音樂：薩克斯《回家》 A. 活動課前的師生溝通 ——貼花瓣。（目的在于消除師生之 間的陌

2、生感，也為后面的活動環(huán)節(jié)做鋪墊。 ） 老師：同學(xué)們，我很高興能夠認(rèn)識大家， 并且和你們一起參 加今天的活動。在開始活動之前， 我想請大家先幫個(gè)忙，幫我把 這些玫瑰花瓣貼到卡紙上， 讓它形成一顆愛心。 誰愿意幫助我？ （教師指名上臺貼花瓣， 并指導(dǎo)學(xué)生在音樂背景中完成愛心的粘 貼。） 導(dǎo)語：謝謝這幾位同學(xué)精心地為我們粘貼了這么漂亮的愛 心。可見心中有愛，一切都是那么美好！ B.體驗(yàn)緊張的心理游戲。 老師：我想問問大家，喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天陳老師 給大家?guī)硪粋€(gè)很有趣的游戲， 我們一起來嘗試一下好嗎？請大 家聽清楚游戲規(guī)則：首先，請全體同學(xué)保持站立的姿勢，伸出左 手讓手心向下，同時(shí)

3、右手食指向上與旁邊同學(xué)的左手手心相接 觸。當(dāng)你聽到歌曲中出現(xiàn)“泥鰍”倆字的時(shí)候，要想辦法用左手 抓別人的手指頭，而右手要迅速逃離，大家聽明白了嗎？現(xiàn)在， 讓我們開始好嗎？ （這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過體驗(yàn)心理緊張的感覺， 學(xué)會釋放緊 張的情緒，懂得松弛之道。 ） 導(dǎo)語：同學(xué)們，每個(gè)人都會有情緒緊張疲勞的時(shí)候，我們要 學(xué)會放松， 學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)， 讓自己以更好的狀態(tài)去迎接每 天的學(xué)習(xí)生活！ （一）親子游戲 （通過身體的接觸，感受與父母的交流） 導(dǎo)語： 剛才我們集體參與了游戲， 不知道你們在家和父母親 玩過游戲嗎？今天老師請了幾位同學(xué)的家長和我們一起參加活 動，讓我們用熱烈的掌聲把爸爸媽媽們

4、請上臺。 老師：你們好！歡迎你們幾位的到來！ 平時(shí)你們的工作也很 忙，今天就放松放松， 在這兒和你們的孩子一起做做游戲， 好嗎？ 老師：我們的游戲規(guī)則是這樣的， 請家長先用眼罩蒙住孩子 的雙眼，然后和你們的孩子分兩邊相向站立； 孩子要走到家長面 前，通過觸摸家長的雙手來辨認(rèn)誰是自己的爸爸媽媽。 大家聽清 楚了嗎？現(xiàn)在先由爸爸媽媽為孩子戴上眼罩， 注意不要過緊也不 要太松。好，選手準(zhǔn)備完畢，請爸爸媽媽走到對面，交換位置站 立，給孩子們增加點(diǎn)難度。孩子們也站成一排，音樂一開始，就 往前走，去尋找自己的父母；音樂停止，我們的游戲就結(jié)束。（背 景音樂：《魯冰花》高潮部分） （游戲的結(jié)果可能

5、會產(chǎn)生兩種情況： 有的孩子找到了自己的 父母，有的孩子認(rèn)錯(cuò)了。） 老師：看來你們這個(gè)家庭很默契， 能不能告訴老師，你是怎 樣準(zhǔn)確地找到媽媽的？ （學(xué)生說）你呢？媽媽有沒有給孩子一些 什么樣的暗示呢？ （安慰找錯(cuò)的家庭：你沒有找著自己的父母，也沒關(guān)系?；?家以后經(jīng)常給爸爸媽媽按摩雙手， 有助于血液循環(huán)，也能使你走 到哪兒都忘不了他們溫暖的手，好嗎？） 老師：謝謝這幾位家長和同學(xué)們的參與， 也希望我們的游戲 能給你們帶來好心情。 導(dǎo)語：孩子們，除了能辨認(rèn)父母的雙手， 你們還知道爸爸媽 媽的什么情況呢？你們想不想去了解自己的爸爸媽媽呢？（想） 那就讓老師和你們一起走近父母， 好嗎？（

6、出示課題：走近父母） （二）心有靈犀（通過填寫問卷，收集關(guān)于父母的基本信息，加 深對父母的了解） 老師：作為父母，一定很了解你們的喜好。因?yàn)槟銈兊某砷L 始終牽掛著父母的心。 可今天，我想考考大家，看看你們是否也對父母有所了解？ 我為大家準(zhǔn)備了一份“親情檔案”，請同學(xué)們根據(jù)自己所掌握的 信息，給爸爸或者媽媽建立一個(gè)小檔案。 （注意：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系， 我們只選填一位家長的信息） 課件展示：心有靈犀 親情檔案 爸爸（媽媽）的出生年月 爸爸（媽媽）的業(yè)余愛好 爸爸（媽媽）的興趣特長 爸爸（媽媽）最愛吃的食物 爸爸（媽媽）的鞋子尺碼 爸爸（媽媽）最煩惱的事情 爸爸（媽媽）最大

