社會(huì)活動(dòng)教案中班[5篇范例]

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1、社會(huì)活動(dòng)教案中班[5篇范例] 第一篇：社會(huì)活動(dòng)教案中班 《社會(huì)活動(dòng)教案中班10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 社會(huì)活動(dòng)教案中班第1篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。 2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。 3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。 活動(dòng)準(zhǔn)備： "字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。 1、教師(引導(dǎo)幼

2、兒觀察第一幅圖片)：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢? 2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片)：毛毛看到了誰(shuí)?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣? 3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片)：毛毛和托托在做什么?看了這幅圖，你覺得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣? 4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來(lái)看看，在書中找一找答案。 二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀，理解故事內(nèi)容。 1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。 2、集體討論選擇性閱讀。 3、教師：為什么一開始小田鼠毛毛會(huì)不開心?站在

3、門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的? 4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時(shí)，注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。) 5、圍繞話題進(jìn)行講述。 三、了解故事所表達(dá)的感情。 1、教師：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺?為什么? 2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。 3、教師：你和好朋友之間有沒有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情，說(shuō)給大家聽一聽。 4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。 社會(huì)活動(dòng)教案中班

4、第2篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道它的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。 2、體驗(yàn)分享、合作的快樂。 3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。 2、活動(dòng)前與一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。 3、與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么? 出示圖：月球，講講月亮的變化(陰晴圓缺)。 2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將

5、一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月間的一天，所以叫秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。 師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。 3、欣賞人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。 1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的? 2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎?播放相應(yīng)資料：人們是怎樣過(guò)中秋的。 4、吃月餅，共同分享快樂。 1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?老師還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大

6、家介紹一下你的月餅吧。 2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類 3)欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VC)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂。 5、互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話。 6、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家制賀卡，并與同伴互送電子賀卡(在家長(zhǎng)的幫助下)。 社會(huì)活動(dòng)教案中班第3篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道“八月十五”中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，除了了解中秋節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)習(xí)俗，還要理解月圓人圓的寓意。 2、喜歡過(guò)中秋節(jié)，體驗(yàn)并分享與教師、同伴共同過(guò)節(jié)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備

7、 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)共同做好迎接中秋節(jié)的準(zhǔn)備，共同收集有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷及主要習(xí)俗的資料；近期與家長(zhǎng)共同關(guān)注并觀察月亮的變化。 2、材料準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的電子圖片，幼兒自帶月餅、各種水果，背景音樂《春江花月夜》。 活動(dòng)過(guò)程 1、猜關(guān)于月亮的謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的興趣。 教師：“有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像條小船”。猜一猜是什么？我們馬上要過(guò)一個(gè)和月亮有關(guān)的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？ 2、了解有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)傳說(shuō)。 提問：你知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由講述） 教師：中秋節(jié)

8、還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 小結(jié)：人們關(guān)于中秋的來(lái)歷有很多美好的想象，一代一代傳了下來(lái)。古代的人們將一年分為四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，農(nóng)歷八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以把這一天叫“中秋節(jié)”。 3、了解人們過(guò)中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。 教師：小朋友們，你們會(huì)怎樣和家人一起過(guò)中秋節(jié)呢？ 4、了解月餅的意義，體驗(yàn)月圓人圓的寓意。 教師：小朋友都知道中秋節(jié)要吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅。你們吃過(guò)月餅嗎？月餅是什么味道的？你們發(fā)現(xiàn)這些月餅都是什么形狀的呀？中秋節(jié)為什么吃月餅？為什么人們要把月餅做成圓形的呢？（引

9、導(dǎo)幼兒感受月圓與團(tuán)圓的關(guān)系，引申到月圓人圓又表示圓滿、豐收之意。） 5、體驗(yàn)與同伴、教師一起過(guò)節(jié)的快樂。 欣賞樂曲《春江花月夜》，師幼邊聽音樂邊品嘗月餅、水果，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)祝愿的話或吟誦有關(guān)中秋的詩(shī)句，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。 活動(dòng)延伸 1、鼓勵(lì)幼兒在中秋之夜與家人共同賞月，感受月圓之夜月色的美好。 2、將賞月的情景或感受畫出來(lái)或描述出來(lái)，帶到幼兒園與同伴分享。 社會(huì)活動(dòng)教案中班第4篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。 2.體驗(yàn)分享、合作的快樂。 3.

