2019-2020年一年級(jí)音樂下冊 媽媽的歌 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂下冊 媽媽的歌 1教案 蘇教版 第二單元 媽媽的歌 課時(shí) 第一課時(shí) 備注 教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《搖籃曲》（黎族民歌） 《搖籃曲》（舒伯特曲） 2.唱：《大樹媽媽》 3.我的創(chuàng)造：《唱唱拍拍》 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到母愛的偉大，了解尊敬長輩，關(guān)心他人是一種美德。 能力目標(biāo) 通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。 技能目標(biāo) 學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運(yùn)用音樂特點(diǎn)好好調(diào)控。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1. 引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉上眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。 2. 說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境？ 3. 聆聽歌曲，體驗(yàn)情緒。] 聽《搖籃曲》（舒） 4. 用鋼琴伴奏唱旋律。 5. 聽黎族民歌搖籃曲 有啥一樣有啥不一樣呢？ 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1. 說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？ 2. 請(qǐng)小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動(dòng)作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。 3. 整體聽唱法學(xué)唱歌曲 三、分組創(chuàng)編，角色表演 四、聽聽唱唱，課堂拓展 你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎？ 1. 各抒己見 2. 來做一會(huì)回“小媽媽” 3. 聽到歌里唱些啥？ 4. 用哼名跟著旋律輕輕哼唱。一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景 5. 各抒己見 6. 感受音樂，熟悉旋律 7. 熟悉歌詞，體驗(yàn)八分休止符。 8. 學(xué)唱 9. 分組合作編排歌表演 教學(xué)后記 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂下冊 媽媽的歌 2教案 蘇教版 第二單元 媽媽的歌 課時(shí) 第二課時(shí) 備注 教學(xué)內(nèi)容 1.唱：小寶寶睡著了 2.聽：唱給媽媽的搖籃曲 3.活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 能力目標(biāo) 樂于參加歌表演、音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。 技能目標(biāo) 能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運(yùn)用音樂特點(diǎn)好好調(diào)控。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1. 用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。 2. 介紹歌詞，突出“睡了”，“動(dòng)了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。 3. 師生接唱 4. 幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 5. 聽《唱給媽媽的搖籃曲》 組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報(bào)媽媽的愛呢？ 你還知道那些贊美媽媽的歌？ 向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。 6. 拓展活動(dòng)： 獻(xiàn)給媽媽的禮物 1. 聆聽 2. 感受 3. 用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。 4. 用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 5. 師生