7、的愿望 （學(xué)生現(xiàn)場填寫，背景音樂：鋼琴曲《仙境》 ） 老師：我想現(xiàn)場采訪幾位同學(xué)。 （任意學(xué)生）你好，能跟我 們介紹一下你的爸爸嗎？（學(xué)生介紹爸爸的情況） 你好，你覺得 自己對媽媽了解嗎？跟大家說說你是怎么填的？ （學(xué)生發(fā)言）那 么，父母的基本情況是否和你們填寫的一樣呢？讓我們打開信封 來個(gè)現(xiàn)場揭密，看看爸爸媽媽為我們提供的信息是什么？ （任意 學(xué)生）你來介紹一下爸爸的小檔案。 你寫對了幾項(xiàng)呢？ （任意學(xué) 生）和媽媽提供的資料對比，你覺得自己對媽媽的了解多嗎？ 老師的評價(jià)：①為什么你能寫對那么多內(nèi)容呢？ /你真棒！ 能把爸爸（媽媽）的生日、愛好都記得那么清楚，真是個(gè)細(xì)心的 孩

8、子?、谀隳馨迅改傅南才贩旁谛纳?， 老師覺得你真不簡單！ ③為什么你只寫對了一樣呢？ / 看來，你還得多花點(diǎn)時(shí)間，多下 點(diǎn)工夫去關(guān)心關(guān)心父母，好嗎？ （三）心靈解密 導(dǎo)語：父母是給予我們生命的人， 是我們成長的守護(hù)者。 可 有些同學(xué)卻向我表示了對自己父母的不滿。 我從他們的來信中選 取了一些現(xiàn)象，大家看看你們的生活中是否也有類似的事情發(fā) 生？ 課件出示： 現(xiàn)象一，父母親對我的成績要求太高， 沒達(dá)到的時(shí)候， 就會 嚴(yán)厲地批評，甚至打我； 現(xiàn)象二， 父母親總是限制我玩的時(shí)間， 雙休日還得做額外的 作業(yè)； 現(xiàn)象三，父母親給我的零花錢太少； 現(xiàn)象四，父母親總是忙著工作，陪伴我的時(shí)間太少；

9、 現(xiàn)象五，父母親每天總是嘮叨我； 現(xiàn)象六，父母親很少聽我說心里話； 現(xiàn)象七，父母親總是拿我的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較； 老師：哪位同學(xué)愿意大聲地把這些現(xiàn)象說給大伙聽？ （指名 讀現(xiàn)象）其他同學(xué)認(rèn)真聽， 你覺得哪個(gè)現(xiàn)象和你比較類似， 就舉 手示意我，明白了嗎？ 老師（在學(xué)生中選取目標(biāo)讓學(xué)生發(fā)表感言） ： 你能告訴我，當(dāng)你的父母批評， 甚至打你的時(shí)候，你是怎么 想的嗎？ （我理解你的心情，也為你感動。因?yàn)槟隳芾斫飧改傅目嘈模?說明你是個(gè)懂事的孩子。） 當(dāng)爸爸忙于工作而抽不出時(shí)間陪伴你， 你是什么感受呢？你 知道他們?yōu)槭裁床荒芘惆槟銌幔?（我能體會到你的孤獨(dú)。爸爸雖 然很少有時(shí)間陪

10、伴你們，可他卻給了你們一個(gè)安寧、 幸福的港灣， 所以你也要多體諒、關(guān)心他，好嗎？） 聽到媽媽在你面前提到別的孩子的優(yōu)點(diǎn)， 你有什么心里話想 和媽媽說嗎？ （你的想法不是沒有道理。只是和父母在認(rèn)識上有些分歧， 我建議你和家長再多一些溝通，也許情況會有所改善。 ） 老師：我很高興大家如此地信任我， 和我說了這么多你們的 想法。不過，我不知道大家是否思考過一個(gè)問題， 為什么我們每 個(gè)人在和父母的相處中，總會出現(xiàn)那么多不和諧的音符呢？ 導(dǎo)語：這兒有一封媽媽寫給孩子的信， 讓我們一起來聽聽吧！ （四）心靈獨(dú)白—— 《孩子，我為什么打你》 （通過配樂朗誦一封母親的信， 引領(lǐng)孩子走進(jìn)父母的內(nèi)