10、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。 4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。 5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。 2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。 3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么？ 出示圖：月球（請(qǐng)點(diǎn)擊）講講月亮的變化。 2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是

11、這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。 師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。欣賞 3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。 1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的？ 2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過(guò)中秋（請(qǐng)點(diǎn)擊） 4.吃月餅，共同分享快樂。 1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。 2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類

12、（請(qǐng)點(diǎn)擊） 3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看vcd），邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂。 5.互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話。 6.延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。 社會(huì)活動(dòng)教案中班第5篇 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓與吉祥。對(duì)于剛?cè)雸A的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并不了解中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。今年的中秋，意義非同尋常，國(guó)家特為中秋團(tuán)圓節(jié)設(shè)立了節(jié)假日。所以，在我班開展的“慶團(tuán)圓”活動(dòng)中，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭的團(tuán)

13、圓與快樂，激發(fā)孩子們樂意上幼兒園的美好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教一首有關(guān)月亮的歌曲、詩(shī)歌等。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察月亮的變化，知道八月十五晚上的月亮最圓、最亮。 3、帶孩子去超市，觀察各式各樣的月餅，并帶月餅入園。 活動(dòng)過(guò)程： 1、組織幼兒去音樂大廳開展活動(dòng)。 2、教師向幼兒介紹中秋節(jié) 八月十五是中秋節(jié)，這天的月亮特別亮、特別圓。我們中國(guó)人有一個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)晚上一家人要一邊看月亮一邊吃月餅，還可以放煙火、玩燈，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂。所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)，中秋節(jié)是我

14、們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 3、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》，幫助幼兒了解“月”的變化。 4、“慶團(tuán)圓”節(jié)目表演，幼兒表演自備節(jié)目。 5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，一邊品嘗月餅，并對(duì)同伴、老師說(shuō)祝福的話，共享節(jié)日的快樂。 社會(huì)活動(dòng)教案中班第6篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。 2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。 3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.提前錄制孩子的哭聲。 2.

15、《小松鼠的新家》ppt課件。 3.小動(dòng)物遇到困難的圖片活動(dòng)過(guò)程： 一、播放哭聲，引起幼兒興趣。 1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀? 哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。 “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢” 提問： (1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。)(

16、2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。 三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 3.啄木鳥喝不

17、了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱? 2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。 (他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的? 四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。 2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?” “在超市

18、里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?” 在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)五、教師總結(jié)： 剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。 六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧? 社會(huì)活動(dòng)教案

19、中班第7篇 一、教師講述故事《兔子先生去散步》。 1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。 師：兔子先生遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志是什么意思? 二、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。 師：圖片上第一個(gè)出現(xiàn)的是什么標(biāo)志?接著又出現(xiàn)了什么?標(biāo)志有什么特點(diǎn)?如果你遇到這些標(biāo)志你會(huì)怎么做? 三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見交通標(biāo)志及其重要性。 1.出示教育掛圖，理解常見交通標(biāo)志。 師：你們看，圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁? 2.啟發(fā)幼兒討論還見過(guò)哪些常見標(biāo)志?

20、 出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。 3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的.意識(shí)。 師：只有在特定的地方貼上標(biāo)志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來(lái)了方便。 四、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。 師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來(lái)，還有小朋友剛才說(shuō)的幾個(gè)常見的標(biāo)志，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫下來(lái)，有能力的小朋友也可以為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一些有用的標(biāo)志。 師：設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候標(biāo)志必須是顏色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。

21、 五、集中點(diǎn)評(píng)幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志。 師：我們一起來(lái)看看，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志特征最鮮明，一看就明白。 社會(huì)活動(dòng)教案中班第8篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。 2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。 3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.提前錄制孩子的哭聲。 2.《小松鼠的新家》ppt課件。 3.小動(dòng)物遇到困難的圖片活動(dòng)過(guò)程： 一、播放哭聲，引起幼兒興趣。 1.咦?

