2019-2020年三年級品德與社會下冊 生活中不能沒有他們教學實錄 鄂教版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會下冊 生活中不能沒有他們教學實錄 鄂教版 一、教學目標 1.了解在我們的身邊,有哪些為大家服務的人,知道我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。 2.親自體驗或了解為人們服務的人的工作情況,體會和感受他們的辛苦,感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆铡? 3.學會擬定調查方案及提綱,做好訪談記錄,撰寫調查報告 二、教學準備 1.指導學生擬定調查方案,按照方案調查訪問身邊哪些人為人們做了什么,他們是怎么辛苦工作的,并寫好調查報告。 2.學唱歌曲《為了誰》,并備歌曲課件。 三、教學過程: (一)生活感悟:今天有很多人為我服務 師:我們每天都和家人生活在一起,誰能說說從今天早上起床到上學這段時間,你家里人為你做了些什么? 生1:媽媽早上叫我起床,還給錢我過早。 生2、爸爸今天用摩托車送我上學,還陪我過早。 生3、奶奶早上在家里給我做好了早點,還把我送過了十字路口才回去。 師:為了同學們能好好學習和生活,你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶,為你們做了許多的事情,他們對你們可真好?。≌埓蠹以傧胂耄簭脑缟仙蠈W到現(xiàn)在,除了家里人為你做事外,還有哪些人也為你服務過? 生4:我家離學校很遠,面的司機把我安全地送到了學校。 生5:環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得干干凈凈,讓我們享受到整潔的環(huán)境。 生6:早點店里的叔叔阿姨們?yōu)槲姨峁┝素S盛的早餐。 生7:劉老師為我們批改家庭作業(yè),還給我們上了語文課,胡老師為我們上了數(shù)學課,姜老師正在給我們上品德與社會課。 師:僅僅從今天早上到現(xiàn)在,就有這么多人為我們做過事,其實在我們的生活、學習和成長過程中,還有很多人也默默地為我們做過許許多多的事情,我們的生活一時一刻也離不開他們。(揭題板書) (二)交流感悟:每天有許許多多的人在為我們服務 師:上課之前,老師讓同學們調查了解了哪些人為大家提供了什么服務,現(xiàn)在我們就以小組為單位,在小組內交流自己調查的情況,組長做好簡要的歸納記錄,然后代表小組在班上匯報,匯報時不重復前面已說到的內容,組長匯報不完整時,組員可以補充。比哪個組了解到為大家服務的人最多。 第三組:我們組調查的情況是:消防叔叔為我們小區(qū)滅火,保護了居民的生命和財產安全;送奶工每天很早就為我們送來新鮮可口的牛奶;送報工每天按時給人們送報;家電維修工及時維修人們家里的問題電器,方便人們的生活;超市的叔叔阿姨讓我們買到各種滿意的商品。 師:你們認為第三組匯報得怎么樣? 第一組:我們組調查到七類為我們服務的人:美容美發(fā)店為人們洗面理發(fā),給我們帶來美麗;服裝店的人給我們提供了很多漂亮的衣服;電廠的工人為我們發(fā)電,這樣我們就可以使用各種電器了;糧店油店的人為我們賣米賣油;農貿市場的人為我們賣菜賣水果;飯店的叔叔阿姨讓我們吃上可口的飯菜;房屋裝修工為我們裝出了漂亮舒適的房子。 第五組:我們組調查到的為我們服務的人還有:醫(yī)生為我們防病治病,減少人們的病痛;環(huán)衛(wèi)工人為我們打掃街道衛(wèi)生,到處干干凈凈;交警為我們維護交通秩序,保障車輛和行人的安全;書店的阿姨賣給我們許多好書,增長我們的知識;玩具店的叔叔賣給我們許多好玩的玩具,讓我們玩得開心;電視臺的工作人員為我們轉播和制作電視節(jié)目,豐富我們的課余生活;電腦城的工作人員賣給我們電腦,還給我們安裝相關程序,讓我們在網絡上遨游。 第二組:我們組認為學校還有很多教職工也在為我們服務:寇老師是圖書管理員,為我們收發(fā)報刊信件,還為我們借圖書;校醫(yī)為我們看病,弄藥;周老師負責維修,教室里的東西壞了,都是找他修好的;向奶奶是學校的門衛(wèi),每天為我們開門、鎖門,護理花草樹木,衛(wèi)生保潔,讓我們有一個安全整潔的環(huán)境。