2019-2020年三年級品德與生活下冊 不給鄰居添麻煩教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級品德與生活下冊 不給鄰居添麻煩教案 蘇教版 教學目標：鄰里相處要講公德，能為別人著想，互相謙讓，互相理解，互相寬容；樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 教學重點：鄰里之間相處時有懂得為別人著想，互相謙讓、理解、寬容。 教學難點：用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾 課時安排：2課時 教學過程 　　　　　　　　　　　　 第一課時 一、多為鄰居想一想 1.提出問題：“我”在里的哪些活動會影響鄰居呢？ 學生先說一說。 根據(jù)學生回答，說明有的游戲是不能在家里玩的，在家里活動時，還要想一想有沒有影響鄰居。 教師引導(dǎo)學生換位思考，談?wù)勦従哟驍_自己學習內(nèi)心感受，通過親身體會，激發(fā)內(nèi)心情感，體會打擾鄰居時會影響人與人的關(guān)系。 二、有了麻煩怎么辦 1.給鄰居添了麻煩怎么辦？ 情景一 我用淘米水澆花，不小心將水弄翻了，臟水順著陽臺淋到了鄰居家晾曬的衣服上，鄰居當場發(fā)現(xiàn)了。 你會怎么做？ 情景二 你的農(nóng)村放牛的時候，不小心讓牛吃了鄰居家的秧苗。這時鄰居沒有發(fā)現(xiàn)。 你會怎么做？ 引導(dǎo)學生：影響、損害了鄰居的利益，就要賠禮道歉，及時想辦法補救。，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。 你給鄰居家添過麻煩嗎？如果有是怎樣解決的？ 2.鄰居給你添麻煩 情景：樓上叔叔家養(yǎng)的鴿子將糞便拉到我們家的窗臺上，很臟。我們家怎么辦？ 學生討論 鄰居家給你添過麻煩嗎？如果有是怎樣解決的？ 3.小知識 相鄰關(guān)系 相鄰各方，應(yīng)當按照有利生產(chǎn)、方便生活、團結(jié)互助、公平合理的精神，正確處理截水、排水、通行、通風、采光等方面的相鄰關(guān)系。 給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。 ——《民法通則》第八十三條 第二課時 教學目標：鄰里相處要講公德，能為別人著想，互相謙讓，互相理解，互相寬容；樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 教學重點：鄰里之間相處時有懂得為別人著想，互相謙讓、理解、寬容。 教學難點：用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾 （一）三味書屋 閱讀《不一樣的琴聲》 想一想：琴聲怎么前后不一樣？ （二）鄰里大會 出示書Ｐ１１圖，觀察圖，如果在你家附近，你想說什么？ 有類似的情況，怎么辦呢？ 小組討論 討論后，將好的方法書寫于書上。 鄰里之間有許多事情需要共同解決，開個模擬鄰里大會。你知道怎樣開好這個大會嗎？ 討論：大會議程 最后，模擬共同制定一個鄰里公約。 （三）小結(jié)：本課學習你有什么收獲？ 教學反思： 現(xiàn)在的鄰里關(guān)系和我們小時侯不同了，農(nóng)村面臨著拆遷，大部分學生都住在單元房里，鄰里關(guān)系沒有想鄉(xiāng)下那樣好，面臨的問題倒很多，如陽臺滴水、物品放在走道里等等，學生很懂得應(yīng)該怎樣處理這些關(guān)系，不知現(xiàn)實生活中他們是怎樣處理的。 附送： 2019-2020年三年級品德與生活下冊 出行的學問教案 人教版 教學目標： 1. 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。 3. 知道乘車時要注意的安全和禮貌。 4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。 教學重點：學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。 教學難點：知道問路的基本禮貌和要注意的事項。 教學準備：1. 每人準備一張本地交通圖。 2. 一張放大的局部交通圖。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、模擬活動：和小隊去旅行 1. 幫他們出出主意： ① 設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)。 ② 以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。 ③ 實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。 ④ 以小組為單位，整理所看到的情況。 ⑤ 將小組研討的結(jié)果匯報。 二、 我們演一演 ① 以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。 ② 以小組為單位表演，大家評一評。 ③ 歸納和總結(jié)。 三、 試一試制訂一份出行計劃 ① 師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！ ② 學生制訂計劃。 ③ 交流。 第二課時 準備活動： 1. 根據(jù)教材的調(diào)查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。 2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。 活動過程： 一、 說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？ 二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。 三、交流與展示： 1. 交通調(diào)查表記載的情況。 2. 介紹與展示記錄表。 3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式。 四、畫一畫或演一演你常用的交通工具 (備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬)。 五、“小小交通工具設(shè)計師” 二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以 單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。 1. 學生設(shè)計。 2. 展示作品。 3. 評出最有創(chuàng)意的作品。 六、延伸活動 當一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？