22、是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀? 哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。) 二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。 “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢” 提問： (1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。)(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠

23、遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。 三、實(shí)踐活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧) 1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 4.小鹿的'釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘

24、子很快地?fù)炱? 2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。 (他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的? 四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。 2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?” “在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”

25、 在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸) 五、教師總結(jié)： 剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。 六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧? 社會(huì)活動(dòng)教案中班第9篇 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 剛開學(xué)為了激發(fā)幼兒的興趣愛好

26、掌握幼兒的興趣特征為此在本班開展《說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)》此活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的積極性還可以鍛煉幼兒的自我意識(shí)還可以增進(jìn)幼兒之間的友誼，懂得欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)。讓幼兒的體智德美得到全面的發(fā)展。 此活動(dòng)適合4——5歲幼兒 【活動(dòng)目標(biāo)】 激發(fā)幼兒的興趣愛好，懂的發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)學(xué)習(xí)有點(diǎn)，懂得欣賞別人，同時(shí)還能增進(jìn)幼兒之間的友誼 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的自我意識(shí)，和他人意識(shí) 2、讓幼兒掌握自身的優(yōu)點(diǎn)并且學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、每人一張凳子 2、圍成一個(gè)圓

27、 3、每人準(zhǔn)備幾張不同顏色的卡片 4、準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品 【活動(dòng)過(guò)程】 1、活動(dòng)開始教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈（要求幼兒坐好坐端，小手背背后） 2、教師先帶著幼兒做小律動(dòng)（踩踩你的小腳，摸摸你的腦袋你的表現(xiàn)真不錯(cuò)） 3、教師帶動(dòng)幼兒互相觀察，聯(lián)系日常生活想想自己有什么優(yōu)點(diǎn)，想象咯是有什么優(yōu)點(diǎn) 4、帶著自己和老師的優(yōu)點(diǎn)去觀察身邊的人 5、老師先說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，然后引導(dǎo)幼兒 6、每個(gè)人說(shuō)出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)其他人注意聽、記別人的優(yōu)點(diǎn) 7、說(shuō)出自己所記的`人的優(yōu)點(diǎn) 8、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 （ 每個(gè)人必須

28、說(shuō)出至少三個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)三個(gè)或五個(gè)則給他拍拍手五個(gè)以上則給他獎(jiǎng)勵(lì)一張卡片并在全班表?yè)P(yáng)如果說(shuō)不上來(lái)就把自己手里的卡片全數(shù)送給他人） 9、組建一支優(yōu)點(diǎn)火車隊(duì)，讓幼兒抓住自身需要學(xué)習(xí)的那個(gè)人 10、讓幼兒懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短 11、總結(jié)活動(dòng) 【教學(xué)反思】 本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重，相互理解，增進(jìn)幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的相互了解，通過(guò)此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理，讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。 本次活動(dòng)我們根據(jù)幼兒自身的發(fā)展進(jìn)度給幼兒創(chuàng)造了屬于自

29、己的發(fā)展空間讓幼兒的思維得到自我發(fā)展活動(dòng)互動(dòng)中幼兒和教師配合極為密切幼兒和教師都深入到活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性但是其中還有極個(gè)別幼兒不能完全投入活動(dòng)中去，不愿說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，最后在老師和其他幼兒的幫助下得到自我發(fā)揮本次活動(dòng)進(jìn)行得很順利通過(guò)此次活動(dòng)我深深的了解到對(duì)于幼兒我們要有耐心愛心和信心每個(gè)幼兒都是天真活波都是很優(yōu)秀的，他們正等著我們?nèi)フ_引導(dǎo)。這次活動(dòng)的不足就是沒能讓幼兒展示如果重新上這節(jié)課我會(huì)讓幼兒試著自己發(fā)揮特長(zhǎng)展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 社會(huì)活動(dòng)教案中班第10篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。 2、學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。

