2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 中國(guó)地質(zhì)博物館 1教案 首師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 中國(guó)地質(zhì)博物館 1教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有搜集博物館資料的能力，具有描述展覽內(nèi)容的表達(dá)能力和交流能力， 2.了解地質(zhì)博物館的地址以及地質(zhì)博物館展覽內(nèi)容的概況，對(duì)地質(zhì)博物館的內(nèi)容有興趣，對(duì)地學(xué)有好奇心和求知欲。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解科學(xué)博物館是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的重要基地，也是科學(xué)的重要途徑之一。 三、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)資料 四、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖目標(biāo) 一、導(dǎo)入新課： 談話：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了大地上的巖石、砂和黏土以及土壤之后，你們想不想更進(jìn)一步的了解它們的情況？今天老師就帶大家去著名“中國(guó)地質(zhì)博物館”。（板書(shū)：十九、中國(guó)地質(zhì)博物館） 了解。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）提問(wèn)：你們知道“中國(guó)地質(zhì)博物館”是做什么的呢？ （二）提問(wèn)：誰(shuí)知道“中國(guó)地質(zhì)博物館”在哪兒？（在西四羊肉胡同東口。） （三）提問(wèn)：“中國(guó)地質(zhì)博物館”有什么？（20多萬(wàn)件珍貴的標(biāo)本，亞洲最大、藏品最多的地質(zhì)博物館，） （四）談話：大門(mén)有幾塊大巖石，他們各有不同。 （五）談話：展廳的分部。 （六）談話：二樓《地球廳》、《寶石廳》。（介紹地球廳內(nèi)容和幾種寶石） （七）談話：三樓《礦物巖石廳》、《國(guó)土資源廳》。（介紹礦物巖石和展覽方法和我國(guó)地質(zhì)資源） （八）談話：四樓《史前生物廳》、《館藏文物廳》。（介紹史前生物的發(fā)展和毛澤東、周恩來(lái)、劉少其等老一代革命家贈(zèng)送的物品） （九）總結(jié)。 猜想，匯報(bào)。 猜想，匯報(bào)。 猜想，匯報(bào)。 了解。 了解。 了解。 了解。 了解。 了解地質(zhì)博物館的地址。 地質(zhì)博物館展覽內(nèi)容的概況。 三、作業(yè)及安排： 參觀“中國(guó)地質(zhì)博物館” 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 親歷科學(xué) 3教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能從為什么會(huì)這樣地角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。 2.能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。 3.能對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。 4.開(kāi)始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。 5.能從周?chē)匀滑F(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）： 1.引起科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。 2.培養(yǎng)提問(wèn)題的意識(shí)，訓(xùn)練提問(wèn)題的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來(lái)水龍頭。 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課 談話：科學(xué)課是學(xué)什么的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。（板書(shū)課題） 2.學(xué)習(xí)新課 認(rèn)識(shí)圖標(biāo)：書(shū)上都有哪些圖標(biāo)，他們是什么意思？ 學(xué)生討論匯報(bào)。 評(píng)：豐富感性認(rèn)識(shí)，為讀懂課本做準(zhǔn)備。 演示實(shí)驗(yàn)：用電吹風(fēng)向上吹乒乓球。看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁磫?wèn)題？ 學(xué)生回答。 評(píng)：產(chǎn)生問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的欲望，轉(zhuǎn)入課題。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn) 板書(shū)指導(dǎo)讀圖：第二頁(yè)的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標(biāo)提出了什么問(wèn)題？是用什么方式提出的？ 指導(dǎo)提問(wèn)：觀察每幅圖的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關(guān)的問(wèn)題？用為什么會(huì)或是怎么回事兒的方式提出了，寫(xiě)在記錄本上。 巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問(wèn)題。 課堂交流匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)自己的問(wèn)題，肯定、鼓勵(lì)發(fā)言者。表?yè)P(yáng)積極參與者，表?yè)P(yáng)能寫(xiě)出三個(gè)以上問(wèn)題的學(xué)生。 通過(guò)認(rèn)識(shí)電視機(jī)，練習(xí)題問(wèn)題。 關(guān)于電視，你產(chǎn)生過(guò)哪些問(wèn)題？你知道哪些問(wèn)題？以小組為單位的進(jìn)行討論，把問(wèn)題寫(xiě)在記錄本上，問(wèn)題越多越好。巡回指導(dǎo)。 評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識(shí)。 學(xué)生回到討論結(jié)果，肯定和表?yè)P(yáng)各組成績(jī)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。 指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究 出示制片學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法：向2片紙中間吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹紙片，指導(dǎo)學(xué)生記錄。 指導(dǎo)猜測(cè)：請(qǐng)你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你的猜測(cè)寫(xiě)在記錄本上。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：發(fā)放材料每人做三至五實(shí)驗(yàn)，比較試驗(yàn)結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。 課堂交流，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作個(gè)別指導(dǎo)，保證成功率。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題：對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。提出大家共同關(guān)心的問(wèn)題：為什么2片紙不是分開(kāi)而是靠攏？ 評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。 嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你能試著說(shuō)1說(shuō)為什么會(huì)有這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？把解釋寫(xiě)在記錄本上。進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，不進(jìn)行對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)。 評(píng)：體驗(yàn)與他人交流的快樂(lè) 課后小記：本可通過(guò)實(shí)際教學(xué)，是學(xué)生大體上知道了科學(xué)課所包含的內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法，能夠針對(duì)生活中常見(jiàn)的觀察提出問(wèn)題、猜想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。