還有很多老師為我們上課,教我們學知識、學做人?!? 師:同學們了解到了這么多人在為我們服務,正是有了他們的付出,才使我們的學習和生活井然有序、方便快捷??墒怯姓l知道這數(shù)不清、說不完的為我們服務的人是怎樣辛苦工作的呢? (三)體驗感悟:為我們服務的人真辛苦 師:今天我們有幸請來了學校路口交通崗的鄧波叔叔,歡迎鄧叔叔為我們講講他的工作吧。 交警叔叔:同學們,我是一名交警,我們的職責是保障人們的“行” ,不管天晴下雨,我們每天早上七點上路,晚上六點半下班,指揮手勢每天要做上千次(示范做手勢)。雖然汽車排放的尾氣對我們身體有害,但我們必須立正指揮不得離開,所以很多交警得了職業(yè)病。只要車人平安,我們再苦再累也高興。但我們有時為了維護交通秩序,公正執(zhí)法,往往得不到行人和司機的理解,還希望同學們多宣傳??! 師:同學們,剛才鄧叔叔做指揮手勢時,我看到很多同學都在模仿,這時我們就來跟著鄧叔叔學幾招。 (模擬表演:部分同學扮演車和行人,部分同學扮演交警指揮,讓孩子們從體驗中感悟)。 師:同學們,通過剛才的體驗,你想對交警叔叔說什么?如果沒有交警,我們的生活會是什么樣子呢? 生1:感謝交警叔叔這么辛苦地為我們維持交通秩序,如果沒有他們,公路上一片混亂,我們一出門生命就得不到保證,簡直太可怕了。 生2:我以后在街上走路時一定要遵守交通規(guī)則,還要身邊的人也遵守,這樣才能減輕交警的勞動負擔。 師:是啊,交警的工作多么辛苦而重要啊,讓我們用熱烈的掌聲向交警叔叔表示感謝。在我們生活中,還有許多人就像鄧叔叔一樣,也在為大家十分辛苦的工作著。課前同學們在調查中已經和他們有一些交流,誰能舉例說說呢? 生3:我家住在二中,我發(fā)現(xiàn)高中的老師都很辛苦。每天早上六點鐘就要組織學生做早操,接著要認真?zhèn)湔n,給幾個班的學生上課,累得嗓子直冒煙,還要批改近兩百本學生作業(yè)。如果班上有學生違犯紀律,或者有什么思想問題,老師要花費很多精力去教育他們。晚上要等學生睡覺后查完寢才能回家,一天要工作十幾個小時。再看我們學校的老師的工作,也和他們一樣辛苦。 生4:我姑父和姑媽是賣小菜的,為了讓市民吃上新鮮的疏菜,他們早上四點多就去進小菜,六點多就來到菜市場擺好攤位,擇菜、洗菜、賣菜,一整天都不回家,中午只買一碗盒飯吃。沒有賣完的剩菜就帶回去自己吃,從不浪費。 生5:我爸爸是醫(yī)生,在120急診室工作,經常要通宵值班,一接到急救電話就必須馬上出診,不能有半點怠慢。有時不值夜班,爸爸的電話就放在枕邊,隨時作好出診的準備,從來沒有耽誤給病人治病。 生6:我媽媽是環(huán)衛(wèi)工人,她每天早上四點多就帶上清潔用具去上班,不管是寒冬臘月,還是炎炎烈日,總是在人們上班之前就把街道打掃得干干凈凈。有時剛掃過的地面又有人丟垃圾,媽媽總是吃力地彎下腰默默地把垃圾撿到垃圾桶里。我真想對那些亂丟亂扔的人說:“讓垃圾回到自己家里去吧,體諒體諒環(huán)衛(wèi)工人的辛苦吧。” 師:看來,不管是我們吃的各類食品,穿的各種衣服,還是讀的各類書籍,用的各類物品,住的各種房子,都要經過很多很多勞動加工程序,經過很多很多人的辛勤勞作。每一種學習和生活用品、每一種整潔安寧的生活環(huán)境,都凝聚著勞動者的心血與汗水。我們的生活一時一刻也離不開各行各業(yè)的勞動者。 (四)萌發(fā)感恩:用行動感謝為我們服務的人。 師:同學們,看到這么多素不相識的人,一年四季,從早到晚為我們的生活默默工作、辛苦付出,此時此刻,你最想對這些勞動者們說些什么呢?你最想做些什么呢? 生1:我想用行動感謝我們的老師:上課認真聽講,做好作業(yè),不讓老師操心;有行動感謝交警:自覺遵守交通規(guī)則,減輕交警的負擔。 生2:我想給縣醫(yī)療中心的譚醫(yī)生和外科的護士寫一封感謝信,感謝他們治好了我爺爺?shù)耐炔。刮覀兗彝ビ只謴土送盏臍g樂。我也會像譚醫(yī)生那樣,盡心盡力地幫助別人解決困難。 生3:我要給環(huán)衛(wèi)工人做一張精美的愛心卡片,感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝饲鍧嵉纳瞽h(huán)境。