30、 3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。 5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： Ppt動(dòng)畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。 教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？ 二、基本部分 1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。 教師：勤勞的小象做了哪些事情？ 教師：看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的

31、心情？ 教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。 教師小結(jié)：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。 2、幼兒觀看動(dòng)畫，懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。 師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。 幼兒看動(dòng)畫，啟發(fā)思考： 教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動(dòng)成果？他是怎么做的？ 教師：后來(lái)，寶寶為什么體會(huì)到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢？ 幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。 師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，

32、我們要學(xué)會(huì)理解他人的辛苦，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。 4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。 1）、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。 2）、引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并思考原因。 3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 5、教師組織幼兒玩《我會(huì)整理》的游戲，學(xué)會(huì)換位思考。 1）、教師請(qǐng)幼兒分別整理班級(jí)的圖書、玩具。 2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。 3）、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)看到自己整理好的東西被弄亂后的`感受。 4）、對(duì)個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 三、結(jié)束部分

33、 誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。 分凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 活動(dòng)延伸： 教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。 區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。 領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。 社會(huì)活動(dòng)教案中班10篇這篇文章共24540字。 第二篇：中班活動(dòng)教案 班

34、活 動(dòng) 教《半瓶蜂蜜》 院系：教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：學(xué)前教育 年級(jí)：10級(jí)美術(shù)二班 姓名：李志景 學(xué)號(hào)：1407100213 案 中 半瓶蜂蜜 社會(huì)領(lǐng)域 一活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)有朋友的快樂，學(xué)會(huì)為他人著想。 2.知道自己喜歡的東西和別人是不同的，能夠關(guān)心別人，幫助別人。 二活動(dòng)準(zhǔn)備 1.孩子已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 2.ppt課件，有關(guān)故事內(nèi)容的音頻，視頻。 三 活動(dòng)過(guò)程 1．活動(dòng)導(dǎo)入

35、 （1）老師：咱們班的小朋友都已經(jīng)看過(guò)了小熊維尼與跳跳虎的動(dòng)畫片了，那老師要考考你們了，動(dòng)畫片中的小熊維尼最喜歡吃什么東西了？ （2）老師：對(duì)，真不錯(cuò)，他最喜歡吃蜂蜜了。今天，老師又給你大家請(qǐng)來(lái)了一位最愛吃蜂蜜的好朋友，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看這位朋友他是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫視頻） 2.講故事《半瓶蜂蜜》 （1）提出問題，老師：嘟嘟熊最愛吃蜂蜜了，他每次去超市總是要買一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市買蜂蜜，可是呢，這次他要買半瓶蜂蜜，這是為什么呢？我們來(lái)聽聽《半瓶蜂蜜》的故事。 （2）老師講故事，提問：故事中嘟嘟熊要去超市買什么？嘟嘟熊都遇到了

36、哪些好朋友？ （3）他的好朋友小貓咪咪 最愛吃什么？小猴淘淘最愛吃什么？那熊貓歡歡呢？ （3）他剩的錢夠不夠買一大瓶他喜歡的蜂蜜？沒有有買到一大瓶，那他怎么辦了呢？他是怎么做的？ 3.總結(jié)，升華情感。 （1）為什么嘟嘟熊要買半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了沒有？是誰(shuí)給他買的？ (2) 老師：嘟嘟熊沒有買到自己喜歡吃的蜂蜜，但是他幫他的好朋友們買到了他們愛吃的東西，心里非常高興，好朋友相互關(guān)心、幫助，大家都得到了自己想要的東西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一樣關(guān)心你，幫助你，那你高興不高興??？ (3)所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，有好吃的，好玩的，一定要

