2019-2020年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 10（1）教案 閩教版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 10（1）教案 閩教版 教學目的與要求 1.復習鞏固對話句型Whos he/she? Hes/Shes my.... 2.復習單詞father, mother, brother, sister . 3.能聽懂會說Whore they?Theyre my father and mother. Theyre my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到語音正確,語調自然. 4.能聽、說、讀、寫大小寫字母Ll, Mn, Nn. 5.能聽、說、讀單詞lion, monkey noodles. 教學步驟： 一、復習 1.教師把第9課學過的對話句型抄在黑板上,打亂順序,讓學生認讀。2.復習字母Aa-Kk。 二、學說英語 1.教師播放課本對話,先讓學生聽一遍錄音對話,借圖理解對話大體內容。 2.教師講解Whore they?的意思。帶讀,注意發(fā)音正確。 3.教師播放對話錄音,學生靜聽;再次播放錄音,讓學生邊聽邊看圖邊跟讀。 三 、介紹家庭成員 教師事先布置學生帶全家福照片,讓學生把照片貼在課本第 -l5頁的"相框"內,用英語向他們的伙伴介紹家庭成員。 They are my father, mother, brother and sister. And this is me. 四、學習字母。 1.教字母Ll,教師出示字母Ll的卡片,可以先讓學生發(fā)/ e/ 的音,再發(fā)/l/的音,然后連起來讀/el/的音。接著教師在黑板二的四線格內寫出Ll。學生馬上練寫。 2.教字母Mm,教師讓學生看課本上的麥當勞廣告牌,或出示字母Mm的卡片,示范發(fā)音/e/和/em/,學生跟讀,然后連起來讀/em/。接著教Mm的書寫. 3.教字母Nn,教師出示字母Nn的卡片。教師可以先讓學生發(fā)/e/的音,再發(fā)/n/的音,然后連起來讀/en/的音。接著教師在黑板上的四線格內寫出大寫N和小寫n,讓學生馬上練寫。 4.分別教完Ll, Mn和Nn的讀音和書寫后,教師可把三個字母連起來帶讀,也可把這三個字母與前面學過的所有字母連起來讀.分別用降調和升調帶讀,學生跟讀。 五、學習詞匯 1.教師出示畫有獅子并寫有" lion"字樣的圖片,讓學生找出字母l帶讀lion, a lion ,連續(xù)數(shù)遍。 2.讓學生看書中的圖片或單詞, 讓學生找出字母m,帶讀monkey, a rmnkey 。 3.帶讀noodles ,連續(xù)數(shù)遍,讓學生找出其中的字母n, 告訴學生面條的復數(shù)形式是noodles 。 4.請學生看課本,教師再次帶讀生詞,學生手指書本上的生詞跟讀。 六、完成連線練習 七、完成聽音標號 八、完成自我評價。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 10（2）教案 閩教版 教學目的與要求: 復習鞏固對話句型Who’s he/she? He’s/She’s my… 復習單詞father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 能聽懂會說Who’re they? They’re my father and mother. They’re my grandpa and grandma. They’re my brother and sister. This is me. 能聽、說、讀、寫字母Ll, Mm, Nn; 能認 讀單詞lion, monkey, noodles. 教學步驟 一、 熱身／復習（Warm-up/Revision） 1．用自由的交談形式和學生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 讓學生認真聽并做相應的回答。 2．然后問部分學生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學生回答“He’s….” 同樣方法復習Who’s she?。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．隨即指兩個學生問：Who’re they? 引導學生回答They’re ….練習幾個之后，教授Who’re they? They’re…., 在教授的過程中可以采用怪聲怪調讀， 高聲低聲讀等形式， 然后用集體到個人的形式檢查學生。 請學生來問： Who’re they? 其他學生回答They’re…. 2．游戲：窺一斑而見全豹 將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學生齊問Who’re they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They’re … 用教師自己的全家福導出家庭成員單詞的復習。請學生也將他們家人的照片拿來展示，練習They’re….的句型。 3．播放課文錄音，學生靜聽，再次播放讓學生輕聲跟讀，最后請學生讀，其他人跟這名學生讀。 三、學習字母 1. 唱字母歌。ABC Song 2．讓孩子說說都學過的字母，讀一讀，找一找。復習字母 (A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。 范例：老師說：“I’m A, follow me.”請一位學生他說：“I’m B, follow me.”然后請學生接著說下去。 3. 看拼圖評價，讓學生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。 游戲：一觸即發(fā) 范例：老師用手做停止的動作，但兩只手是有距離的，學生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學生馬上停止讀單詞，并站起來。 4. 用連環(huán)炮的游戲 范例：以列為單位，同排兩列的學生，其中一列說個字母，另一個要快速的說出下一個字母。 繼續(xù)鞏固字母順序和字母。 四、家庭作業(yè) 1. 聽錄音，讀課文。 2.抄寫Ll, Mm, Nn 3.找出家中的照片繼續(xù)練習 Who are they? They’re…. 板書設計： Lesson 10 lion monkey noodles L l M m N n