2019-2020年三年級品德與社會(huì)下冊 分享的快樂教案2 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年三年級品德與社會(huì)下冊 分享的快樂教案2 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級品德與社會(huì)下冊 分享的快樂教案2 人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級品德與社會(huì)下冊 分享的快樂教案2 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能： （1）了解人與人之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。 （2）能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見。 （3）能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。 2.過程與方法： （1）體驗(yàn)參與合作和分享的過程。 （2）嘗試用不同方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。 （2）學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解分享是種快樂。 四、教學(xué)過程： 活動(dòng)一：我們的“分享日”，享受快樂。 引導(dǎo)談話：課前大家都準(zhǔn)備了一些自己喜歡的物品，老師建議把今天定為我們班的“分享日”。請大家拿出自己最喜歡的物品和小朋友們一起分享你的快樂的吧。（板書課題：分享的快樂） 我看到很多同學(xué)都帶來了自己喜歡的東西，誰來介紹一下自己的物品，讓其他同學(xué)欣賞。 學(xué)生匯報(bào)。 剛才同學(xué)們介紹自己的物品時(shí)，當(dāng)別人贊美你的物品，你有什么感受？你欣賞別人的物品時(shí)又有什么收獲？請大家在組內(nèi)互相交流一下。 （同學(xué)們在小組內(nèi)活動(dòng)） 小結(jié)：你的快樂和另一個(gè)同學(xué)分享是兩個(gè)人的快樂，假如和更多人分享，就變成了更多的快樂。 （板書：分享——快樂） 活動(dòng)二：回歸生活，體驗(yàn)分享 因?yàn)榻裉焓呛萌兆?，你們看，老師給大家?guī)砹艘灰鹛枪銈兿雵L一嘗嗎？但要想吃糖果先猜一猜這是什么？（小游戲） 教師出示游戲規(guī)則：每組出一個(gè)謎語，其他組猜，猜謎語時(shí)，誰先搶答出正確答案，誰就能獲得糖果。 （游戲） 幾位拿到糖果的同學(xué)可以品嘗糖果了，享受成功的喜悅吧！ （1）你為什么要分給其他同學(xué)吃？ （2）你自己吃糖果，吃的時(shí)候有什么感受？ 如果東西僅僅自己享受，并不一定快樂，大家一起享用會(huì)更快樂。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?huì)遇到各種各樣的情況，下面請大家看圖片。 圖片一：放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，小明拿著傘準(zhǔn)備回家，他該怎樣做？ 如果小明家離學(xué)校很近，他會(huì)怎樣做？ 圖片二：美術(shù)課上，大家都在畫畫，小立發(fā)現(xiàn)自己沒帶彩筆，他很著急，同桌小紅發(fā)現(xiàn)了，她會(huì)怎樣做？ 在你的生活中遇到過幫助別人或被別人幫助的事嗎？請說給大家聽一聽。 在別人遇到困難時(shí)，我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？ 小結(jié)：在生活中，無論幫助別人，還是得到別人的幫助這都是一種幸福。（板書：幸福） 活動(dòng)三：體會(huì)小組學(xué)習(xí)合作的分享快樂 剛才我們體驗(yàn)了分享的快樂，大家愿不愿意把分享的快樂帶到每個(gè)小組。那好，請大家以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一個(gè)作品，讓我們共同分享成功的喜悅。 1.以小組為單位制做作品 2.小組成果展示交流（每組派一名代表，將作品介紹給大家，并談感受。 小結(jié)：在我們小組活動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的想法，在相互交換意見后，集中大家的智慧，使我們的作品豐富多彩，讓我們感受到了分享的樂趣。 活動(dòng)四：聽故事，理解分享既是為他人，也是為自己 同學(xué)們，你們都聽過哪些故事？ 聽了這個(gè)故事，從中你明白了什么道理。 小結(jié)：是??！每個(gè)人的存在都不是孤立的，有了彼此間的關(guān)愛，那么這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。 （板書：關(guān)愛） 質(zhì)疑：請同學(xué)們打開書32頁，看看還有沒有不懂的地方，我們共同解決。 總結(jié)：今天大家都將自己心愛的物品拿出來和朋友分享，使自己和他人都很快樂。為了讓大家更好欣賞物品、分享快樂，我們在下節(jié)課設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)角，將這些物品進(jìn)行分類。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會(huì)下冊 分享的快樂說課稿 人教新課標(biāo)版 說課內(nèi)容 三年級下冊第二單元第三課《分享的快樂》。本課從人與人之間互動(dòng)和共生共存的角度，讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下三個(gè)： 1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。 3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。 教學(xué)重難點(diǎn) 三年級的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。難點(diǎn)是：讓孩子們理解分享是一種快樂。 教學(xué)方法 針對學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。我將準(zhǔn)備西瓜、橘子。以及多媒體課件。 教學(xué)過程 《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一） 歌曲導(dǎo)入，縮近距離（二） 合作交流，感知分享（三） 共同體驗(yàn)，分享快樂（四） 回歸生活，體驗(yàn)快樂（五） 故事延伸，共享快樂下面我依次為大家進(jìn)行介紹。 （一）歌曲導(dǎo)入，縮近距離課前，引導(dǎo)學(xué)生唱《拍手歌》，上課伊始，隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們，聽到大家愉快的歌聲，老師的心情也變的輕松愉快起來。有這樣一句話：“如果你有一份快樂和別人分享，你將有兩份快樂。（教師板書）今天我們就來分享快樂。”這樣一開始，就和學(xué)生拉近了距離，與學(xué)生融合在一起。 （二）合作交流，感知分享這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我主要從三個(gè)方面來突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過討論，讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂。最后讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、對比感知分享的快樂。我會(huì)先將準(zhǔn)備好的西瓜讓一個(gè)學(xué)生吃，接著讓孩子們在小組內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過對比，讓學(xué)生理解分享是一種快樂從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。 （三）共同體驗(yàn)，分享快樂《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二：“同學(xué)們讓我們在小組內(nèi)共同合作一起來畫一畫、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品?！痹谛〗M展示后，我將相機(jī)提問“孩子們，通過這個(gè)活動(dòng)，你有什么收獲？你的心情如何？”最后出示蕭伯那的語言進(jìn)行總結(jié)（教師板書）。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。 （四）回歸生活，體驗(yàn)快樂回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將隨機(jī)出示課本33頁的圖畫，“俗話說的好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不，這些孩子碰到了困難，我們該怎么辦？假如你幫助了他，他會(huì)怎么想？” 這樣，讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，也是一種分享。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己和別人分享快樂的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對分享的理解。 （五）故事延伸，共享快樂新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先給學(xué)生講《盲人點(diǎn)燈》這個(gè)故事的開頭，而后讓學(xué)生去猜測故事結(jié)尾。在此，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我，我中有你。分享不僅為了別人，也是為了自己。 板書設(shè)計(jì) 根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書。它暗示著愿分享之花開在每個(gè)學(xué)生心中。 教學(xué)理念最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。