37、記得和好朋友一起分享。比如說(shuō)星期天了，你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣?，去廣場(chǎng)，去公園，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分享。 4.看圖片，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人 老師：要是你的好朋友遇到困難了，你會(huì)怎么幫助他們呢? （1）我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣關(guān)心，幫助他們的好朋友的。 (2) 老師概括總結(jié)圖片內(nèi)容. 四 活動(dòng)延伸 聽音樂，《好朋友》，表演好朋友的舞蹈。 附故事： 半瓶蜂蜜 嘟嘟熊去超市，看見小朋友就笑嘻嘻地說(shuō)：“我最愛吃蜂蜜了，我要去超市買一大瓶?！? 超市里的好東西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧！呀，鯉魚真新鮮，給好朋友小貓咪咪買一條吧

38、，桃子真甜，給好朋友小猴淘淘買兩個(gè) 吧。再來(lái)三把青翠的竹葉，送給好朋友歡歡。哈，終于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高興地說(shuō)：“我買一瓶。” 糟糕，好像錢不夠了。。。。 嘟嘟熊問：“我能買半瓶蜂蜜嗎？” 售貨員搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我們不賣半瓶蜂蜜.” 回到家，嘟嘟熊拿出買來(lái)的食物，準(zhǔn)備給小伙伴送去，剛一出門，他就看見熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門外，他們每人手里拿著一瓶蜂蜜。 啊，原來(lái)他們都給好朋友嘟嘟熊買了蜂蜜。 好朋友相互關(guān)心。大家都得到了自己想要的東西。 第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案 中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的扭扭棒

39、 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。 2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。 3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、各色扭扭棒、剪刀、示范作品 教學(xué)過(guò)程： 一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么？（幼兒猜測(cè)，最后導(dǎo)出是扭扭棒。） 2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。） 二、幼兒第一次嘗試 1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手

40、一根進(jìn)行造型。） 2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。） 3、教師小結(jié)。 "繞"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？ "彎"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的扭扭棒像什么？ "扭"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。） 三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。 老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。） 四、幼兒第二次操作。 1、請(qǐng)幼

41、兒5--6人一組，進(jìn)行造型。 2、提出活動(dòng)要求： （1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作?？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《巍?（2）如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。 3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。 五、展示作品： 小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，為什么。 六、活動(dòng)延伸： 活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。 第四篇：中班教案活動(dòng)反思 《中班教案教學(xué)反思11篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案

42、文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 中班教案教學(xué)反思第1篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《好玩的QQ表情》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。 2、根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達(dá)方式。 3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

43、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、自制歷險(xiǎn)圖人手一張。 2、若干QQ表情。 3、每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙) 活動(dòng)過(guò)程： (一)通過(guò)QQ聊天，激發(fā)興趣。 通過(guò)在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。 教師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過(guò)這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思? 教師小結(jié)：QQ和電話一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話、聊天的。QQ是用文字、圖片、表情來(lái)聊天的。 (二)播放Flash動(dòng)畫，引出主題 1、根據(jù)Flash動(dòng)畫，進(jìn)行猜表情活動(dòng)。 播放

44、第一段動(dòng)畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會(huì)是什么表情?)請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情? (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測(cè)、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)"玩"的感覺，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中，什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情) 2、通過(guò)Flash動(dòng)畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫，根據(jù)所播放的動(dòng)畫，講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O果嘔吐了)師：這里可以用什么樣的表情表

45、示，請(qǐng)你來(lái)貼一貼。 (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。) 3、根據(jù)Flash動(dòng)畫，猜測(cè)故事。播放第三段動(dòng)畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。 師：請(qǐng)你觀察動(dòng)畫，如果是你看到了大灰狼，你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：根據(jù)QQ表情的變化，猜測(cè)、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力。) 4、運(yùn)用Flash動(dòng)畫，引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤)播放第四段動(dòng)畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣

46、性。 (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這樣的結(jié)尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。) (三)自制QQ表情歷險(xiǎn)圖 1、教師介紹要求 (1)幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖，發(fā)現(xiàn)問題師：這一次請(qǐng)小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難?說(shuō)一說(shuō)。 師：現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn)，請(qǐng)你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路線來(lái)走。 (2)面對(duì)這些困難，QQ的表情會(huì)有什么樣的變化? 師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽的故事。 2、小朋友制作，教師巡回指導(dǎo)。