我平時一定要自覺保潔,主動撿拾垃圾入箱,并提醒周圍的人講究公共衛(wèi)生,珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果,使他們不再那么辛苦。 師:是啊,這么多的人為我們服務,使我們過著幸福快樂的生活,真誠地對他們表示感謝,珍惜他們的勞動成果,是對他們最好的報答?!盀榱苏l”這支歌里道出了人們對勞動者的心聲,讓我們帶著對數(shù)不清的各行各業(yè)的勞動者的感激之情一起唱“為了誰” ,把它獻給可敬的勞動者吧! (播放歌曲課件“為了誰” ,師生一起唱) 附送: 2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你 1教學反思 鄂教版 在《感謝你》的音樂聲中,師生互道感謝,結束了《說聲謝謝》一課的學習?;仡櫿麄€教學活動,我感受最深的是在新課標的指導下,采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,讓孩子們在體驗中感悟,在實踐中動情,從而以情促行。 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,倍受寵愛,對他們來說承受太多的愛,容易導致他們的心靈產生愛的麻痹。他們往往認為所有人對自己的關心、幫助、服務都是理所應當?shù)?,習以為常,不以為意。對父母都難說一聲“謝謝” ,更難對其他給予自己幫助(或服務)的人真心誠意地表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事,了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學習參與社會,做有愛心、有感恩之心、有良好文明習慣的人,并以良好的文明行為回報他人。 為了打開孩子的情感之門,課前我鼓勵他們從出門上學開始觀察,發(fā)現(xiàn)哪些人關心幫助自己,為自己服務,他是怎樣服務的,然后在小組中交流;課上,我讓孩子從身邊的小事說起,從一天到晚自己接觸的人和事說起。讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的心靈去感受,通過模擬實踐去體驗、感悟,多角度地換位思考,進而認識表示感謝的意義,學習用適當?shù)姆绞饺ケ磉_,并表現(xiàn)在行動上,學會尊重他人,理解他人,會使用禮貌用語,并珍惜他人的勞動成果。 針對三年級孩子的年齡特點,我采用孩子們樂于和適于接受的生動活潑的方式,設計了提前留心觀察、小組合作交流、創(chuàng)設情境發(fā)現(xiàn)、閉上眼睛回憶、小組合作競答、模擬實踐、現(xiàn)場采訪、看錄像辨析討論,做感謝卡、寫倡議書等多種多樣的方式,激發(fā)學生去自主探究,撥動他們的情感之弦。使學生獲得直接的感受和情感體驗。讓學生從“動心”到“動情”再到準備“行動” ,繼而在音樂聲中發(fā)自內心地表達自己深情的話語。 教學過程中,學生能興趣盎然地參與學習,及時地發(fā)現(xiàn)問題,真誠地表示感謝,熱烈地討論,得出用行動表達的結論,整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動著。尤其是在模擬實踐中,一男孩子將頭發(fā)抹濕,問其原因,他說:“我模擬交警叔叔。因為交警叔叔總在太陽底下風吹日曬,常常流汗,所以頭發(fā)都是濕的?!?到“導行”這一教學環(huán)節(jié)中,有同學說:“要遵守交規(guī),讓警察叔叔少為我們擔心?!闭f明引導孩子留心觀察,孩子們能觀察得非常細致;引導他們換位思考實踐,他們能體會得十分到位。上完課后,有同學對我說:“老師,我都想哭了?!笨梢钥闯龌旧线_到了以情促行的預期效果。 不足:教學剛開始的時候,因學生有些緊張,為調動學生的情緒,教師的表情略顯夸張,后來學生放松了,教師才顯得自如。作為教師應隨時保持良好的心態(tài),才能在教學中成為一個好的引導者。每節(jié)課都應置于大目標下,對學生的回答,點點滴滴都及時給予恰當?shù)?、積極的評價。- 配套講稿:
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