11、心世 界，認(rèn)識了解父母；引導(dǎo)孩子尋找自身的共同點(diǎn)，引起情感共鳴。） （教師配樂朗讀，課件展示信件內(nèi)容。背景音樂： 《風(fēng)的氣 息》） 老師：孩子們，在我們的成長過程中， 父母為我們做的哪些 事情讓我們感動呢？哪怕是很細(xì)小的一件事？而我們又是怎樣 對待父母的呢？就讓我們閉上眼睛， 在流動的音樂中，一起來靜 心回味吧！ （在背景音樂中，孩子靜靜回想，感受父母的愛，從內(nèi)心深 處進(jìn)行自我反省。） 導(dǎo)語：此時(shí)的沉默，是不是因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都有所感受呢？ 老師：①你能給我們說說，哪件事情讓你感受到父母的愛 呢？（學(xué)生感言，老師進(jìn)一步啟發(fā)）你又是怎么做的？（你不但 能感受到父母對你的深情， 還能

12、發(fā)現(xiàn)自己的不足之處， 我相信你 從今往后你會做得更好?。? ②你呢？愿意讓我們分享和父母之間感人的故事嗎？ （老師 被你們父女（父子）之間的深情打動了！我想經(jīng)過今天的活動， 你會更愛你的爸爸（媽媽），對嗎？ 導(dǎo)語：是??！父母的心細(xì)如發(fā)，父母的情深似海，沒有溝通 和交流，我們還真難以理解呢！告訴老師， 你們愛爸爸媽媽嗎？ 把你們的愛大聲地表達(dá)出來！怎么愛？誰來說說？（學(xué)生說） （五）親身體驗(yàn)，心理透析 （從平凡瑣事感悟父母的辛苦，培養(yǎng) 學(xué)生的感恩意識） 老師：孩子們，我們除了用優(yōu)異的成績、 良好的表現(xiàn)來回報(bào) 父母，還可以為父母做些什么具體的事情呢？ （學(xué)生說，并請上 臺體驗(yàn)）今天你來

13、當(dāng)爸爸（媽媽） ，好不好？告訴我，平時(shí)你們 家要做哪些家務(wù)活？ （學(xué)生舉例， 教師相應(yīng)拿出用彩色紙包裝的 磚頭代表“家務(wù)活” ，把這些“家務(wù)活”一項(xiàng)一項(xiàng)地放到學(xué)生手 里，都讓學(xué)生捧著，直到學(xué)生捧不住） 老師：辛苦辛苦！你們當(dāng)?shù)?dāng)媽的確實(shí)不容易??！ 想過請誰 幫忙嗎？（孩子）好，誰愿意自告奮勇地來當(dāng)他們的幫手？（再 請學(xué)生上臺，把“家務(wù)活”讓他們分擔(dān)） 老師問“父母” ：你們二位感覺怎么樣？（學(xué)生感言）再問 “孩子”：你呢？（學(xué)生說內(nèi)心體會）你真是父母的好幫手！ （六）真情互動，情感升華 導(dǎo)語： 經(jīng)過這樣的一次體驗(yàn)， 同學(xué)們的心中是不是也有很多 感受呢？老師為大家準(zhǔn)備了感謝卡， 你們可以

14、在上面寫上一句最 想對父母說的話，來表達(dá)我們內(nèi)心的感激和愛。 （音樂背景中學(xué) 生寫感言）（對家長在現(xiàn)場的孩子說）孩子們，你們的爸爸媽媽 正用慈愛的目光望著你們呢！ 走過去吧！走到父母身邊，一個(gè)輕 輕的擁抱，幾句貼心的話，都能表達(dá)你們的愛！ （孩子和現(xiàn)場的 家長說心里話。 ） A. 老師請學(xué)生說說自己所寫的內(nèi)容，并粘貼在卡紙上，豐富 愛心的內(nèi)涵。 （注意：因場地和時(shí)間的關(guān)系，只請少數(shù)同學(xué)上臺 粘貼。） B. 老師請家長對現(xiàn)場的孩子們各說一句話， 表達(dá)自己內(nèi)心的 感受。 老師： 我們的爸爸媽媽內(nèi)心肯定也深有感觸， 請你們給孩子 們說一句心里話，好嗎？（家長感言） 老師： 謝謝你們參與今天的活動； 也謝謝你們對孩子們的鼓 勵；更謝謝你們平日里為孩子付出的辛勞！ （七）活動小結(jié)（在背景音樂中結(jié)束活動） 老師：同學(xué)們， 普天下的父母都有一顆關(guān)愛、 呵護(hù)我們的心； 而我們也同樣要帶著一顆感恩的心， 去走近父母， 理解父母， 關(guān) 愛父母！愛，不僅表現(xiàn)在語言上，更要落實(shí)在行動中。老師給你 們一個(gè)建議，回家以后，為父母做一件事， 讓爸爸媽媽也能感受 到你們的愛，好嗎？最后， 讓我們一起站起來大聲地說：爸爸媽 媽，我愛你們！ 謝謝大家參與今天的活動。再見！