47、 (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谕嬉煌嬷畜w驗(yàn)到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，如果遇到了類似的問題，應(yīng)該怎樣表達(dá)) (四)結(jié)束活動(dòng)協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。 活動(dòng)后教學(xué)小記 "興趣是最好的老師,一切活動(dòng)以幼兒為主,幼兒是活動(dòng)的主人",作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進(jìn)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。首先,本次教學(xué)活動(dòng)是在我們對(duì)于中班的孩子有了一定調(diào)查和了解后,有準(zhǔn)備地開展的。中班幼兒較小班幼兒來(lái)說(shuō),已經(jīng)有了自己的想法且思維具體形象化,但是較大班幼兒來(lái)說(shuō)思維還并不成熟。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："人的內(nèi)心

48、里有一種根深蒂固的需要--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個(gè)觀點(diǎn)。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極思考。活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由單一的QQ表情到由圖片聯(lián)想出QQ表情再到自己發(fā)現(xiàn)問題中的QQ表情,最后挑選情境進(jìn)行歷險(xiǎn),應(yīng)該說(shuō)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定挑戰(zhàn)性的。 1、體驗(yàn)QQ表情QQ表情在日常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中是非常廣泛的,首先我們真實(shí)地再現(xiàn)QQ聊天的狀態(tài),讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語(yǔ)言,比如說(shuō)"我很高興

49、"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調(diào)皮來(lái)表現(xiàn)你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉(zhuǎn)盤的游戲更是讓孩子在玩一玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中,逐個(gè)理解不同的表情在網(wǎng)絡(luò)聊天中的實(shí)際代表意思,孩子參與度也很高,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,完成目標(biāo)一。 2、趣味QQ表情說(shuō)到QQ表情的趣味性,在這一次的教學(xué)活動(dòng)中有深刻的體現(xiàn)。我們運(yùn)用Flash動(dòng)畫,生動(dòng)的演示了表情變化的情境,很多幼兒都忍不住一起來(lái)學(xué)一學(xué)這樣的表情,特別是在第三次播放Flash動(dòng)畫時(shí),我們請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)畫，有些女孩子就說(shuō)"我好害怕啊!"而男孩子就顯得很大膽,其實(shí)他們知道這只是動(dòng)畫,可是我們能夠看到QQ表情在每個(gè)人使用的時(shí)候都是有變化的,這個(gè)

50、時(shí)候我們請(qǐng)幼兒動(dòng)腦思考：如果是你看到了大灰狼，你會(huì)有什么樣的.表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?幼兒的表現(xiàn)有的是用"奮斗"的表情準(zhǔn)備和大灰狼來(lái)比賽,誰(shuí)贏了就得聽誰(shuí)的;有的是用"哼"的表情,說(shuō)你有什么了不起的,看我的;還有的用"可憐"的表情,假裝示弱。中班幼兒能積極開動(dòng)腦經(jīng),我們也鼓勵(lì)孩子說(shuō)不一樣的想法,活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)不同的點(diǎn)出發(fā)思考,完成目標(biāo)二。 3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮也是活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)于中班幼兒的操作以及創(chuàng)編能力都是一大考驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中我們還是在對(duì)幼兒放手的基礎(chǔ)上有一定的幫助指導(dǎo),建議下一次可以請(qǐng)幼兒進(jìn)行合作,縮短了時(shí)間也體會(huì)到大家合作幫助的力量

51、。游戲主要請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)創(chuàng)編故事,自己的故事就是根據(jù)歷險(xiǎn)圖上的幾條線路來(lái)設(shè)定的,每一條路線都是一個(gè)小故事,并且每一條路上的困難不同,發(fā)揮孩子的想像力,解決問題,理解QQ表情的作用,在游戲中不斷體會(huì)樂趣,完成目標(biāo)三。 每一次的問題設(shè)計(jì)都是在慢慢引導(dǎo)幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請(qǐng)幼兒運(yùn)用到實(shí)際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當(dāng)運(yùn)用表情來(lái)表達(dá)自己的情感。因?yàn)樵趯?shí)際的生活教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對(duì)QQ都有著或多或少的了解，同時(shí)對(duì)QQ也充滿著好奇。QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的,在游戲中體驗(yàn)、

52、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)小朋友原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 中班教案教學(xué)反思第2篇 作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《滾動(dòng)的寶寶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 【設(shè)計(jì)思路】 利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布

53、自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。 2、體驗(yàn)合作玩的快樂。 3、培養(yǎng)表演的興趣。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣 二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng) 1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒

54、可以怎么玩？ 2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論） 3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng) 幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。 三、幼兒展示交流 1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。 2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、教師進(jìn)行提示： （1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？ （2）合作玩怎樣玩？ 四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng) 幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。 重

55、點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。 案例：滾動(dòng)的寶寶 教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。 【活動(dòng)分析】 用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的'滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的

56、，不象買來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是： 1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。 2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。 3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。 教學(xué)反

57、思 因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過(guò)程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。 中

58、班教案教學(xué)反思第3篇 《樹真好》是一篇較為簡(jiǎn)短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對(duì)象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。下面，小編為大家分享中班教案語(yǔ)言活動(dòng)《樹真好》反思，希望對(duì)大家有所幫助! 春天生機(jī)盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對(duì)樹很感興趣。 這是我備的一節(jié)公共課，由于幼兒園活動(dòng)接連不斷，老師們都沒空來(lái)聽課，但是我覺得這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還是很有趣的，孩子們喜歡這樣的活動(dòng)方式，也樂于去學(xué)習(xí)散文詩(shī)。 本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，

59、活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊。 在課前我精心設(shè)計(jì)問題，對(duì)四個(gè)畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰(shuí)喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語(yǔ)言回答后讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，自然流暢的讓幼兒學(xué)說(shuō)散文。 在活動(dòng)中，我對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)：“樹可以做桌子?！逼渌變壕透f(shuō)“樹可以做椅子”等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應(yīng)：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說(shuō)到：“樹可

60、以做碗?！蔽荫R上進(jìn)行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說(shuō)“樹可以做鳥巢?！睍r(shí)，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。 在幼兒回答問題遇到困難時(shí)，我請(qǐng)其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽他人、評(píng)價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者，適時(shí)地對(duì)幼兒的提問回以有效回應(yīng)，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的'多向互動(dòng)。 從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見。 作為散文欣賞活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)中

61、要求幼兒欣賞散文，但按照活動(dòng)設(shè)計(jì)，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)，不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，然后“再來(lái)聽聽到底講了什么?” 在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)為樹做點(diǎn)事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的目標(biāo)，但在活動(dòng)的組織上有些拖沓，而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大，所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中，并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，認(rèn)課班級(jí)樹，給它澆水、照顧它等。 而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值，在理解的過(guò)程中滲透情感的

62、引導(dǎo)。 中班教案教學(xué)反思第4篇 作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《滾動(dòng)的寶寶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 【設(shè)計(jì)思路】 利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。 2、體驗(yàn)合作玩的快

63、樂。 3、培養(yǎng)表演的興趣。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣 二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng) 1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？ 2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論） 3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng) 幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。 三、幼兒展示交流 1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與

64、交流。 2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、教師進(jìn)行提示： （1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？ （2）合作玩怎樣玩？ 四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng) 幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。 案例：滾動(dòng)的寶寶 教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，而且也較

65、感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。 【活動(dòng)分析】 用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的'滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是： 1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的

66、幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。 2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。 3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。 教學(xué)反思 因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過(guò)程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。 中班教案教學(xué)反思第5篇 日活動(dòng)是幼兒在幼兒園內(nèi)的基本活動(dòng)。幼兒園一日活動(dòng)主